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來源：中考網整理 作者：中考網編輯 2018-10-17 13:21:04
首先來分析一下學生的立意可以有哪些。我認為，如果嚴格按照題目的意思，不外乎三種：
①寫作文要說真話，抒真情；
②寫作可以虛構；
③寫作既可以說真話、抒真情，也可以虛構。
無論哪一種立意，要讓學生發表議論，從理論上闡釋，我認為是對學生的不切實際的要求，因為這涉及到寫作的理論，是大學中文系學生學習的內容，是中學語文老師思考的問題，是文學家、文學理論家研究的問題，讓初中生來議論這個話題，這任務太難。
當然，學生還可以去寫記敘文，“寫自己的經歷、感受”或者“講述身邊的故事”。那么學生該如何在一篇記敘文中體現以上的觀點（主旨）呢？我設想了一下，估計學生會寫出諸如“自己虛構作文，被老師批評”“自己從生活中找到素材，說真話抒真情，得到肯定”此類的內容，以此來揭示“作文要說真話、抒真情”的主旨（可是，請原諒我的懷疑：這樣的文章本身是不是真的在“說真話”呢？恐怕只有作者自己知道）。有沒有學生會寫到自己虛構作文的經歷，來表達上述立意中的第二種呢？我覺得受中學寫作教學的主流觀念的影響，大多數學生不會這樣寫。至于第三種立意，學生要用自己的經歷或他人的故事來揭示，就更難了。
綜上，我認為，這個作文題雖然審題不存在難度，但審題之后的表達，對于初中生來說，真的不容易。
二、材料所隱含的觀點存在爭議
這個作文題的材料是一群同學在討論“寫作要不要說真話，抒真情”的問題。材料中列舉了三位同學的話。第一位同學說：“寫作應該說真話，抒真情，因為這樣寫出的文章才能真正打動人。”還有一位同學說：“我寫作的時候就經常虛構，虛構出來的文章，有時候得分也蠻高的。”
從材料的字面上來看，材料中第一位同學的觀點與第三位同學的做法是對立的，如果贊同第一位同學的觀點（這是中學語文教學中寫作教學的主導思想），那么就要否定第三位同學的做法，因為他并不是“說真話，抒真情”。可是，文學理論告訴我們，文學創作是不排斥“虛構”的，甚至有理論家認為“虛構才是文學的本質”。古今中外數不勝數的文學名著也無聲地宣告著“虛構”的藝術魅力。那么，為什么中學生寫作就一定不能虛構呢？虛構寫作就是做人的不誠實嗎？那么吳承恩豈不是大大的騙子？中學生寫作可以倡導“說真話、抒真情”，但不能將“虛構”逐出中學生寫作的領地。
我認為，回答“寫作要不要說真話，抒真情”這個問題，正確的觀點應當是“寫作既可以說真話、抒真情，也可以虛構”。不知這是否符合命題者的想法。如果命題者也承認中學生寫作有虛構的權力，那么材料中的問題表述可以修改為“在寫作中，說真話抒真情和虛構，你認為哪一種好？”
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