初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和基本方式(2)

  　難點(diǎn)、重點(diǎn)分析

　　1、難點(diǎn)：神經(jīng)元的功能與分布;反射與反射弧的概念及反射弧的組成。

　　分析：關(guān)于神經(jīng)元的功能，教材中的表述是：“受到刺激后能產(chǎn)生興奮，并且能把興奮傳導(dǎo)到其他的神經(jīng)元。”顯然，“刺激”是指什么?“興奮”又是什么?興奮怎么傳導(dǎo)?“沖動(dòng)”又是怎么回事?由于這些概念在教材中缺少直觀材料，學(xué)生的認(rèn)識(shí)難以具體化，也就必然難以形成抽象的概念。對(duì)于神經(jīng)元的分布，由于腦脊髓、神經(jīng)等的結(jié)構(gòu)了解還很少，對(duì)灰質(zhì)、白質(zhì)、神經(jīng)節(jié)等也需要認(rèn)識(shí)的直觀性，所以難于較明確地把神經(jīng)元的分布情況與相應(yīng)結(jié)構(gòu)一一對(duì)位。至于反射與反射弧的概念及反射弧基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，教材中雖有膝跳反射活動(dòng)的直觀內(nèi)容及反射弧模式結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)要說(shuō)明，但具體反射的實(shí)例介紹不多，更沒(méi)有對(duì)反射與具體的調(diào)節(jié)意義之間的關(guān)系進(jìn)行具體分析。因此能概括地認(rèn)識(shí)到反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式、反射弧是“參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)”是較困難的。

　　突破難點(diǎn)的主要手段應(yīng)該是教材的直觀。具體地講，可以通過(guò)對(duì)反射實(shí)例的直觀、反射弧構(gòu)成及神經(jīng)元聯(lián)系模型的直觀等手段，創(chuàng)立教學(xué)的客觀認(rèn)識(shí)條件，并注意突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生充分參與直觀過(guò)程。只有使學(xué)生建立起必要的具體認(rèn)識(shí)，才可能實(shí)現(xiàn)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)要求。

　　2、重點(diǎn)：神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能;反射的概念與反射弧的結(jié)構(gòu)。

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