中考作文指導(dǎo)：事件的波瀾起伏

五大竅門(mén)寫(xiě)出事件的波瀾起伏

一、扣人心弦——懸念法

懸念法，是指在文章開(kāi)頭或文章中，設(shè)置疑團(tuán)，不加解答，引起讀者關(guān)注，激起讀者急切地想往下讀的興趣，直至讀完全文才恍然大悟的一種技巧。人有追根問(wèn)底的天性，而懸念法恰能把這一心理激發(fā)出來(lái)。所以，懸念法是最容易取得引人入勝效果的方法之一。

如魯迅的小說(shuō)《祝福》，一開(kāi)頭就描寫(xiě)了祥林嫂臨死前的形象：“五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人;臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠間或一輪地轉(zhuǎn)動(dòng)，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。”這段肖像描寫(xiě)本身就造成極濃厚的悲劇色彩，有力地叩擊著讀者的心弦。讀者不禁會(huì)想到：祥林嫂是什么人?她是怎樣淪為乞丐的?而且還是這樣一副麻木的神情?這些都給讀者造成了很強(qiáng)的懸念，吸引著讀者去尋找答案。

二、節(jié)外生枝——誤會(huì)法

誤會(huì)法，是指利用時(shí)間、地點(diǎn)、人為因素，故意造成人物間的誤解，為情節(jié)發(fā)展推波助瀾，豐富情節(jié)的戲劇性的一種表現(xiàn)技巧。誤會(huì)法能讓本來(lái)能按常理發(fā)展的事情節(jié)外生枝，而文章就在這“生枝”之外顯示出情節(jié)和主題的精彩。

如有一篇《買(mǎi)壺》的文章，寫(xiě)爺爺在集市上買(mǎi)了把水壺，奶奶問(wèn)爺爺試過(guò)沒(méi)有，漏不漏。爺爺剛拿起水瓢要試，打開(kāi)壺蓋一看，愣住了，放下了水壺。“奶奶見(jiàn)此情景，就嘮叨開(kāi)了：‘這死老頭子，都七老八十的人了，還這么毛手毛腳的，買(mǎi)把壺也是漏的!’奶奶還沒(méi)說(shuō)完，爺爺早提著壺出門(mén)了，臉陰沉沉的，奶奶不放心，叫我跟了去。爺爺來(lái)到集市上，找到賣(mài)主，剛說(shuō)了句：‘同志，這是你賣(mài)給我的一把壺……’那人誤以為爺爺要換壺，就指了指墻上‘商品出售，概不退換’的紅紙條。爺爺說(shuō)：‘壺里有250元錢(qián)。’爺爺?shù)脑捯暨�未落，那人就站了起來(lái)，抓著爺爺?shù)氖诌B聲道謝。”至此，一切才真相大白。文中，奶奶對(duì)爺爺有多次誤解，賣(mài)壺的對(duì)爺爺也有誤解。這些誤解，都增加了文章的波瀾，也更加突出了爺爺拾金不昧，急人所急的品質(zhì)。

三、出人意料——陡轉(zhuǎn)法

所謂陡轉(zhuǎn)，是指在記敘事件時(shí)，有意順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感完全引向一個(gè)方向，層層發(fā)展，直至頂點(diǎn)，然后陡轉(zhuǎn)驟折，讓一種“意料之外，情理之中”的結(jié)局，強(qiáng)烈地震撼讀者，從而取得一種異乎尋常的效果。

如《池塘燈影》一文，文章寫(xiě)“我”深夜苦讀，不免煩躁，偶然發(fā)現(xiàn)，池塘對(duì)面五層樓上中間的一個(gè)窗戶(hù)閃爍著不變的光——“每到入夜，最先亮起，每到夜深，其他房子都已合上夜的眼睛后，唯獨(dú)它還睜大眼睛——不知疲倦的眼。漸漸，我產(chǎn)生了一種競(jìng)爭(zhēng)心理，看誰(shuí)熬夜熬得久。但每次我都熬不住瞌睡，先躺倒了。不過(guò)，這競(jìng)爭(zhēng)倒幫了我一個(gè)大忙，我順利地通過(guò)了幾門(mén)課程的結(jié)業(yè)考試。”畢業(yè)那天晚上，路過(guò)池塘邊，又瞥見(jiàn)了那盞燈，“我”的心底里忽然萌生了一個(gè)念頭，把我成功的喜悅跟燈下的競(jìng)爭(zhēng)者一起分享。“如果是老年人，中年人，我就送他一句祝福;如果是一個(gè)豆蔻年華的青年，我就……”當(dāng)‘我’氣喘吁吁地爬上五樓，“心跳了一陣，臉紅了一陣，終于大著膽子推開(kāi)門(mén)”時(shí)，文章也就到了結(jié)尾：“啊?那是公共洗臉間的一盞燈!”只此一句，令人始料不及。這就是意外之筆的效果，于陡轉(zhuǎn)之間給人無(wú)盡的想象回味余地。

