作者:卞佳儀
帕斯卡爾說(shuō),"人是會(huì)思考的蘆葦"。笛卡爾說(shuō),"我思故我在"。愛(ài)玲奶奶說(shuō),"因?yàn)槎茫源缺?quot;思考之下便是懂得,因?yàn)樗伎迹钪匀涣鞴獾氖湃ィ侥苌龉撬枭钐幈鞈懭说拇缺?hellip;…
他從封建王朝走來(lái),他思索著,開(kāi)拓了民主革命;他出生于科舉制度,他思索著,成為現(xiàn)代教育制度的奠基人;他深陷于亂世年代,他思索著,提出"教育救國(guó)"的理念……
周國(guó)平說(shuō),"每個(gè)人都睜著眼睛,但不等于每個(gè)人都在看世界。"若只是抱著崇高的使命感,卻不去思索民族教育的方向,被社會(huì)輿論、私利牽著鼻子走,不過(guò)是"繡花枕頭"一個(gè)。嚴(yán)復(fù)、章士釗,皆何等人物,最后都被灰頭土臉的趕出北大。
處于亂世,大多的人都知世故而世故,他們不曾思考,不去想能對(duì)這個(gè)時(shí)代做些什么,它們只靠著自己的感覺(jué)思考,利益、權(quán)利,模糊了雙眼,縮在自我戶棚里得過(guò)且過(guò)。而蔡元培先生知世故而不世故,是思考之下的所感。
當(dāng)時(shí)蔡元培所接下的北大,烏煙瘴氣,封建殘余如同陽(yáng)臺(tái)上的爬山虎恍恍惚惚間籠罩著北大。蔡元培靜下心來(lái)思考著,拋卻社會(huì)的眼光,政府的壓力。身處于教育事業(yè)未曾起步的中國(guó),他在黑暗中摸索著,他發(fā)現(xiàn)只要培養(yǎng)一批學(xué)者,國(guó)家就有希望,他似乎看到了微光……
在就職演說(shuō)中,蔡元培對(duì)大學(xué)的性質(zhì)進(jìn)行了精準(zhǔn)定位"為全國(guó)文化之中心,立千百年之大計(jì)"。先生大刀闊斧改革,堅(jiān)持"思想自由,兼容并包",認(rèn)為大學(xué)乃囊括大典,網(wǎng)羅眾家之地,應(yīng)當(dāng)包容各類學(xué)問(wèn)觀點(diǎn)。激進(jìn)的、保守的、頑固的,甚至反動(dòng)的,新舊通吃,只要有真學(xué)問(wèn),都可以在北大來(lái)個(gè)"華山論劍",給死水般的北大來(lái)了一場(chǎng)暴風(fēng)式的洗禮。蔡元培是何等的大氣和睿智。
"兼容并包"是蔡元培之于民族教育的思考,是對(duì)解救身處于水生火熱的國(guó)家的思考,是對(duì)人性自我救贖的思考……而先生思考之下是仁以為己任的社會(huì)責(zé)任感,是內(nèi)心深處無(wú)處安放的愛(ài)國(guó)情,是人性的光輝……
人,是會(huì)"思考"的蘆葦。
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng),2023中考一路陪伴同行!>>點(diǎn)擊查看