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    初一作文范文:“庖丁解學(xué)”

    來源:中考網(wǎng)整理 作者:中考網(wǎng)編輯 2018-12-20 22:13:44

    中考真題

    智能內(nèi)容
      作者:楊秋靈
     
      "庖丁解學(xué)"
     
      --望細品,引共鳴,激發(fā)一代人。
     
      隨著知識經(jīng)濟的深入發(fā)展,知識的價值也在逐步的提升,學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人的一種生存方式,一種持續(xù)的心境,而作為莘莘學(xué)子的我們要跟上時代的發(fā)展,應(yīng)對時代的挑戰(zhàn),就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng),那么在這個物欲橫流的社會我們?nèi)绾巫龅届o下心來,全心全意高效的學(xué)習(xí)呢?這便需要我們不懈的去探索。就我個人而言,我認為在學(xué)習(xí)的道路上并沒有什么對與錯,只有適不適合的說法,即就是我們?nèi)绾未蜷_我們自己的學(xué)習(xí)之門。那么接下來就讓鄙人"庖丁解學(xué)"一番。
     
      贏在態(tài)度。大家都知道孟母三遷的故事,環(huán)境對一個人的影響是巨大的,而生活在21世紀(jì)的我們,過著充裕的生活,享受的是帝王般的待遇,可我們面對的是罌粟花般的誘惑,于是年輕的我們成了,"不務(wù)正業(yè),不思進取"的代名詞,我們?nèi)鄙倭藢W(xué)習(xí)的熱情和渴望,我們失去了對學(xué)習(xí)該有的熱忱,所以學(xué)習(xí)就成為了我們的最大負擔(dān),大部分的同學(xué)對學(xué)習(xí)都有"亞歷山大"的情懷。
     
      那么說到底,我們現(xiàn)在該對學(xué)習(xí)抱一種什么態(tài)度呢?引孔子先生的一句名言"學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。"倘若我們能在學(xué)習(xí)中抱著這樣的態(tài)度去,那么我們就已經(jīng)贏在了起跑線。
     
      可是問題又來了,不是每個人都像孔子那么好學(xué),我們?nèi)祟惗加卸栊院陀螞r我們面對的誘惑又多,難就難在我們?nèi)绾稳タ朔@些所謂的"干擾項"。我的同學(xué)曾經(jīng)有這樣的一段經(jīng)歷,他在香港旅游的時候,一位來自韓國的年輕人向他問路,英語不扎實的他在給人指路的時候把走"oneminute"說成是"onemile"結(jié)果那位韓國人就懵了,事后他和我回憶說當(dāng)時他感覺自己無地自容,學(xué)了十幾年的英語,到真正要用的時候盡派不上用場,于是從此他深刻的體會學(xué)習(xí)的重要性。其實對很多參加"愛心包裹"活動的同學(xué)都有這樣的感悟,當(dāng)我們遇到外國人的時候,大部分的人要么選擇避開,要么選擇視而不見。對于這種體驗,大家都會去反思,也許在今后的學(xué)習(xí)生活中就會改變對學(xué)英語的態(tài)度。這就是我給大家的一個改變學(xué)習(xí)態(tài)度的方法,給自己一段不一樣的體驗,多走出去看看,你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義!
     
      勝在方法。我的高數(shù)老師曾經(jīng)在課堂上說過"其實學(xué)習(xí)就是簡單的記憶"。我非常贊同,這就好比廚師烹飪一道佳肴,記憶的內(nèi)容好比食材的準(zhǔn)備,只有準(zhǔn)備好了食材,你才會進行下一步的加工,但是食材的準(zhǔn)備這里面可是有大學(xué)問的,無論是從食材的挑選還是比例的調(diào)配都很重要,這也給我們在記憶的時候提了個醒,我們應(yīng)該撿重點,有選擇的記憶。
     