四、曲徑通幽——抑揚(yáng)法

抑揚(yáng)手法常用的有“欲揚(yáng)先抑”或“欲抑先揚(yáng)”。人們認(rèn)識(shí)事物總有個(gè)過(guò)程。開(kāi)始時(shí)，因?yàn)榱私獠蝗�面，就容易產(chǎn)生誤解，等了解深入后就會(huì)改變認(rèn)識(shí)。其中的曲折性便是抑揚(yáng)手法的認(rèn)識(shí)根據(jù)。我們的文章以贊揚(yáng)為主，所以“欲揚(yáng)先抑”方法較為常用。

如楊朔的《荔枝蜜》，一開(kāi)始就寫(xiě)自己幼年時(shí)被蜜蜂蜇了一次，于是覺(jué)得“蜜蜂是畫(huà)家的愛(ài)物，我卻總不大喜歡”。后來(lái)知道蜜蜂蜇了人，自己也會(huì)耗盡生命時(shí)，就原諒了它，但感情上還是疙疙瘩瘩的總不舒服。再后來(lái)，因?yàn)楹攘死笾γ郏�并且看到了蜜蜂的辛勤勞�?dòng)，就開(kāi)始喜歡并贊揚(yáng)蜜蜂的精神，最后還夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小蜜蜂。開(kāi)頭先對(duì)蜜蜂抑，繼而不寫(xiě)蜜蜂而寫(xiě)荔枝，這似斷實(shí)連，先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法就構(gòu)成一個(gè)波折，使文章曲折有致，搖曳生姿，有曲徑通幽之美。

五、烘云托月——鋪墊法

為了取得較好的表達(dá)效果，對(duì)要寫(xiě)的人和事先不直說(shuō)，而是先做好種種鋪墊，給人以千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的感覺(jué)，與此同時(shí)，往往不惜筆墨，渲染氣氛，烘云托月，再入妙境。這種手法，往往具有“山外有山山更高”的表達(dá)效果。

劉鶚的《老殘游記》中“明湖居聽(tīng)書(shū)”一節(jié)，主要寫(xiě)白妞高超的歌唱藝術(shù)，作者做了層層鋪墊和渲染。先寫(xiě)聽(tīng)眾到場(chǎng)之早、之多，氣氛之熱烈，使我們感到演唱者技巧肯定不凡;再寫(xiě)琴師和白妞的技巧和聽(tīng)眾的評(píng)價(jià)，使白妞還未出場(chǎng)就被描繪得神乎其技。最后才是對(duì)白妞的演唱的精彩描寫(xiě)。這層層鋪墊渲染，使白妞的形象更加鮮明突出，使文章高潮迭起，令人拍案叫絕。

此外還可以通過(guò)對(duì)比、蓄勢(shì)、插敘、擒縱、張弛等法構(gòu)成文章的波瀾。當(dāng)然，一篇文章往往不只用到一種方法。另外，值得注意的是，情節(jié)的波瀾是由生活本身的復(fù)雜性決定的。因此，我們寫(xiě)文章時(shí)，要在符合情理的情況下追求行文的曲折多變，不可為曲而造曲，以致于違背事理，貽笑大方。因此，我們?cè)诎延洈⑽膶?xiě)得有波瀾的同時(shí)一定要注意兩點(diǎn)：第一，注意情節(jié)的合理性，不故弄玄虛。第二，注意為刻畫(huà)人物、表現(xiàn)主題服務(wù)。這樣才能使文章真正在一波三折中扣人心弦，曲盡其妙。

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