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    2020年中考語文一輪復習專項提高訓練--名著導讀(4)

    來源:網絡資源 作者:中考網整理 2020-04-20 17:32:04

    中考真題

    智能內容


      4.簡·愛離開羅切斯特到兩人重逢這段時間內,她經歷了很多事。下面時間不發生在這一期間的一項是(2分)

      5.甲文選自全譯本,乙文選自縮寫本。請對比分析兩端文字,并結合你對《簡·愛》整本書的理解,闡述全譯本好在哪里。200字左右。(6分)

      答案及評分標準:

      4. A

      評分標準:共2分,

      5.示例:全譯本在表現人物心理、塑造人物性格等方面要細膩豐滿得多,比如【甲】中羅切 斯特的兩段話,三個問號,兩個“活生生",兩個“的確是”等,在反復疑問和確認中,生動地寫出了他似信非信的驚疑,似幻非幻的驚喜。沒有簡?愛的日子里,羅切斯特無所事事,萬念俱灰。此刻,他是怎樣的“甜蜜的瘋狂”啊!“我親愛的主人”"我活生生的寶貝"等語句,也滿含愛人之間的溫度與熱度,具有極強的現場感和感染力。如果像【乙】那樣只保留故事主要情節而刪減了那些細膩獨到的描寫,男女主人公的性格不會那么真實、立體、豐滿,《簡?愛》的文學價值也會大受影響。

      評分標準:共6分。分析選文3分,結合整本書2分,語言表達1分。其他角度如“【甲】用第一人稱’’“【甲】從一個盲人的角度來寫羅切斯特的反應”“【甲】中不僅有對夢的回想,也將現實與夢結合在一起?”等,言之有理即可。

      【衢州中考】

      (一)名著閱讀(6分)

      7.從下列題目中選一個作答。(6分)

      (1)《童年》是外國長篇小說,《傅雷家書》是多篇書信匯編,根據這些特點,可以分別采用哪些方法閱讀?              

      (2)請以《朝花夕拾》和《名人傳》為例,探究回憶性散文和傳記的不同特點。(可以從選材、人稱、寫作目的、表達方式等角度思考)

      答案及評分標準:

      7.(1)示例:

      《童年》是長篇小說,為了解內容與寫法,適宜通篇閱讀;《傅雷家書》是書信匯編,獨立成篇,可以根據自己的興趣選擇性閱讀。

      《童年》是文學作品,通過閱讀可以豐富自己的人生體驗,閱瀆時要調動聯想與想象,運用體驗式的閱讀方法;《傅雷家書》是非文學作品,是一位知識淵博的父親給孩子的人生指導,閱讀這本書,感受父子深情的同時,還可以豐富文化、藝術、歷史等各領域的知識,適合采用摘記、批注的方法閱讀。

      《童年》是翻譯作品,有條件的可以與多種澤文以及原著比較閱讀,它是高爾基自傳體三部曲中的一部,可以拓展閱讀其它兩部作品;《傅雷家書》的作者是翻譯家,在家書中多次提到他自己翻譯的《約翰?克利斯朵夫>,可以拓展閱讀這本書。

      (2)示例:

      選材不同。回憶性散文選材自由,如《藤野先生》不僅寫了藤野先生的事跡,也寫了中國留學生看櫻花、學跳舞等事件;傳記必須圍繞傳主選材。散文的材料是經過作者過濾的事實,帶有主觀色彩;傳記的材料基于書信、日記等,比較客觀。

      人稱不同。回憶性散文用第一人稱“我”講述故事,有雙重敘述視角,如《五猖會》既有童年的“我” 對五猖會的熱切期盼,也有成年的“我”對封建教育的理性批判。傳記有自傳和他傳,他傳采用笫三人稱敘述。

      寫作目的不同。回憶性散文的寫作目的是表達作者自己的情思,如,通過對藤野先生的回憶,魯迅表達了對藤野先生的情感以及對祖國的憂思。傳記的目的是表現傳主的性格品質,如《名人傳》彰顯的是三個傳主的精神品質,而不是羅曼?羅蘭的態度或思考。

      表達方式不同。回憶性散文可以根據需要,自由運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式。傳記主要是甩事實本身表現傳主形象,所用描寫有限,很少抒情或議論,如對貝多芬最后一次演奏的描寫,只用了寥寥數筆。

      想象的空間不同。回憶性散文想象自由。傳記中也有想象,但傳記中的想象只用于填補事實的空隙,如貝多芬的一生主要事件源自書信、對話錄等原始材料,想象只局限于一些小細節。

      【紹興中考】

      (一)名著閱讀(7分)

      4.小明在復習自己讀過的科幻類小說時,發現一張掉落的插圖(見下)。根據畫面內容,他應將此頁放回《(1) 》一書中去,理由是(2)    。(3分)

         

      5.文學作品中人物的姓名往往體現作家的匠心。它們或體現了人物性格,或暗示了人物命運,或寄寓了作者態度,或暗示了文章主旨。下列小說中的人物姓名有哪些深意?請參考示例(不要求仿照),選擇其中一個,結合小說有關內容寫出你的理解。(4分)

      魯達(《水滸》)  翠翠(《邊城》) 祥子(《駱駝祥子》)

      【示例】香菱(《紅樓夢》):“香”昭示了她的美麗溫柔,詩心才情;“菱”是一種浮水水生植物,隨波逐流,無所歸依,暗示了她的命運——從小被拐,后來被賣,最后被棄,一生悲慘。她的本名“甄英蓮”諧音“真應憐”,寄寓了這位女子悲慘的人生際遇,表明了作者對她的憐惜。

      我選(    ):

      答案及評分標準:    

      4.《海底兩萬里》“鸚鵡螺號”尼摩船長把金錠裝在小箱子里,用千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭。

