2019年中考化學實驗現象描述中的三忌三要

　　中考網整理了關于2019年中考化學實驗現象描述中的三忌三要，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、忌以偏概全，要面面俱到

　　初中生剛接觸化學，感到新、奇、特，在觀察化學實驗現象時，往往只看熱鬧，不看門道；只觀察到聲、光、熱、響等明顯現象，而忽略細微變化的情況。

　　1、如鎂條的燃燒，只看到“發出耀眼的白光”，而沒有看到石棉網上有白色固體生成。

　　2、又如鐘罩內紅磷的燃燒，只看到“冒白煙、發出白光”，而沒有看到鐘罩內水面上升的現象……。

　　細心觀察每一個化學實驗，再用準確、恰當的語言描述出來，培養清晰、流暢的口頭表達能力。

　　二、忌實驗現象描述口語化，要用術語

　　許多同學在描述實驗現象時，往往用詞不當，使人啼笑皆非。

　　1、如“點燃酒精燈”說成“酒精燈燒了”；“碳酸鈣與鹽酸反應”描述成“碳酸鈣化了，有泡放出”；“二氧化碳與澄清石灰水反應”描述成“石灰水變白了”等等。這些不規范的語言描述，都需要進行改正，避免扣分。

　　2、如加熱與點燃；煙與霧；溶解與熔化；組成與構成；吸水與脫水；酸堿性與酸堿度等，表述一定要明確。要向語文老師學文采，向數學老師學邏輯，做到最佳的表述。

　　三、忌本末倒置，要有先有后

　　不少同學在描述酸堿與指示劑作用時，往往順序顛倒，說成“紫色石蕊使鹽酸變紅”、“澄清石灰水使二氧化碳變渾濁”等。

　　究其原因，沒有掌握化學反應的本質。在一些實驗操作過程中，操作順序與實驗成功起著關鍵性的作用。如氫氣還原氧化銅，“通、點、熄、停”四步，前者顛倒要爆炸，后者顛倒要氧化。

　　因此，在做每一個實驗時，要弄清化學反應的反應原理、裝置原理、操作原理。不按規矩，不成方圓。只有這樣，實驗現象的描述才具有科學性。

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