中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)攻略：修辭知識(shí)點(diǎn)(2)

 

　　四、學(xué)習(xí)修辭方法要注意以下幾點(diǎn)

 

　　1．不要把有”像“”好像“的句子都看成比喻句。

 

　　在多數(shù)情況下，”像“”好像“”仿佛“表示比喻，但是要注意以下情況不是比喻：

 

　�、俦硎颈扔鞯模核�長(zhǎng)得很像他哥哥。

 

　�、诒硎就茰y(cè)、揣度的。如：他剛才好像出去了。

 

　�、郾硎纠�舉。如：攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫(kù)、米易溶洞。

 

　�、鼙硎鞠胂�。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。

 

　　2．怎樣區(qū)分設(shè)問(wèn)和反問(wèn)

 

　　設(shè)問(wèn)和反問(wèn)都是有疑而問(wèn)，但是設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答，引起讀者的注意和思考，反問(wèn)則是問(wèn)而不答，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。

 

　　如：誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士。(設(shè)問(wèn))

 

　　難道你就覺(jué)得只是樹(shù)？(反問(wèn))

 

　　3．借喻和借代的不同

 

　　①借喻是比喻的一種，側(cè)重于”喻“的喻體和本體相似的關(guān)系，借代的借體和本體是相關(guān)的關(guān)系。借體與本體之間沒(méi)有相似點(diǎn)。

 

　　②借喻可以換成明喻，借代不能。

 

　　4．怎樣區(qū)別排比和反復(fù)

 

　　排比句至少是三個(gè)句子，反復(fù)句是兩個(gè)以上的句子。排比句的結(jié)構(gòu)相同或相似，語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)有共同的詞語(yǔ)。

 

　　反復(fù)句是兩種以上相同的語(yǔ)句重復(fù)，為了突出強(qiáng)調(diào)。

 

　　如：一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。(排比)

 

　　海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，呻吟著。(反復(fù))。

 

　　五、妙題解說(shuō)

 

　　[題一]對(duì)下列各句使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）

 

　�、偎�發(fā)現(xiàn)是我，頭搖得像撥浪鼓似的。

 

　�、谙襁@樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？

 

　　③在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人�。�

 

　�、芾蠣斪有⌒�，別顧著說(shuō)話--看掉下來(lái)把屁股摔成兩半！

 

　　A①比喻②反問(wèn)③排比④比喻B①夸張②設(shè)問(wèn)③排比④比喻

 

　　C①比喻②反問(wèn)③排比④夸張D①比喻②反問(wèn)③夸張④夸張

 

　　[解說(shuō)]此題主要考查考生能否正確理解和辨識(shí)幾種常用的修辭手法，題型是一道正選題。從所給的選項(xiàng)看，設(shè)計(jì)意圖非常明確，把幾種判斷上容易混淆的修辭手法拿來(lái)讓考生分辨，這就要求在解答是一定要用心捕捉文句中體現(xiàn)修辭手法特點(diǎn)的信息，結(jié)合有關(guān)的知識(shí)加以判斷。[答案]C

 

　　[題二]”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如一群雪白肥壯的大獅子，有坐著的，有臥著的，有兩兩相對(duì)的，有簇聚成團(tuán)的，原來(lái)這是一座宣石假山“這句話運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？

 

　　[答案]打比方；抓住了個(gè)園”冬景“的顏色、形狀與白雪、獅子相似的地方，其作用在于突出個(gè)園的”冬景“的特征，使說(shuō)明的事物更加生動(dòng)、形象，使文章富有文采，激發(fā)閱讀興趣，(答到意思即可)

 

　　[解說(shuō)]考查的著眼點(diǎn)是對(duì)考生運(yùn)用修辭手法能力的考查，同時(shí)也對(duì)學(xué)生語(yǔ)文多方面的能力進(jìn)行檢驗(yàn)。

 

　　[題三]下列句子修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

 

　　A．圖書館是書籍的寶庫(kù)，那里貯藏著無(wú)數(shù)的人類智慧的結(jié)晶。

 

　　B．螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動(dòng)一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？

 

　　C．那翠綠的葉片，那滿樹(shù)的繁花，給我這小小的書房帶來(lái)了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。

 

　　D．盛開(kāi)的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。

 

　　[解說(shuō)]這是一道錯(cuò)選題，主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有給出可供判斷的修辭手法，而是要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如此，還要求考生對(duì)修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷。這就給考生提出了更高的要求，對(duì)螞蟻的力量進(jìn)行夸張，但不知夸張的運(yùn)用應(yīng)注意：①必須注意真實(shí)，不能嘩眾取寵；②必須合乎邏輯，不能片面夸張；③必須防止誤解。[答案]B

 

　　[題四]文中的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，結(jié)合上下文作簡(jiǎn)要品析下面句子。

 

　　金黃的麥子都張了口，幾乎要叫出聲來(lái)。

 

　　答：運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)地寫出了麥子等待收割的情形。

 

　　[解說(shuō)]這道題表面上看來(lái)是一道語(yǔ)言品析題，其實(shí)考查的就是修辭知識(shí)的掌握情況和理解運(yùn)用能力。解題的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀文章，揣摩語(yǔ)句。

 

　　[題五]對(duì)下列句子所使用的修辭方法及其意義分析理解正確的一項(xiàng)是（）

 

　　A、想起它（紡車），就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念。

 

　　運(yùn)用比喻，抒發(fā)作者對(duì)延安紡車深厚真摯的感情。

 

　　B、你們是早晨初升的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。

 

　　運(yùn)用擬人，抒發(fā)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)朝氣蓬勃的青年一代寄予厚望。

 

　　C、奮斗，是改變現(xiàn)實(shí)的杠桿，是億萬(wàn)人民共攀現(xiàn)代化高峰的緊實(shí)階梯。

 

　　運(yùn)用排比，使抽象的概念和道理變得更加嚴(yán)謹(jǐn)。

 

　　D、你就是調(diào)盡五顏六色，又怎能畫出祖國(guó)的面貌呢？

 

　　運(yùn)用夸張，意在表明多調(diào)一些顏色，祖國(guó)的面貌是可以畫出來(lái)的。

 

　　[解說(shuō)]B項(xiàng)修辭手法應(yīng)為比喻，C項(xiàng)修辭手法也是比喻，D項(xiàng)意在表明即使你調(diào)多少種顏色，也無(wú)法把祖國(guó)的面貌畫出來(lái)。[答案]A