      5.【示例】

      魯達:“魯”,魯莽,他生性粗豪爽快,如會為素不相識的金翠蓮三拳打死鎮關西。“達”,通達,他生性豁達不拘,如提轄的官位,一聲不響就扔下了;他的法號“智深”,智慧深沉之意,如野豬林救林沖,理智冷靜。

      翠翠:“翠”,暗含她如茶峒的青山綠水般純潔美好,溫婉多情,躍動著原始的生命活力,洋溢著自然之趣,更暗喻著這個山里女孩生命力的頑強。她一出生便無父無母,與祖父相依為命。在天保意外溺亡,儺送賭氣出走,祖父撒手人寰時,她堅強地撐起了渡船。翠翠身上寄托了作者的審美理想。

      祥子:吉祥如意之子,但他的一生總是與“不祥”聯系在一起。他事業不順,最大的夢想不過是擁有一輛自己的車,三次買車,但都以失敗告終;他生活悲慘,妻子虎妞難產而死,真愛小福子上吊自盡,最后變成一個麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。在他身上,寄托了作者對勞苦人民的深深同情。

      【浙江臺州】

      5.根據名著內容填空。(3分)

      名著中有許多鮮活的孩子形象。那個自幼隨母親投奔外祖父,后來因為染壞了一匹布,竟被外祖父打得昏死過去的男孩是 ▲ (填人名);那個因反抗表哥毆打,被舅媽關進紅房子,后來去了洛伍德學校的女孩是 ▲ (填人名);那個把蚊帳改制成漁網,曾在大夏天穿著棉襖棉褲,在油麻地小學空地上走來走去的男孩是 ▲ (填人名)。

      6.安徒生:“我用我的一切感情和思想來寫童話,但是同時我也沒有忘記成年人。”請你聯系安徒生的這句話,說說下面文字蘊含了《小王子》的什么主題。再結合《小王子》的相關內容談談你對這一主題的理解。(5分)

      如果你告訴大人:“我看見一幢漂亮的紅磚房子,窗前擺著天竺葵,鴿子在屋頂棲息……”他們便無法想象這是一幢怎樣的房子。你必須對他們說:“我看見一幢值十萬法郎的房子!”他們就會驚嘆:“多漂亮的房子啊!”(節選自《小王子》)

                 ▲             

      答案及評分標準:

      5.阿廖沙(阿列克謝或列克謝)簡·愛  桑桑

      評分標準:共3分。每空1分。

      6.【示例】這段文字諷刺了大人們總是忽略真正美好的東西,熱衷于權勢、金錢、虛榮、職務等;贊美了孩子的童心與真誠。如介紹朋友的時候,大人關心的是他的年齡、家庭情況等,而孩子們關心的是他嗓子怎么樣,喜歡什么等。如國王是一個權力幻想狂,他最關心的是別人尊重他的權威,而小王子只是想看看落日。如愛慕虛榮的人讓小王子為他鼓掌,要享受被崇拜的快樂;而小王子只為好玩、有趣才做這樣的事。如商人忙于占有更多的星星,成為富翁,卻沒有時間遐想做夢;而小王子認為星星不屬于任何人,認為給花澆水、疏通火山這樣的事才有益。如地理學家認為自己的工作應該寸步不離辦公室,并記錄下勘探人員的口述;而小王子認為大海、江河、城市、山脈、沙漠本身才有趣。

      評分標準:共5分。寫出主題3分(僅從“諷刺大人”“贊美孩子”中的一個方面來回答,得2 分),結合書中內容回答2分(只需結合一個情節即可)。意對即可。

      【溫州中考】

      (一)相約《小王子》(3分)

      4.循著小王子星際之旅的足跡,可以探尋他領悟愛的歷程。結合閱讀積累,給下列三處分別選擇相應的一項(3分)

      (1)遇到一座玫瑰花園 →(2)遇見狐貍,理解“馴養”→(3)告別“我”,要離開地球

      A.這就好比花兒一樣。要是你喜歡一朵花兒,而她在一顆星星上。那你夜里看著天空,就會覺得很美。所有的星星都像開滿了花兒。

      B.我還以為自己擁有的是獨一無二的一朵花兒呢,可我有的只是普普通通的一朵玫瑰花罷了。

      C.本質的東西用眼是看不見的。正是我為我的玫瑰花費的時間,才使我的玫瑰變得如此重要,我必須對我的玫瑰負責……

      答案:

      4.(3分)(1)B (2)C (3)A

      【重慶A卷】

      6.下面是下面是選自《駱駝樣子》的一段話,請閱讀后回答間題。(4分)

      “先生!”祥子低著頭,聲音很低,可是很有力:“先生另找人吧!這個月的工錢,你留著收拾車吧:車把斷了,左邊的燈碎了塊玻璃;別處倒都好好的呢。”

      (1)選文中的“先生”是指_____,祥子叫先生另找人的原因是___(事件)(2分)?

      (2)結合作品內容談談該先生給了祥子怎樣的幫助。(2分)

      答案:

      6.(4分)(1)(2分)曹先生 樣子拉車捧傷了曹先生

      【重慶B卷】

      6.名著閱讀(4分)

      (1)下面這段文字出自《水滸傳》中的哪一個情節?(2分)

      李逵是個殺人不眨眼的魔君,聽的說了這話,自肚里尋思道:“我特地歸家來取娘,卻倒殺了一個養娘的人,天地也不佑我。罷罷,我燒了你這斯世命!”放將起來。

      (2)《水滸傳》中,“李逵打死殷天錫”這一情節表現了李逵怎樣的性格?(2分)

      答案:

      ⑴真假李逵;

      ⑵富有反抗精神,嫉惡如仇,有勇無謀,做事不計后果。

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