一、巧設懸念
【提示】
把文章后面將要表現(xiàn)的內(nèi)容，先在前面作一個提示，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣，產(chǎn)生急于看下去的迫切心情，這樣文章的開頭，我們稱為巧設懸念。它的好處是能避免結構上的單調(diào)，使文章的情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。如《驛路梨花》。
【示例一】
腳
一個個美麗的黃昏，在一條川流不息的小河旁，總會有一位年入古稀的佝僂著身子的老人坐在一張褪了色的舊藤椅上，出神地看著被夕陽染紅的天空、被秋風打紅的霜葉。又低頭看著自己小得可憐的腳，不住地嘆息，什么也不能做。她--是我可敬又可親的太奶奶。
記得小時候，我常依偎在太奶奶身邊，天真地問她："您怎么老唉聲嘆氣？您的腳怎么跟我的一樣那么小又那么長？"可是不知怎么的，每當談及太奶奶的腳時，太奶奶的眼淚就像潮水泛濫一樣，從她那黃褐色的、無神的眼睛里涌出來，她什么話也沒有說，只是用微微顫抖的手撫摸著我的頭。每當這時，媽媽總是帶著嚴肅的神情對我說："小孩子，不懂事，別瞎問，自己玩去！"然而，這非但絲毫沒有動搖我的好奇心，反而在我幼小的心中萌了芽，隨著年齡的增長，我越發(fā)想要揭開那層神秘的面紗。
一次偶然的機會，我終于揭開心中的謎團。那是一個很黑的夜晚，我有事去找太奶奶，剛興奮地跑到門口，一副差點令人昏厥的場景出現(xiàn)在我眼前，從幾乎繞不到盡頭的布里，我看到了里面裹著的小小的腳：又長又細，就像一只織布的梭子。腳上的皮膚就像老樹皮，突出一根一根青筋，五只腳趾被強迫地擠在一塊。噢，多可怕的腳啊！猛然間，我明白了：為什么太奶奶只能靜靜地坐著，而不能走來走去！為什么太奶奶的起居需要媽媽攙扶！為什么她會不住地嘆息！我抬起朦朧的眼，發(fā)現(xiàn)太奶奶更老了，那飽經(jīng)風霜的臉像放了很久的茄子，任皺紋到處爬滿，就像刀刻的一般，是那樣的深，那樣的多，似乎每一條皺紋都藏著一段曲折的經(jīng)歷；流逝的歲月無情地壓彎了太奶奶的腰。我愕然了：這就是我的太奶奶-- 一個用瘦弱的雙肩堅強地挑起生活重擔，憑自己的力量，把四個孩子拉扯大的太奶奶！淚，不禁奪眶而出……
而今，太奶奶已離開人世許多年了，這一切的一切都成為了過去，離我越來越遠，不再回來。而在我記憶的深處，還常能清晰地看到：那條潺潺流水的小河旁，我和藹可親的太奶奶坐在那張發(fā)黃的藤椅上，默默地看著美麗的晚霞，"颯颯"的風聲正訴說著一個古老而動人的故事……
【簡評】
文章開始巧設懸念：黃昏，太奶奶"看著自己小得可憐的腳，不住地嘆息"，每當談及腳，"太奶奶的眼淚就像潮水泛濫一樣，從她那黃褐色的、無神的眼睛里涌出來"。為什么太奶奶會談腳色變呢?文章緊接著揭開謎底。習作沒有因此來批駁封建社會摧殘人的身體的一面，而是由此談到太奶奶的堅強，表現(xiàn)了一個平凡人身上的不平凡。
二、巧用抑揚
講解
抑，就是按下，收束；揚，是上舉，放開。運用“抑揚”方法，可以欲揚先抑，也可欲抑先揚。目的在于抑的可以先揚；目的在于揚的可以先抑。這樣前后對比造成反差，情節(jié)在起落中曲折生動，給讀者以深刻的印象。“欲揚先抑”與“欲抑先揚”是相反相類的兩種布局方法。
