B. 通過(guò)參加志愿者活動(dòng)，讓許多學(xué)生都感受到了奉獻(xiàn)的快樂(lè)。
C.高速鐵路具有服務(wù)大眾、緊貼民生的特點(diǎn)。
D.在有關(guān)部門(mén)的大力治理下，我市PM2． 5指數(shù)下降了一倍多，空氣質(zhì)量得到明顯改善。
【答案】C
【試題解析與方法指導(dǎo)】試題分析：A語(yǔ)意重復(fù)。“大約”與“左右”去掉之一。B無(wú)主語(yǔ)；去掉“通過(guò)”或“讓”。D“下降”不能用倍數(shù)。
病句有不同的類(lèi)型，常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類(lèi)。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類(lèi)型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。
4. 下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A. 川航機(jī)組突遇險(xiǎn)情，成功備降，強(qiáng)烈地震撼著網(wǎng)友的心，紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊。
B.本期“文翁大講堂”的聽(tīng)眾，除成都教師外，還有資陽(yáng)、攀枝花等外地教師也參與其中。
C. 多所學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
D. 按照田園城市的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見(jiàn)山水，記得住鄉(xiāng)愁”。【答案】D
【試題解析與方法指導(dǎo)】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)有誤，應(yīng)在“紛紛”的前邊補(bǔ)充上“網(wǎng)友們”；B項(xiàng)有誤，句式雜糅，應(yīng)該刪去“也參與其中”。C項(xiàng)有誤，“了解、學(xué)習(xí)”與“環(huán)保意識(shí)”搭配不當(dāng)；故選D。
5、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A. 第十三屆省運(yùn)會(huì)即將在衡陽(yáng)舉行，體育健兒們紛紛表示要充分發(fā)揚(yáng)水平，取得佳績(jī)。
B.為了防止結(jié)核疫情不再反彈，上級(jí)要求各學(xué)校加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
C. 眼前的油茶樹(shù)含翠吐綠，搖曳生姿，把天堂山裝點(diǎn)得生機(jī)盎然。
D. 在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。
【答案】C
【試題解析與方法指導(dǎo)】試題分析：考查病句的辨析與修改。A詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“水平”不能“發(fā)揚(yáng)”，把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”。B“防止”與“不”的使用，導(dǎo)致表達(dá)的意思相反，去掉“不”。C正確。D缺少主語(yǔ)，去掉“在……中”或“使”。據(jù)此，答案為C。
6. 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A. 傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難，用一封封的書(shū)信傳遞著自己的惦念。
B. 央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開(kāi)花、生根、結(jié)果。
C. “伸手的人生沒(méi)滋味，拼搏的人生才幸福。”黃岡各級(jí)政府積極支持貧困戶靠自已的努力走上脫貧致富，涌現(xiàn)了一大批不等不靠的自主脫貧典型。
D. 文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活的細(xì)節(jié)中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，有時(shí)生活習(xí)慣中的細(xì)節(jié)才是一個(gè)人是否文明的最真實(shí)表現(xiàn)。
【答案】D
【試題解析與方法指導(dǎo)】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。D項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。其他各項(xiàng)語(yǔ)病如下：A項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“傾聽(tīng)著……可能出現(xiàn)的困難”改成“傾聽(tīng)著……每一次心跳，預(yù)想著兒子前進(jìn)道路上可能出現(xiàn)的各種困難”。B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：生根、開(kāi)花、結(jié)果。C項(xiàng)成分殘缺，“致富”后面加上“的道路”。
病句的類(lèi)型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
7. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A. 通過(guò)全家人不懈努力，我們家去年的年收入有了大幅增加。B. 李明同學(xué)一年來(lái)閱讀名著大約100萬(wàn)字左右。
C. 人民公園的木棧道滿足了游人與花花草草親密接觸。
D. 教育是否興盛強(qiáng)大，是一個(gè)國(guó)家興盛強(qiáng)大的標(biāo)志。
【答案】A
【試題解析與方法指導(dǎo)】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。其他各項(xiàng)語(yǔ)病如下：B項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，去掉“大約”或“左右”。C項(xiàng)成分殘缺，結(jié)尾加上“的需要”。D項(xiàng)兩面對(duì)一面，去掉“是否”。
8. 閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的，是有力量的。它已經(jīng)融入我們的文化性格里，啟動(dòng)著我們的心智，滋養(yǎng)著我們的心靈。它要得到傳承，就應(yīng)融入公眾生活。一些優(yōu)秀的文化類(lèi)節(jié)目備受關(guān)注，說(shuō)明很多人不是對(duì)它缺乏熱情，而是缺少感受它的機(jī)會(huì)。
（1）第句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。
【答案】 (1). “啟動(dòng)”改為“啟發(fā)”或“啟迪”。
【試題解析與方法指導(dǎo)】（1）動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。把“啟動(dòng)”改為“啟發(fā)”或“啟迪”即可。
9. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A. 央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。
B. “關(guān)愛(ài)生命，杜絕校園欺凌”的主題班會(huì)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生自我保護(hù)。
C. “上海合作組織”的倡議得到各成員國(guó)的理解、認(rèn)同和支持，中國(guó)和這些國(guó)家之間的交流領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。
D.電影《厲害了！我的國(guó)》生動(dòng)的展示了我國(guó)科技領(lǐng)域取得的重大發(fā)現(xiàn)，這些都是專家們研發(fā)探索和首次嘗試的結(jié)果。
