概念閱讀法
科學(xué)研究證明,決定一個(gè)人閱讀速度的關(guān)鍵是對(duì)所感知信息的加工方法。加工信息的方法,包括按照字母順序閱讀;按照音節(jié)順序閱讀;按照詞匯順序閱讀;按照概念閱讀,(即從文中挑選出單個(gè)概念,然后綜合包含在一個(gè)或幾個(gè)句子中的思想,很快理解)四種。這四種閱讀方法,代表著四種閱讀水平。一般來(lái)說(shuō),知識(shí)水平有限,閱讀能力較低的人采用前兩種加工方法;知識(shí)面較寬、閱讀能力較高的人采用第三種加工方法;有較高文學(xué)修養(yǎng)、會(huì)寫(xiě)文章、記憶力又較強(qiáng)的人采用第四種加工方法。使用概念閱讀法,不僅可以提高閱讀速度,還可提高思維綜合能力。
垂直閱讀法
又稱(chēng)縱向掃描法。是指在讀橫排版文獻(xiàn)時(shí),眼晴以較少振幅,沿每頁(yè)書(shū)的中心設(shè)想線,由上而下垂直掃描,迅速閱讀。
一目十行法
一目十行法在信息爆炸的今天,不失為一種有用的讀書(shū)法。對(duì)內(nèi)容不太重要的完全可以一目十行,但對(duì)經(jīng)典著作,重要的專(zhuān)業(yè)書(shū),不能用這種方法。一目十行,實(shí)際上是對(duì)信息的瀏覽篩選過(guò)程,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的觀點(diǎn)材料時(shí),再仔細(xì)閱讀或做摘記。一目十行與鯨吞法不同,前者是十行十行的瀏覽,后者則一頁(yè)一頁(yè)甚至幾頁(yè)幾頁(yè)地往后翻。
三遍讀書(shū)法
這是茅盾、蘇步青等著名學(xué)者提倡的一種讀書(shū)方法。第一是讀大概,是“鳥(niǎo)瞰”式的,對(duì)整篇文章先有個(gè)印象;第二遍是“精讀”式的,可像機(jī)槍手學(xué)習(xí)槍械裝卸那樣,來(lái)個(gè)大拆卸,仔細(xì)考察、慢慢體味;第三遍實(shí)際上應(yīng)是多遍的意思。
“寶塔式”閱讀法
這是政論家鄒韜奮創(chuàng)造的一種讀書(shū)方法。他在讀書(shū)時(shí),遇到其中“特別為自己喜歡的,便在題目上做個(gè)號(hào),再看第二次;優(yōu)其喜歡的再看第三遍;最喜歡的,一遇著有偷閑的時(shí)候就常常看。”這樣讀過(guò)的書(shū)就形成了一座寶塔,基礎(chǔ)最大,越往上越小。所以,鄒韜奮將自己的讀書(shū)方法形象地稱(chēng)為“寶塔式”讀書(shū)法。
以寫(xiě)帶讀法
就是在閱讀過(guò)程中把讀書(shū)與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái),將閱讀中獲得的知識(shí)、理論,馬上用文章的形式表達(dá)出來(lái),邊讀書(shū)邊寫(xiě)作,以寫(xiě)帶讀,學(xué)以致用。我國(guó)著名美學(xué)家朱光潛頗得益于這種讀書(shū)方法。
內(nèi)容交*法
指一個(gè)人在連續(xù)讀書(shū)的過(guò)程中,感到疲倦時(shí),可換讀另一種內(nèi)容的書(shū),增強(qiáng)閱讀效果。
五步閱讀法
又稱(chēng)SQ3R讀書(shū)法,是由美國(guó)衣阿華大學(xué)創(chuàng)用,后流行于英美等國(guó)的一種綜合性讀書(shū)法。SQ3R英文“Surrey”(瀏覽)、“Question”(發(fā)問(wèn))、“Recite”(復(fù)述)、“Review”(復(fù)習(xí))五個(gè)詞首字母的縮寫(xiě)。這種閱讀方法將閱讀過(guò)程分為五個(gè)步驟:①瀏覽。通過(guò)看前言、序跋、目次、內(nèi)容摘要及正文中的大小標(biāo)題、注釋、附錄等,概括地把書(shū)看一遍,,從整體上對(duì)全書(shū)有個(gè)印象,明確書(shū)、文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。②發(fā)問(wèn)。對(duì)書(shū)、文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)之處進(jìn)行閱讀,提出問(wèn)題以備在深入閱讀中思考,尋求答案。③閱讀。帶著所提問(wèn)題,對(duì)書(shū)、文進(jìn)行深入細(xì)致地閱讀,并作讀書(shū)筆記,以加深理解、增強(qiáng)記憶。④復(fù)述。在閱讀理解的基礎(chǔ)上,對(duì)閱讀中所獲取的知識(shí)信息進(jìn)行回憶檢查,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn),以提高閱讀效果。⑤復(fù)習(xí)。對(duì)閱讀過(guò)的內(nèi)容,不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí),以鞏固記憶,保證學(xué)習(xí)成效。五步閱讀法符合感知、記憶與思維相聯(lián)系的規(guī)律,因而是一種行之有效的讀書(shū)方法。
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