中學生如何更快適應(yīng)新學科？

　　什么是化學?

　　作為任何一個學科來講，我們剛涉足這一學科，都會問一下，這是什么？什么是化學？化學學科的由來？以及化學學科是如何產(chǎn)生的？應(yīng)該說化學的產(chǎn)生與人類產(chǎn)生是伴隨的，甚至可以說它的出現(xiàn)比人類的出現(xiàn)還更早些。追蹤到原始社會的鉆木取火，再隨之而來的是煉丹術(shù)和醫(yī)藥化學的發(fā)展。公元前1500年到1650年這個時期，出現(xiàn)了很多煉丹術(shù)士，在秦始皇時期，尋求一種長生不老的藥丸，包括后來的火藥（四大發(fā)明之一）——是由煉丹術(shù)發(fā)展而來的結(jié)果，這些都可以說是古代化學發(fā)展。由此可見，化學在咱們國家的發(fā)展非常早而且速度非常快。

　　化學在英語中叫chemistry，這一單詞來源從文獻記載來看，最早在埃及第四世紀記載中就出現(xiàn)過，這個詞語翻譯成埃及或埃及的藝術(shù)，這詞語與埃及的名稱相同，這本身也是顯示其重要性的一個方面。化學在古代來講相當重要，譬如：古埃及的木乃伊，這也是一種比較深入的研究防腐技術(shù)。還有古埃及的染色技術(shù)也是非常發(fā)達的。其實，古代有很多科學技術(shù)是現(xiàn)代人所無法解釋的，譬如：金字塔的建造。那么這一部分主要概述了古代化學是怎么開始的。

　　著名科學家道爾頓提出原子論，形成了現(xiàn)代化學的開端。“原子”這一概念是在公元前幾百年時古希臘哲學家就提出的。但是對原子進行科學的提出，還是十九世紀的道爾頓，后來的阿佛加德羅提出了分子論，現(xiàn)代化學基本走上了正軌。原子論解釋了物質(zhì)是由什么構(gòu)成的。譬如看到一個鐵塊和一個銅塊，從肉眼感觀來看，只能從顏色、形態(tài)上，沒法看出它們的區(qū)別，沒法從根本角度解釋。道爾頓提出了任何物質(zhì)都是由原子構(gòu)成，不同物質(zhì)由不同原子構(gòu)成。原子論這一假設(shè)的提出，才把人類認識物質(zhì)從宏觀引入到微觀世界，真正開始了現(xiàn)代化學，形成一門新的學科。

　　化學歷史的發(fā)展是一個簡單的概述，那么我們今天要學習的化學到底是一門怎樣的學科，它到底從怎樣一個方面去研究我們的物質(zhì)世界的呢？我想在此結(jié)合中學化學，從一個例子來講什么是化學：

　　現(xiàn)在給你一瓶礦泉水，這一瓶水擺在你面前時，你會聯(lián)想到學過的哪些知識？或者哪些相關(guān)信息能表述出來？

　　（互動回答：含有一些微量元素、無色無味、液態(tài)、礦物質(zhì)、混合物）很多同學的回答是：

　　無色透明的液體、密度是1×103kg/m3、可以喝、洗衣服、兌糖水，等等這些都是，那么你們知道老師我今天看到這瓶水時看到了什么呢？可以這么說，大家所看到的我都看到了，大家沒有看到的我也看到了。我看到了一個個水分子在瓶子里活蹦亂跳。而且我還要告訴大家水分子是什么樣的？水分子的形狀像一個籃球長了兩只耳朵，這兩只耳朵就是兩個乒乓球，但是水分子的大小比我們所比喻的小很多，小到我們?nèi)庋蹮o法觀察到。也就是說學了化學后，通過化學的眼光可以看到這些水分子在瓶里活蹦亂跳。

　　為什么你們學完后想到的是那樣的一些相關(guān)的信息？而老師看到的卻是另一種信息？

　　因為你出生后并不知道水能喝，但你的父母告訴你，如果渴了，水是可以喝的因為你學習了語文，所以可以去描述它，你知道水是無色、透明的液體，甚至可以說是亮晶晶的；因為你學習了物理，所以知道它的密度是1×103kg/m3，你也知道水有三態(tài)：氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)；因為我們的知識在不斷增加，我們所學的學科在不斷增加,所以你對同樣一個事物的認識也就有了更多的信息。今天我們學習了化學，可以從化學的角度再一次更加深入的了解和認識水這個物質(zhì)，學習化學后我們看到的是水分子。

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