來源:網絡資源 作者:中考網整理 2019-05-14 18:02:57
學習地理需要記憶許多知識,這里有知識巧記15法供參考。
一、諧音記憶法。
運用該法可把復雜的地理事物和現象經過總結抽象編成順口 溜、趣味語言好學易記。如地殼的物質組成按從多到少順序排列為:氧、硅、鋁、 鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素,可記為“養閨女貼給哪家美”。
二、精編提綱法。
地理課內容多而復雜,要想全部記憶不可能也不必要。精編 提綱,就是把教材內容歸類,列出重點,把需要記憶的知識盡量集中,使內容系統 有條理,而且概括,方便記憶。
三、單字記憶法。
就是通過減少記憶語言數量從而達到易記目的,把一長串地 理語言簡成一些單字便于記憶。如:我國 200mm 等降水量線為張家口—蘭州—拉薩— 喜馬拉雅山一線,可記為:張、蘭、拉、喜一線;農業商品率高的國家為:美國、 加拿大、澳大利亞、法國、新西蘭、荷蘭、丹麥,可記憶為美、加、澳、法。新、 荷、丹等。
四、歌訣記憶法。
就是把一些地理事物等編成歌訣,幫助記憶。這樣節奏感強, 便于背誦。例如,我國的主要煤礦可編成以下歌訣:雞西鶴崗平頂山,阜新峰峰和 開灤,太原大同陽泉煤,淮北徐州加西山。
五、類似聯想記憶法。
有些地理事物之間在性質、成因、規律等方面有類似之 處。通過類似聯想有助于發現地理事物的共性,強化記憶。例如,里海與日本的面 積大約均為 37 萬平方千米。又如溫帶季風氣候區和溫帶海洋氣候區內的自然帶均為 溫帶落葉闊葉林帶。
六、游戲記憶法。
有的地理知識可以適合做游戲,可通過此法幫助記憶,寓學 于樂。例如復習長江、黃河時,學生可分為兩大組,分別代表長江和黃河;每大組 再分為三小組,分別代表上。中、下游。這樣可以利用課外活動,根據有關內容, 開展答題接力游戲。
七、關系聯想記憶法。
根據地理事物之間的因果、從屬、并列等關系增強知識 記憶的方法。如因果關系:地球自轉一地轉偏向力一盛行風向一洋流的流向;從屬 關系:總星系一銀河系一太陽系一地月系;并列關系:風化作用一侵蝕作用一搬運 作用一沉積作用一團結成巖作用。
八、綜合記憶法。
把零散的地理現象與地理事物進行組合。概括,把它們聯系 起來進行綜合記憶。如夏季風及雨帶的推移可歸納為具有“三停兩跳”來加以記憶: 5 月停在南嶺,6 月跳到長江中下游,停留 1 個月左右,7~8 月跳到華北、東北。
九、直觀形象法。
就是對地理事物的特點、特征,利用現有或自制模型、圖片, 幫助記憶。例如,利用地球儀可以便于理解記憶經緯度的劃分;利用《中國政區圖》 便于記憶各省市區的位置;利用沙土堆成的山地模型,便于理解記憶山地的地貌類 型與等高線。另外,還可借助別的事物來加深記憶。例如,在復習亞洲時,可以借 助左手,使手背向上彎曲,按地圖的方位放好,拇指表示阿拉伯半島、食指表示印 度半島,中指表示中南半島,無名指表示朝鮮半島,小指表示堪察加半島。這樣, 亞洲的幾大半島和中部高,四周低的地勢特點,就完全形象地表示出來了。
十、理解記憶法。
許多地理知識僅靠死記硬背不僅記憶難度大,而且也記不牢 固。只有在理解的基礎上才容易記并記得牢。該法就是在弄懂地理原理的基礎上來 記憶地理事物與地理現象。如:氣旋、反氣旋的風向。氣旋:空氣從四周輻合流向 18 中心;反氣旋:風從中心流向四周。另外,還應記住北半球右偏,南半球左偏。這 些道理弄懂后,對北半球氣旋呈反時針方向流動,反氣旋呈順時針方向流動就易于 記憶了。
十一、圖示記憶法。
許多地理事物與地理現象在記憶中容易混淆,往往會搞錯, 通過繪圖可以幫助記憶。如北印度洋季風洋流,當冬季吹東北風時,洋流呈反時針 方向流動,夏季則正好相反。
十二、形象特征記憶法。
抓住地理知識的特征進行記憶,是記憶地理數據的好 辦法。如吐魯番盆地最低處在海平面以下 155m,可記成“一五得五”;撒哈拉沙漠 面積 770 多萬平方千米,可以記成“7 減 7 等于 0”。
十三、設問鞏固記憶法。
通過設問強記、反復鞏固記憶,可刺激大腦神經加速 記憶。但這種記憶屬短時強記,容易遺忘,這就需要不斷鞏固,與遺忘作斗爭。其 方法可采用不斷設問、回憶或練習運用來進行。
十四、壓縮與字頭記憶法。
記憶大篇幅知識時,可“抽筋拔骨”地記住其中關 鍵詞語,回憶時由此提示全部記憶內容。如記憶北美洲的地形特征可壓縮為:西山 中原東高地。又如記憶黃河的水文特征又可壓縮為:上游流穩水清,中游流急沙大, 下游流緩沙沉。當記憶一組知識時,可把每部分的字頭(或字尾)抽出并排列起來, 編成生動有趣的句子,方便記憶。如我國北方的五大產棉省可記為東(山東)西 (山西、陜西)南(河南)北(河北) 。
十五、比較異同記憶法。
找出地理知識相近部分的異同點,進行分析,從中來 比較,加強記憶。例如,我國東北、華北和長江中下游三大平原的情況,就可以從 成因、分布、構成、特點等幾個方面進行對比記憶。
總之,只要肯動腦筋,聯系地理課的特征,就能夠總結出多種多樣的巧記妙法, 就可以做到記而不忘且生動有趣。另外,既要善記,又要巧記,只有這樣,才能達 到事半功倍,取得良好的記憶效果。
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