楊朔寫過一篇著名的散文《荔枝蜜》。他在文中說小時候因為被蜜蜂螫過，因此對它總有疙疙瘩瘩的厭惡之感，但后來在廣東從化參觀了養(yǎng)蜂場，嘗到了荔枝蜜，又聽了養(yǎng)蜂老人的一番介紹，對小生靈蜜蜂頓生敬仰之情，它那勤懇、無私的品質(zhì)正體現(xiàn)了中國勞動人民的美德。這是典型的欲揚先抑寫作手法。所謂欲揚先抑，是指本要大力頌揚的對象，而落筆開始卻貶抑它，批評它。
采用這種寫作手法，要自然合理，切不可牽強生硬。
【示例一】
《伯父從臺灣歸來》
前幾天，爸爸收到遠在臺灣謀生的伯父寄來的信，說他要回鄉(xiāng)探親了。我別提多高興了，整天猜想著伯父回來時會給我?guī)裁炊Y品。
記得前年，遠房的叔叔從新加坡回來一趟，臨走時送我一件高級的風雪衣。我穿著它，人人注目，好幾個同學向我打聽，什么地方買來的？多少錢？我總是詭秘地一笑：大陸上買不到的。我想，這次伯父回來，肯定會帶給我更好的禮物。哎，不知怎的，我眼前總浮現(xiàn)出想象中的伯父的模樣。高高的個兒，油光的頭發(fā)，一身筆挺的西裝，烏亮的皮鞋，也許還拎著大皮箱……
一天，我放學回家，老遠就看見家門口圍著很多人。我估計準是伯父回來了，便一口氣奔到家門口，分開人群，擠進屋里。只見奶奶旁邊坐著一個老人，約摸六十來歲，黑瘦的臉上爬滿了皺紋，兩鬢斑白，穿一身樸素的中山裝。看那樣子，比我爺爺還要老。我愣住了，這哪是我想象中有風度的伯父呀！
奶奶先開口：“這是我孫兒瓊瓊。”伯父伸出粗糙溫暖的大手把我拉過去，撫摩著我的腦袋說：“比相片中見到的大多了。”我任他怎么說，也不回答。伯父沉默了片刻，好像想到什么似的，站起來，抓過身邊的旅行袋，從里面掏出糖果，對圍著的親友說：“謝謝大家來看我，請坐，請坐。”說著，把糖果分發(fā)給大家。不一會兒，鄉(xiāng)親們陸續(xù)走了，屋里只剩下我們一家人。我趁這空隙，掃視了周圍，并不見大箱小箱，只有那旅行袋靜靜地躺著。我開始失望了。
以后幾天，伯父總是出門，有時由我父親陪著，晚上也常很晚到家。有時見他與爺爺、我父親談笑風生，可我毫無興趣去聽，我關心的是禮物，而伯父從未提起過這類事，我不免又增加了抱怨。我心想，伯父真是與眾不同的“番客”。四鄰們從海外歸來的親人，總帶著讓人羨慕的禮物，而他竟這么吝嗇！同學們有時問起伯父帶給我什么，我啞口無言，臉熱到耳根。親戚們按當?shù)仫L俗送來豬腿、紅蛋，為伯父“脫草鞋”（洗塵的意思），可他讓奶奶一一退回，也沒像其他番客一樣回敬親友，惹得親友們背后數(shù)落。
十多天過去了；伯父要走了，我徹底失望了。我勉強地隨著爸爸到車站去送行。在車站上，伯父再三叮囑爸爸：“我走后，你趕緊把設備添置起來，有什么情況及時寫信告訴我。至于那小學校，應該多添點電化教具和運動器材。”聽到這些，我一下子呆住了，伯父的形象頓時在我眼前高大起來，回家的路上，爸爸告訴我，伯父這次帶回一筆錢，想在村里辦兩個加工廠，還想資助一所小學。他覺得別的番客為故鄉(xiāng)做了不少事，而自己常常感到內(nèi)疚。
啊，伯父，你給我，給鄉(xiāng)親們帶來了最好的禮物。
我轉身想再望一下伯父，可汽車已消失在大路盡頭。伯父，我等著你再回故鄉(xiāng)。
【簡評】