【答案】C
【試題解析與方法指導(dǎo)】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力
A項(xiàng)句式雜糅，去掉“是因?yàn)?rdquo;或“的緣故”。
B項(xiàng)搭配不當(dāng)，句尾加上“意識(shí)”。
C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)”改為“成果”。
10. 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A. 我們既要腳踏實(shí)地，又要仰望星空，才能走出一條豐富而精彩的人生之路。
B. 一篇文章的好壞，不在于辭藻的華麗，而在于它是否有思想、有溫度。
C.為防止校園暴力事件再次發(fā)生，在政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，啟動(dòng)校園安全綜合治理機(jī)制。
D.《厲害了，我的國(guó)》這部記錄電影，從圓夢(mèng)工程、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、綠色中國(guó)等角度，宣傳了我國(guó)的大國(guó)風(fēng)采。
【答案】B
【試題解析與方法指導(dǎo)】試題分析：考查病句的辨析與修改。A關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)；B正確；C缺少主語(yǔ)；D詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，把“宣傳”改為“展示”。據(jù)此，答案為B。
11.找出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ）
A. 花香藕具有補(bǔ)心脾、潤(rùn)秋燥、收縮血管、清熱補(bǔ)血，深受食客喜愛(ài)。
B. 候風(fēng)地動(dòng)儀的主要構(gòu)成部分是由觸發(fā)機(jī)關(guān)和報(bào)警裝置組成的。
C. 十年過(guò)去了，汶川大地震的幸存者大多走出了地震帶來(lái)的陰影。
D. “創(chuàng)建全國(guó)文明城市”工作，不僅要落實(shí)到位，而且要宣講到位。
【答案】C
【試題解析與方法指導(dǎo)】此題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見(jiàn)類(lèi)型及通過(guò)讀來(lái)辨析作答。常見(jiàn)的病句的類(lèi)型包括：成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等。
解答此題，學(xué)生頭腦中必須有常見(jiàn)病句類(lèi)型的知識(shí)儲(chǔ)備，并能準(zhǔn)確判斷出病句，采用排除法，把病句排除，確定正確答案。
A．缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“清熱補(bǔ)血”之后加上“的功效”；
B．句式雜糅，可把“由…組成的”去掉，也可把“的主要構(gòu)成部分”去掉；
C．沒(méi)有語(yǔ)病；
D．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“不僅要宣講到位，而且要落實(shí)到位”。
故選：C。
12.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A通過(guò)觀看央視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，讓我更加熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
B大量事實(shí)表明，領(lǐng)先科技出現(xiàn)在哪里，高端人才流向哪里，發(fā)展的制高點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)的競(jìng)力就轉(zhuǎn)向哪里。
C濱州市創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”活動(dòng)，在全體市民的共同努力下，已經(jīng)階段性取得了成果。
D綠色發(fā)展是構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系必然要求，是能否解決污染問(wèn)題的根本之策
【答案】B
【試題解析與方法指導(dǎo)】A“通過(guò)……讓……” 缺少主語(yǔ)。C語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)為“已經(jīng)取得了階段性成果”D一面對(duì)兩面。去掉“能否”。
13. 下列句子有語(yǔ)病的一句是（ ）
A. 經(jīng)過(guò)共同努力，我們出色地完成了任務(wù)。
B. 在日常工作中，黨員干部應(yīng)該充分發(fā)揮先鋒模范傳統(tǒng)。
C. 我國(guó)制陶工藝歷史悠久，陶器由以實(shí)用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇?dú)特審美價(jià)值的藝術(shù)品，深受廣大藝術(shù)愛(ài)好者的青睞。
D. 《人民的名義》這部電視劇生動(dòng)地刻畫(huà)了政府各類(lèi)官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評(píng)。
【答案】B
【試題解析與方法指導(dǎo)】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“傳統(tǒng)”改為“作用”。
14．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A．通過(guò)這次培訓(xùn)，大家懂得了責(zé)任重于泰山的道理，受益匪淺。
B．為了杜絕不出安全隱患，當(dāng)?shù)卣扇×撕芏嘤行У拇胧?br />
C．小勇說(shuō)他被騙的原因是由于輕信騙子，錯(cuò)輸驗(yàn)證碼造成的。
D．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。
【答案】A
【試題解析與方法指導(dǎo)】“杜絕不出安全隱患”否定不當(dāng)；C．“原因是由于輕信騙子，錯(cuò)輸驗(yàn)證碼造成的”句式雜糅；D．“干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止”語(yǔ)序不當(dāng)。
15. 閱讀下面的文字，按要求作答。
告別是一種心情，告別也是一種決定。
雨季是對(duì)干旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別，__ A “山盟雖在，錦書(shū)難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心fi的告別。
“我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不xiè，我的雙手考著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了”，這是楊烽先生_ B____(大義凜然/平靜超然)和這個(gè)世界的告別。
在這期節(jié)目當(dāng)中，讓我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別故事。這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理:世間所有的文字，千百年米都在做著同一篇文章——生離死別。
告別是結(jié)束也是開(kāi)始，是苦痛也是希望。面對(duì)告別，最好的態(tài)度就是好好告別!(選自《朗讀者》，人民文學(xué)出版社2017年版，有刪改)
(1)文段中畫(huà)橫線的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。
【答案】刪掉“在，當(dāng)中”或刪掉“讓”
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