初三是孩子一生中的關(guān)鍵期，家長要注意這些事(2)

　　鑒于這兩個(gè)原因，孩子們會(huì)自加壓力，班級(jí)里，每一個(gè)孩子都會(huì)為自己定一個(gè)競爭對(duì)手，暗暗和自己實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)比賽。

　　2.家庭壓力

　　孩子壓力的形成和家庭有著直接關(guān)系，現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女，所以家長對(duì)孩子的要求特別高，期望很大。有的家長總是向孩子灌輸“你是我們家的未來和全部”“我們家的未來就全靠你了”這樣的思想；

　　有的家長對(duì)孩子的考分極為關(guān)注，孩子考得好久喜笑顏開，考得不好輕則訓(xùn)斥，重則動(dòng)手打。過于嚴(yán)肅的家庭氣氛、焦慮的父母也是孩子焦慮情緒滋生的誘因。

　　3.社會(huì)壓力

　　無法了解社會(huì)人才需要的方向，對(duì)人才的認(rèn)識(shí)較為片面、單一，認(rèn)為一旦達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)就會(huì)被社會(huì)所不容，于是心里就會(huì)產(chǎn)生恐慌感。

　　方法一：

　　不問成績、只說“孩子，無論如何，父母都愛你”（在這些家長的眼中，成績的好壞是衡量孩子成才與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。孩子成績好，將來大有前途；成績不好，就意味著孩子未來的人生注定失敗。如果你再把成績看得比什么都重，那么面臨的結(jié)果則可能會(huì)讓你更加失望，甚至絕望。所以，父母要多給孩子一些關(guān)愛和支持，包括言語與肢體的支持，比如說“孩子，不要太累”，“孩子，無論如何，父母都愛你”，比如多抱抱孩子，讓他覺得父母的愛就在身邊。）

　　方法二：

　　對(duì)孩子要有期望值，但期望值不能過高（為什么對(duì)孩子要有期望值呢？因?yàn)楹⒆拥淖晕壹s束能力畢竟要差一些，需要有人幫他樹立目標(biāo)并且促其前進(jìn)。在很多情況下，父母的期望也可以化作孩子奮發(fā)向上的動(dòng)力。）

　　方法三：

　　告訴孩子，“條條大路通羅馬”（當(dāng)孩子因?yàn)榫薮蟮膲毫Χ鴮?duì)自己失去信心的時(shí)候，家長不妨告訴他“條條大路通羅馬”，要想取得成功，除了學(xué)習(xí)之外，還有別的路可以走，以此來緩解孩子的壓力。）

　　對(duì)待即將升學(xué)的孩子，家長應(yīng)該遵循這樣一條原則：對(duì)孩子要有期望值，但期望值不能過高。

　　人生走向最為重要的抉擇期

　　由于九年級(jí)的孩子還不具備正確做出抉擇的能力，因此，在孩子人生第一個(gè)重要的十字路口，家長一定要把好關(guān)，幫助孩子做好人生的第一道“選擇題”。

　　方法一：

　　無論如何，都要讓孩子繼續(xù)讀書。為什么要孩子繼續(xù)讀書，主要從以下幾點(diǎn)考慮：

　　1.16-20歲，是孩子人生最好的知識(shí)積累期。2.孩子無任何技能，會(huì)被生活所累。3.孩子會(huì)從自信變得自卑。4.孩子會(huì)變壞。

　　近年來，青少年犯罪率一直居高不下，而在這些案件中，犯罪者大多是些沒有上學(xué)、在社會(huì)上混的人。如果這些人能多受些教育，把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上，也許就不會(huì)有這么多的違法事件發(fā)生了。

　　方法二：

　　高中還是中專--根據(jù)孩子的成績和興趣而定。

　　青春期問題集中爆發(fā)的高危期

　　九年級(jí)是孩子青春問題集中的爆發(fā)的高危期，孩子身上出現(xiàn)的問題，有時(shí)候會(huì)讓家長有無能為力的挫敗感，在無法教育的情形下，家長選擇了退縮。7-8年級(jí)僅是青春期問題的一個(gè)醞釀期，而九年級(jí)則是集中爆發(fā)期。

　　孩子在7-8年級(jí)有厭學(xué)傾向，到了九年級(jí)，則徹底厭學(xué)了；孩子在7-8年級(jí)對(duì)異性有好感，到了九年級(jí)，則真正早戀了；孩子在7-8年級(jí)有逃課、打架的行為，到了九年級(jí)，此種現(xiàn)象變得更為普遍；......

　　遇到問題退縮不是辦法，迎難而上才是明智之舉。

　　方法一：

　　初三戀情--提前防范（孩子會(huì)在九年級(jí)產(chǎn)生戀情，有一個(gè)原因不可忽視。中考一結(jié)束就意味著大家要分道揚(yáng)鑣，各走各的路，在這種離別即將到來的時(shí)刻，相處了3年并產(chǎn)生深厚友情的孩子們，不可避免會(huì)有留戀、舍不得分開的心情。在最后的一年里，孩子們會(huì)產(chǎn)生這樣一種心理：想要抓住點(diǎn)什么，以此來紀(jì)念即將到來的分離。在這種心理下，戀愛成為了他們留住相處時(shí)光的方法之一。）

　　方法二：

　　再有道理的話，都不要說3遍以上（用道理教育孩子，講了一兩遍就打住，這是對(duì)孩子的一種信任嗎，有了信任這個(gè)前提，孩子會(huì)乖乖聽話，以此同時(shí)他還會(huì)產(chǎn)生這樣一種心理：父母對(duì)我這么放心，我一定不能辜負(fù)他們。這樣，父母的目的不就達(dá)到了嗎？）

　　方法三：

　　任何情況下，絕不能跟孩子來硬的（美國常年致力于家庭教育心理咨詢的帕蒂.惠芙樂認(rèn)為，孩子的每一個(gè)非正常表現(xiàn)的背后都有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛桑�他們是在宣泄精神或身體上的創(chuàng)傷所引起的負(fù)面情緒。九年級(jí)的孩子也是其中之一，沒有孩子會(huì)平白無故喜歡逃課、打架，且不把自己的身體當(dāng)回事，而孩子之所以會(huì)有非正常的表現(xiàn)，是因?yàn)樗麄兊男睦矸浅５拇嗳酢＃?br />
　　孩子人生的第一個(gè)困惑期

　　孩子升入九年級(jí)后，由于年齡甚小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在面臨可能左右自己人生走向的關(guān)鍵時(shí)刻，孩子們極易陷入困惑中。孩子們的困惑主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

　　1.不明白人生的意義

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