欲揚先抑。本文贊揚“伯父”熱愛故鄉(xiāng)、渴望故鄉(xiāng)親人及后代過上幸福生活的高尚品質(zhì)。而文章的前半部分處處在貶低“伯父”：他是那么“吝嗇”，一點兒禮品也不給“我”帶來，連遠房的叔叔還不如；他是那么沒風度，臉上爬滿了皺紋，兩鬢斑白，穿一身樸素的中山裝；完全不是“我”想象中的人；他是那么不近義情，鄉(xiāng)親們送的豬腿、紅蛋，一一被退回，也不回敬別人……一樁樁、一件件事，都在抑低“伯父”，可是文章最后，從“伯父”與“爸爸”的交談中，了解到他是一個慷慨、重情的人，他的內(nèi)在“風度”使人敬仰，令人欽佩。作者采用欲揚先抑的手法，收到了出人意料的感人效果。
【示例二】
《聽報告》
布告欄上貼著一張藍色的廣告紙，用醒目的字體寫著：留英博士，研究生黃衍報告會。地點：大飯廳；時間：9月20日下午三時半。
“又是什么長篇大論，立志成才啦，要當個好學生啦，還不是老一套！”我心里嘀咕著，順手帶了本《心有千千結》，走進了會場。
“與其聽他吹牛、抖威風，不如瞧瞧瓊瑤的書。”我想。
報告開講了，黃衍西裝革履，筆直地站在講臺上。
“同學們，我并不是偉人……”不必要的謙虛。
“我是中國第一個得到英國劍橋大學獎學金的博士研究生……”——口氣不小。
“我只想說些你們沒聽說過的。”——不入俗套。
“請給我40分鐘。”——倒還爽快。
“要想有所作為，知識面必須盡可能廣……”——鄙人同意。
“科學和藝術是相通的，數(shù)理化好的同學決不能輕視語文……”——是的，學理的最好有文學才能。
“我很驕傲，但驕傲不一定錯……”——貌似奇談怪論，但我贊成，人應該有一點傲氣。
“我在母校時，老師就很難一致贊成我是個好學生……”——喲，原來與我“同類項”！
“啪”——我手中的書滑到了地上，兩眼直直地叮著他，耳朵里生怕漏掉了他講的每一個字。會場里靜得出奇。一千幾百名聽眾的心仿佛被他的心吸引和融化了。
這是我有生以來聽過的最生動的報告！
【借鑒】
①欲揚先抑。學校組織聽報告，在“我”看來內(nèi)容是“老一套”，無非是立志成才啦，當個好學生啦，而且總是長篇大論，讓人懨懨欲睡。這次聽報告，“我”斷定也不例外，故帶了小說書進會場。這是對聽報告的“抑”。然而這次報告卻例外，越聽越有勁，全神貫注到手中的書掉落在地上，明知也不去拾，“兩眼直直地盯著他，耳朵里生怕漏掉了他講的每一個字”，這是“揚”，極力贊美報告的內(nèi)容好，報告的時間短。全文先抑后揚，抑是為了揚。
②亦莊亦諧。這是一個生動的引人入勝的報告（可惜作者對報告的內(nèi)容寫得大少），寫法也很詼諧別致，在記錄報告人某些話后，插入作者的評議，如“不必要的謙虛”、“鄙人同意”、“原來與我‘同類項’”等，文白夾雜、數(shù)學名詞的借用，都顯得幽默有趣味。
三、時空交織
【提示】在記敘一件較復雜的事情時，在同一時間段中，先敘甲地的情況，再敘乙地的情況，轉而再寫甲地的人事，這就是“時空交織”的文章構制方法。它有利于結構緊湊，文字簡練。早年有一篇著名的通訊，題為《為了六十一個階級弟兄》，說的是平陸縣六十一個民工突然發(fā)生食物中毒事故。作者先寫民工中毒后的場面，接著寫衛(wèi)生部接到緊急求援電報，再寫平陸醫(yī)院搶救經(jīng)過，轉而又寫北京有關醫(yī)藥商店調(diào)運緊急藥品的情況，如此輪流反復交織的敘說，構成了一曲動人心弦的凱歌。當然，采用這種方法有一定難度。
有時，在敘述一件事的過程中，作者運用插敘、補敘等手法，也可構成“時空交織”的感覺，我們把這種謀篇方法也納入“時空交織”中。
【示例一】
《愛 心》
一、得 病
二嬸病倒了，大口大口的血染紅了被單，12歲的女兒紅球哭著呼救。眾鄰居聽到了，紛紛丟下手中的活，奔來探望。
李大伯摸摸二嬸冰涼的手，說：“快喝幾口熱茶，暖暖心。”
