多思考,細(xì)比較,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
孔子說過:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”.疑是學(xué)習(xí)的開端、思維的動(dòng)力.在物理學(xué)習(xí)中,要結(jié)合結(jié)合教材中的“想想議議”,進(jìn)行巧妙的設(shè)疑,多動(dòng)腦積極思維,多質(zhì)疑,多解疑,才能真正弄清物理概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延,并提高表述能力.如在學(xué)習(xí)“物體的浮沉條件”時(shí),可先通過教師的演示實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到浸在液體里的物體不論是上浮的還是下沉的都受到浮力,接著思考以下幾個(gè)思考題:(1)
既然浸在水中的物體都受到浮力作用,為什么鐵在水中下沉?木塊能浮在水面上呢?(2)把同樣重的鐵塊和木塊同時(shí)放在水里又會(huì)怎樣呢?(3)用鋼鐵制造的大塊在輪船為什么又會(huì)浮在水面呢?中 華 考 試 網(wǎng)
然后通過對(duì)放在液體中的物體進(jìn)行受力分析,抓住比較重力和浮力的大小的關(guān)系,根據(jù)二力合成的知識(shí),得出物體的浮沉條件.
對(duì)教材上的各種結(jié)論,不僅要善于從正面提出問題,還要善于反向思考.如“一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候,總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài).”而保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的物體是不是都沒有受到外力作用呢?通過反向思考,有助于弄清結(jié)論成立的前提,并能提高分析問題、解決問題的能力.物理知識(shí)本身有許多相似的地方,但又有區(qū)別.如某些現(xiàn)象相似,但實(shí)質(zhì)不一;某些物理量的測量方法相似,但所用的器材不同,等等.所以在學(xué)習(xí)中一定要積極思維,運(yùn)用分析、比較的方法,找出異同和聯(lián)系,掌握知識(shí)的本質(zhì).例如,蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)就可列表比較.質(zhì)量和重力、壓力和重力有什么區(qū)別和聯(lián)系等,都可以列表比較.通過比較,加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解,同時(shí)培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力.
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