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來源：網絡資源 作者：中考網整理 2019-05-08 08:56:01
《飛機“不喝油”也能飛》(19—22題)選 材于一篇科技小短文，屬于基本的說明文，學生答題重復，沒有理解文意，摘抄說明文中心句的套路式答法太明顯，忽略文本細節，表述不規范，一方面說明學生的 相關能力確實不足，一方面說明說明文閱讀教學有一定的問題。 寫作：大多數學生都能準確切中“重拾——”的題意，表達成長中曾經丟失而值得珍視、重新撿拾的東西，敘述相關的經歷，描述情景，在立意、選材上表現 出一定的創意。但問題仍然存在，主要表現在：1。缺乏仔細審題意識，偏題依然存在，多半學生沒有細看題干——“生活中，不經意間……”沒能抓住“重拾”二 字，多是直接敘寫回憶一段記憶、一種情感等，顯然沒有吃透題意。2。“文體四不像”問題依然存在，幾種文體混雜在一起，思路不清，表述游離主題。3。個別 作文過于追求形式的創新，比如采用網絡跟帖形式、喜劇臺詞(穿越對話)等來作文。4。寫作態度欠佳及投機行為值得重視，有干脆抄作文材料的，也有一字不寫 的，寫作態度明顯不端正。 1、深入研究《課程標準》和《中考大綱》，吃透精神，把握方向。中考命題是遵綱守本的，學校要重視自助學科老師對《中考大綱》的學習和深入研究，明 晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容，減少盲目性。同時，應認真研究近三年蘭州市 ，因為一份中考試卷涉及教學觀念、學習重點、教學方法等諸多 領域。 2、鞏固語文基礎知識，重視知識的積累，夯實基礎。首先要構建一個符合學生自身的科學的語文學習體系：清理知識線索、明確學習要求、掌握基本方法。其次要強化應試能力：科學、有效、充分地用好教材，進行科學、有序、有效地考試能力的訓練。 3、重視語文的學習規律，養成良好的學習習慣。在閱讀教學過程中，要精講精練，只有達到一定的閱讀量，學生才能心靈受到觸動，才能培養出正確的理 解、分析能力。同時在閱讀中注重學生獨特的情感體驗與價值導向，豐富學生的人生體驗。在不肢解文章的前提下著重培養學生對詞句理解、文意把握、要點概括、 內容探究等能力。強調書寫要規范、工整、美觀，更重要的是不寫錯別字。 4、加強對學生寫作的指導。要引導學生關注現實、熱愛生活，能準確表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，要把觸動心靈的人與事寫得具 體，感情真實。同時還要注重寫作素材的積累和讀寫的結合，不能只是片面地追求形式的技巧。要重視學生構思，立意，列提綱，作文的反復修改。注重每一個學生 作文質的變化，而不只是一篇篇作文量的增加。進一步解決學生能理解但無法表達的苦楚，提高學生組織和表達語言的能力，從而真正地培養學生語言運用的能力。 5、引導學生閱讀經典著作，感受經典作品的藝術魅力。多涉獵，多積累，不投機取巧地搞典型題訓練，導致對名著的片面理解。
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