少年，何以向上
有一種力量，已經在這顆孕育了人類一百多億年的行星——地球上存在了許久，穿梭游走于各種生命之間：也正是這種力量，消除了人與其他動植物之間的等級差異和偏見，使得各類生物擁有了平等的生存權力。沒有人能夠給這種力量下一個準確的定義，但可以肯定的是——這是一種向上的力量。
但如今，殘酷的現實正在我們面前張牙舞爪的肆虐著：現在大多數少年身上并未表現出這種力量：尤其是中國少年。這倒并不是我空穴來風：看看那些泡在網吧與網游奮戰的“勇士”，以及被作業壓得踹不過氣的處在“水深火熱”中的“難民”便一目了然。這倒還情有可原。但最令人棘手和著急的卻是另一類人：他們滿懷著一腔熱血和抱負，也有著優異的成績和品行，但是對自己的將來一無所知，處在陰暗的十字路口，不知如何去涉足。并反復地問著一個問題：“何以向上？”
其實，至今也沒有一個人就此給出一個完美的答案——也不可能有，但我愿談談我的想法。
一個有了向上的力量的人，是怎樣的呢？光在人類發展史上，就有許多向上的“人”。愛迪生先生幾乎是中國教育中的一位常客，他以發明了電燈為世人所知：這是我們小時候皆知的。但我們小時候幾乎不知道，除電燈外，愛迪生還有著2000多種發明！這真是個稀奇的事，我們還以為他就靠著做電燈泡吃飯呢！但不可否認，我們當時幼稚的想法如今卻成了如今多數“發明家”與“科學家”的理想生活：憑著一項驚天動地或是不值一提的成就舒舒服服地度過余生。托馬斯·愛迪生博士本也可以如此：慶幸他沒有這樣選擇，否則留聲機的發明和鋰電池的使用可能將更晚一些，世界歷史也將大改道。這便是向上的力量，擁有這種力量任何功名利祿都會變得不值一提：只有向前探索、實現價值才是正途，才是意義。反之，只有勇于探索，不追名逐利、為物質利益所擾，才能擁有向上的力量。
還是讓我們注意愛迪生先生：他能如此頻繁地出現在中國的課堂上、家庭教育中的一個很大原因是：人們樂于談他發明電燈時實驗6000多種材料最終成功的艱辛歷程。這正印證了我們中華民族艱苦奮斗、堅持不懈的美德。我也忍不住要贊嘆：這的確是向上力量的表現。試著回憶，你是否在一項科技小發明的研發途中，因為你自認為無法逾越的某些技術障礙而放棄？亦或是在久攻不克的難題面前臣服？要知道，你所碰的壁還不足愛迪生的百分之一啊！在僅有少之又少的理論支持下，堅持將近十年，我不知道除了向上的力量，還有什么支撐著他完成這一切。而電燈不是終結，那之后他又投入了別的研究中……唯有堅持和對自身事業的熱愛，才可稱得上擁有了向上的力量。
其實，我們本身便有一種意識：它像是一顆種子，廣播在每一類生物中，在適當的環境下便會生根發芽，是生命得以生存的“地基”，暫且稱它“上游意識”。這種意識在人心中現已是失掉了本來的意義，不過在動物中倒是保其本真，如在狼群中，“上游意識”便至關重要。狼從一出生就受到嚴格的選拔，體格強壯的自然受父母的悉心照料，而孱弱的則受輕視甚至遺棄。在狼成長過程中將受到殘酷的生存訓練，如若撐不下來，不僅在狼群中地位低下，還會有性命之憂。狼群中的最高目的是生存，而人的要更崇高些。不過這種意識倒是可以引導我們上升至另一個高度——向上的力量。
這時，讓我們再一次回到愛迪生先生身上來吧：他的確是一個向上的好例子，同時也向我們展示了一個“曾經向上”的人如何走向覆滅。愛迪生晚年驕傲自負，甚至對手下人說：“不要向我建議什么，任何高明的建議也超越不了我的思維。”和當初的那個他恍若兩人。看似離奇，分析過后也不難理解：是自我滿足和自我膨脹使他毀掉了自己，“失其本心”。而這的“本心”指的便是向上的力量。而影響顯而易見：愛迪生先生再無其他任何偉大發明，最終抱憾老去——至少我為他感到遺憾。
或許，你還會迷惘：愛迪生是大發明家，我還是普通學生。我們能相提并論嗎？那么我要提醒你，愛迪生的探索求知的精神得益于他少時的廣泛閱讀與對科學的濃厚興趣。如若他小時候也為了題海而發愁從而放棄對科學的興趣，我不敢保證你現在還能知道他的名字。所以——
向上吧！如若你有一顆勤于探索的脫俗之心！
向上吧！堅持住，沒有“渺小”能隨隨便便成長為“偉大”！
向上吧！珍惜這一股向上的力量，莫讓無知與自傲吞噬了自我。唯有它能改變、催化“渺小”，茁壯地生長為“偉大”。那時，你便可以手握著理想之筆，飽蘸現實之濃墨，為自己當年的迷惘親筆寫下自我的闡釋：
何以向上？唯此自強！
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