作為一個中等生，到底應(yīng)該怎么做

　　中等生是學(xué)生中的大多數(shù)，可又是學(xué)校里最容易被忽略的一群人。

　　他們沖一沖是有可能上重點(diǎn)的，那么中等生究竟該如何突圍呢？

　　剖析痛點(diǎn)，他們?yōu)槭裁词侵械壬?br />
　　1.基礎(chǔ)不牢固一部分中等生因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致從初一到初三的整個基礎(chǔ)知識體系掌握不牢固。隨著學(xué)習(xí)的深入，覺得自己被優(yōu)等生越甩越遠(yuǎn)。在每次考試中，成績不高是必然結(jié)果。

　　2.學(xué)習(xí)不講究方法，復(fù)習(xí)沒規(guī)劃還有相當(dāng)大比例的同學(xué)，學(xué)習(xí)不講究方法，復(fù)習(xí)沒有規(guī)劃，不能夠及時地把自己的缺漏補(bǔ)上，基本上跟著老師走，明明認(rèn)識到這個章節(jié)沒有掌握，心中還有疑問，但是總想留到以后解決，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的加深，積累的問題越來越多，最初的問題早已忘記了。

　　3.做題照本宣科，不能靈活變通這是大部分同學(xué)的通病了，平時習(xí)慣于老師講題，自己做題時不善于思考，喜歡去“套”。當(dāng)題型稍微變換一下，就變得無所適從。做作業(yè)的時候喜歡參看答案或在課本尋求解答，有去思考卻往往不能深入。

　　4.心理素質(zhì)不過關(guān)有的同學(xué)因?yàn)槎唐趦?nèi)成績無法提高，導(dǎo)致心理緊張、懷疑自己，對自己失去信心，考試時情緒緊張、焦慮。一個問題往往反復(fù)無法確認(rèn)，考試時間不夠，于是成績不理想，繼而形成惡性循環(huán)，無法把自己的真實(shí)水平反映出來。

　　5.耍小聰明，不注重細(xì)節(jié)每個班級都會有幾個這樣的同學(xué)：善于思考，喜歡鉆研問題，成績起伏卻較大。由于不夠穩(wěn)重，往往在復(fù)習(xí)過程中喜歡“啃大題”，在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，看一眼覺得熟悉，就認(rèn)為會了，然而實(shí)際上并沒有理解透徹。考試時大題難題能做對或者寫出較為接近的步驟，整體的思想也符合解題的思路，卻往往因?yàn)?ldquo;粗心”“馬虎”等問題在小題上丟分。所以小聰明可以發(fā)揮，但是不要去“耍”，沉穩(wěn)一些。

　　化解槽點(diǎn)，中等生如何短時間提高成績

　　1.回歸課本，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向建議中等生根據(jù)自己的丟分情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方向。無論哪個學(xué)科，基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的，希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主，配套課本上的習(xí)題，以中等題、簡單題為輔，逐漸吃透課本，信心也會隨之漸漸提高。只要把基礎(chǔ)抓好，那么考試時除了一些較難的題目，其他題目基本都可以拿下。一般來說，除非基礎(chǔ)特別差，2個月左右的時間就能把基礎(chǔ)抓牢。當(dāng)基礎(chǔ)知識掌握牢固后，要轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰鲱}為主導(dǎo)，即充分利用作業(yè)、試卷。

　　2.合理利用作業(yè)、試卷簡單題、中等題一方面可以檢驗(yàn)自己的基礎(chǔ)知識是否鞏固，另一方面可以提升我們的復(fù)習(xí)信心。簡單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題一定要自己動手做，還要進(jìn)行總結(jié)。難題可以參考答案，但要認(rèn)真思考其中的推導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實(shí)詞記得要摘錄。英語單選注意把正確選項(xiàng)帶入背誦，同時思考閱讀和完形填空題，該如何找到有效的原文信息，他們有何特點(diǎn)？如此去利用每一次作業(yè)和試卷，成績將會短期內(nèi)提高。

　　3.循序漸進(jìn)，切忌急躁在復(fù)習(xí)的時候，當(dāng)自己復(fù)習(xí)的版塊跟老師的教學(xué)進(jìn)度不同步時，考試時會發(fā)現(xiàn)沒有復(fù)習(xí)到的部分丟分嚴(yán)重，導(dǎo)致成績不高。但自己已經(jīng)復(fù)習(xí)過的版塊，都能拿下，這就是進(jìn)步，不要用一時的分?jǐn)?shù)高低作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要急躁。復(fù)習(xí)就像修一條坑坑洼洼的路，我們只有從起點(diǎn)開始，認(rèn)真地按照順序慢慢推平。哪怕前方依舊溝壑，但當(dāng)你回頭的時候，看到的是一條康莊大道。

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