“你老太糊涂了，”阿強說，“吐血怎么還能喝熱水，誰家有冰，快，要冰！”
于是兩個姑娘朝村東的小日用店奔去，一眨眼捧來了好幾支棒冰。店主聽說二嬸有了急病，不讓姑娘掏錢磨了時間，要她們拿了棒冰快走，救人要緊。
阿強走到門口，與幾個鄰居悄悄商量，是否要發(fā)電報給遠在西安的二嬸的丈夫。眾人認為，病情不輕，發(fā)了電報再說。于是，阿強騎車向鎮(zhèn)上飛去。
二、抉 擇
傍晚，劉洛民送走了最后幾個補習的學生。他突然接到家人的加急電報，得知妻子病重，幾乎要癱坐在椅子上。多年來，妻子在鄉(xiāng)下?lián)鹆擞犂系闹負滋煲谏甾k廠上班，空余時間要料理家務，農(nóng)忙季節(jié)又要搶收搶種，他早就于心不安。如今怎么辦呢？
西安與故鄉(xiāng)相隔千里，再說一周后學生就要參加升學考試了，當前正是復習的關鍵階段，拋下學生立刻返故鄉(xiāng)，還是留下幫助學生做好復習，兩種思想絞得他頭腦發(fā)痛。
“篤、篤、篤”，校長來敲辦公室的門，“劉老師，這么晚了還不回宿舍？”
劉洛民手里攥著電報，還未開口，校長說：“這次升學考試的數(shù)學 成績要拜托你啦，這是擠進前三名的關鍵。”
這一夜，劉洛民無法安睡：妻子、學生；學生，妻子……不停地 在他腦海中悠轉。天亮時他決定了，為了學生，堅持幾天再說。
三、住 院
二嬸被眾鄉(xiāng)鄰送進了鄉(xiāng)醫(yī)院，女兒紅球吃住在李大伯家，喜妹在醫(yī)院服侍她。
社辦廠廠長來了，他對醫(yī)院領導說：“二嬸是里外累垮的。只要有好的藥，你們盡管用，醫(yī)療費由我們廠負責。”
阿強來了，說：“田里的事你別操心，化肥、農(nóng)藥我多買了一份，到時我會去照管的。”
二嬸眼里閃著感激的淚花。
二嬸問喜妹：“我住院的事，你們告訴老劉了嗎？”喜妹搖搖頭。“對，千萬別告訴他，他學校里很忙，別耽誤了學生。”
連續(xù)幾天的吃藥打針，二嬸的病日見好轉。
四、相 逢
劉洛民把學生送進考場后，急忙乘火車趕回家。他曾發(fā)過電報，想進一步了解妻子的病情，但未見回音。如今坐在車廂里，心里還是十五只吊桶打水——七上八下。記得三年前妻子在工廠受傷，住院半個月，為怕影響他工作，信中竟只字未提。這回來電報，看來病一定不輕，一種內(nèi)疚的心理時時襲擊他。
下了火車便轉乘汽車，當他走到村東頭，日用店店主說：“劉老師，你回來了。別著急，二嬸病好了，出院了。”劉洛民終于松了一口氣。
二嬸是當天上午出院的。李大伯、阿強、喜妹都在幫助她收拾。
劉洛民踏進家門時，大伙兒說：“你回來了，二嬸的病也好了，太巧了！”
屋里充滿著愛的笑聲。
【借鑒】
①時空交織。本文運用時空交織的手法，反映了夫妻、師生之間的愛心與人間的真情。作者幾乎在同一時間，寫了兩地不同的事。二嬸得病住院，劉洛民收到加急電報；二嬸出院，劉洛民在火車上焦慮。跨度大，內(nèi)容豐富，手法獨到。
②板塊組合。全文分“得病”、“抉擇”、“住院”、“相逢”四大段，即四個塊板，有機地拼接成一篇完整的文章，省去了很多過渡性的文字及其他細枝末節(jié)，因此顯得結構緊湊，文字簡練。
【示例二】
《爸 爸》
父親又要走了。
“我坐在書桌前，茫茫然地盯著書。不一會輕輕地打開門，父親正在外面拉好包，提在手里掂了掂。我嘆口氣，又悄悄地關上了門，這么些年來，父親常也不在家住。他跟著工程隊，走南闖北，造了多少房，修了多少路，我不知道，也許，他自己也不清楚。