      其次就是要有步驟的學(xué)習(xí),我的班主任13級國貿(mào)專業(yè)的韓玉學(xué)姐,曾經(jīng)在期末考試中高等數(shù)學(xué)一科取得滿分的優(yōu)異成績,這對于大部分同學(xué)都是很難做到的,但是她給我們的回答卻是很簡單的回答,高效的課堂效率和及時的課后復(fù)習(xí),一定的習(xí)題量,按這種三步走的方法,對于時間充裕的我們高數(shù)的學(xué)習(xí)并不難,也很容易做到。
     
      大家一定有這樣的感覺,我們學(xué)到的知識很零散,每次要用知識的時候我們總是無根可循,高中的時候我在校報中有看到這樣一篇文章,專業(yè)英語學(xué)習(xí)者和一個普通英語學(xué)習(xí)者,他們在詞匯,語法等方面的學(xué)習(xí)的差別是不大的,可是為什么畢業(yè)后他們的英語的水平會不同,大家可能會說,他們學(xué)得更難,但其實不是的,他們之所以有優(yōu)勢是因為他們的知識是系統(tǒng)的,理論的,這就是我要說的第三個學(xué)習(xí)的方法,即樹干枝葉法。這種方法有一種有趣的說法,先把書讀薄,在把書讀厚,我們在學(xué)習(xí)每本書之前我們先瀏覽目錄,看看本書的大概的條理和安排,抓主干,做到了然于胸,這樣我們就做到把書念薄,之后我們對每個知識點進行仔細學(xué)習(xí),掌握好這些知識后,經(jīng)過我們大腦的加工后,又將這些知識點掛到每一個樹干上,這樣就相當(dāng)于給自己構(gòu)建了強大的知識網(wǎng)絡(luò),以后需要用時我們只要順藤摸瓜就好了,這種學(xué)習(xí)的方法的持久性最強,也最輕松!
     
      中央電視臺科教頻道有播出一檔《我愛發(fā)明》是我節(jié)目,講的是農(nóng)民通過實踐去發(fā)明,又通過實踐去改進自己的發(fā)明,我覺得這跟我們的學(xué)習(xí)很契合,知識就是在反復(fù)的實踐應(yīng)用中檢測,但我們費盡千辛萬苦學(xué)到的知識沒有可利用的地方,我們必然會覺得可惜,尤其是在大學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)上,一定要和實踐相結(jié)合,知識只有在應(yīng)用中才會有新發(fā)現(xiàn),這樣的一個循環(huán),我們才能學(xué)到更多的知識。
     
      貴在堅持。現(xiàn)在很流行的說法,可持續(xù)性的發(fā)展,任何一件事或一個人的成功都不是一蹴而就的,他們都是一個從質(zhì)變到量變的過程,我們的學(xué)習(xí)也是如此,學(xué)習(xí)的可持續(xù)性不言而喻,這方面的事例有太多太多,這里就不細說了,但是去堅持學(xué)習(xí)的人少之又少,所以現(xiàn)在大家都提倡樹立終生學(xué)習(xí)的理念,但這畢竟很難做到,你總有一萬個理由去拒絕學(xué)習(xí),那么我們到底該怎么去讓自己堅持學(xué)習(xí)?其實很簡單,目標(biāo)和獎勵相結(jié)合,給自己設(shè)定短期目標(biāo)和長期目標(biāo),每完成一次短期目標(biāo)我們就給自己獎勵一次旅行或者一頓美食,再或者秀秀你的朋友圈,讓自己多些成就感,這樣有松有緊的學(xué)習(xí)會增加你對學(xué)習(xí)的興趣,增強你對學(xué)習(xí)的新鮮感。
     
      我堅信學(xué)習(xí)是沒有捷徑的,不積跬步,無以至千里;不積小流,無已成江海;學(xué)習(xí)一定有一個循序漸進的過程,欲速則不達,想要在學(xué)習(xí)的道路上有所收獲,我們一定要付出持久的努力!

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