我總以為父親并不愛我。自從母親出走以后，他便把我丟在家里，讓我孤零零地一個人擔起全部的家務，可我總盼著他回來。記得在一個冬季，父親終于回來了。那時，我滿心歡喜，在一個下雪的早晨，請求父親送我上學。這是小小的，但又是我當初最大的心愿，因為我總想像同學們一樣在校門口自豪地與爸爸告別，況且外面的雪的確也很大。
“爸爸，你送我上學吧，今天雪好大！”
“爸爸不是早教你自己上學了，怎么長大了反忘了？！”
我愣住了，他居然把一個十歲的孩子稱為“長大了。”“可是…”我委屈得難以再說下去。
“沒有，可是的……”
于是倔強的我一氣之下拿了書包就沖出門。
“突然后面?zhèn)鱽砀赣H的聲音：“你的作業(yè)本忘了！”我頭也不回地往前跑。父親終于追上了我，把作業(yè)本塞進書包，還替我把帽子拉下，捂住耳朵。走了一段路，我回頭看看，父親仍仁立在風雪里。
“爸，你什么時候再回來？”我掂了掂父親的包，很沉。
“我自己也說不準。”父親淡淡地回答，“不過只要有機會，總會回來看你的。”
那時，我與父親一直僵持著。偶爾見面時他似乎總想對我說些什么，可我沒有給他機會。終于在暑假的一天，父親提出帶我去遠方的工地。我答應了，實在也很好奇。
走進工地大門，正是一個炎熱的中午。第一眼看到的，是一個我見所未見的場面：一群打著赤膊的漢子，推著車，扛著樓板，搬著磚…嘴里不時發(fā)出“杭唷”“杭唷”的聲音，他們的肌膚，在烈日下閃閃有光的，不遠處，傳來陣陣打夯聲：“一二三！”“一二三！”整齊有力的號聲。我感受到了一種轟轟烈烈的剛性，唯有男子漢才有的剛性。我到各處走了一圈，看到了工人們筑起的大廈雄偉的骨架，也看到了一排低矮簡陋的臨時住棚。這時，我好像真的長大了，明白了父親。
晚上，父親的屋里有許多人，沒有椅子，大家坐在地上。這些壯實的漢子們，手里拿著藍邊的大碗，里面是當?shù)刈葬劦拇季疲瑵饬叶砣耍痪七^三巡，于是高聲談笑。他們的話，有我聽得懂的，也有我聽不懂的，可無論怎樣，它們都是那樣樸實，親切；有人唱起歌來，那歌，有我聽到過的，也有我不曾聽到過的，它們都是那樣豪放。父親有點醉了，他一下子把我高高擎起：“這是我的女兒！”接著，其余的人幾乎搶著要把我托起來。
門“砰”地關上了。父親走了。他一句話也沒關照我，這是對我的信任。我追出去，站在門口看著他遠去的背影。我沒有出聲，只靜靜地站在那里，心里默默祝福：“爸爸，一路平安！”
【借鑒】
①時空交織。“爸爸”是個真正的男子漢，他愛自己的女兒，但更愛社會主義的建設事業(yè)。作者從“爸爸”又要出門了寫起，追敘幼時“爸爸”要“我”獨自上學的經(jīng)過，既而又回到現(xiàn)實，寫“我”詢問“爸爸”何時再回家，接著再追敘那年“爸爸”帶“我”去參觀工地的情況，最后寫到“我”看著“爸爸”遠去的背影而心中默默祈禱。全文時間與空間位置不斷地交叉轉移，故事發(fā)展顯得搖曳多姿。
②彩線串珠。“男子漢”是貫穿全文的線索。“爸爸”從小鼓勵我自理，這是男子漢的精神；“爸爸”在工地上的表現(xiàn)，更顯男子漢的氣質(zhì)；“爸爸”再次離家去工地，臨走時堅定沉著的表現(xiàn)，也顯示了男子漢的作風。
四、一線穿珠
技巧點撥
一、要選好“線”，綱舉目張
如把各種素材和觀點比作珍珠的話，那么，線索就是將“珠子”串起來的“紅線”，“紅線”選得好，不僅統(tǒng)攝連綴材料，綱舉目張，而且使文章角度巧妙，切入自然，內(nèi)容更加緊湊、充實。“線”是文章的線索，是貫穿全文的鏈條，起聯(lián)結作用，它可以是一個細節(jié)、一個特征、一件物品、一個觀點、一幅畫面、一個話題、一種情感變化……
二、“珠”的安排錯落有致
所謂“珠”，就是能夠多角度、多側面表達主題的一個個材料，可以是事件發(fā)展或情感變化的不同階段，也可以是一個主題或觀點的不同側面，具有典型性和代表性。典文中，分散在文章主體的七個分論點就是“珠”，但是這些“珠”并非雜亂無章，相反，它們是錯落有序的。
七個分論點中，作者先從反面入手，談“忘卻過去”和“不癡想明天”，摒棄掉面對今天的兩種錯誤的方式，然后立論，“感恩今天”的基礎上，如何“珍惜今天”。前四個觀點都屬于意識上的認同。后面四個分論點則具體談如何面對今天，“驅(qū)惡揚善”“珍愛親友”“創(chuàng)造價值”，從對待個人、家庭、社會三個角度等角度逐層談開去。結尾翻轉了前面的假設，用“跪倒在上蒼面前，深深致謝”的方式，表現(xiàn)了對生命的一種敬意，升華了主題，帶給人以啟迪。
三、“線”與“珠”要配合得當
“線”與“珠”應是一個有機整體，首先，“線”有足夠的力量穿起“珠”，如果是話題，則需集中，如果是主旨句，則需強有力;而“珠”則應“線”的基礎上充實而有序,完美統(tǒng)一。其次，“線”與“珠”要關系緊密，線索要與材料內(nèi)容相關，或串起材料內(nèi)容，或體現(xiàn)材料中的意蘊，或表現(xiàn)材料主旨。材料內(nèi)容也要以線索為綱，如典文中，“假如今天是我生命中的最后一天”貫穿始終，在結構上串起全文內(nèi)容，將七種對人生的思考有效串聯(lián)起來。
例文一
假如今天是我生命中的最后一天
[美]奧格·曼狄諾
假如今天是我生命中的最后一天。
我要如何利用這最后、最寶貴的一天呢?首先，我要把一天的時間珍藏好，不讓一分一秒的時間滴漏。我不為昨天的不幸嘆息，過去的已夠不幸，不要再賠上今天的運道。
時光會倒流嗎?太陽會西升東落嗎?我可以糾正昨天的錯誤嗎?我能撫平昨日的創(chuàng)傷嗎?我能比昨天年輕嗎?一句出口的惡言，一記揮出的拳頭，一切造成的傷痛，能收回嗎?
不能!過去的永遠過去了，我不再去想它。
假如今天是我生命中的最后一天。
我該怎么辦?忘記昨天，也不要癡想明天。明天是一個未知數(shù)，為什么要把今天的精力浪費在未知的事上?想著明天的種種，今天的時光也白白流逝了。企盼今早的太陽再次升起，太陽已經(jīng)落山。走在今天的路上，能做明天的事嗎?我能把明天的金幣放進今天的錢袋里嗎?明日瓜熟，今日能蒂落嗎?明天的死亡能將今天的歡樂蒙上陰影嗎?我能杞人憂天嗎?明天和昨天一樣被我埋葬。我不再想它。
假如今天是我生命中的最后一天。
這是我僅有的一天，是現(xiàn)實的永恒。我像被赦免死刑的囚犯，用喜悅的淚水擁抱新生的太陽。我舉起雙手，感謝這無與倫比的一天。當我想到昨天和我一起迎接日出的朋友，今天已不復存在時，我為自己的幸存，感激上蒼。我是無比幸運的人，今天的時光是額外的獎賞。許多強者都先我而去，為什么我得到這額外的一天?是不是因為他們已大功告成，而我尚在途中跋涉?如果這樣，這是不是成就我的一次機會，讓我功德圓滿?造物主的安排是否別具匠心?今天是不是我超越他人的機會?
假如今天是我生命中的最后一天。
生命只有一次，而人生也只不過是時間的積累。我若讓今天的時光白白流逝，就等于毀掉人生最后一頁。因此，我珍惜今天的一分一秒，因為它們將一去不復返。我無法把今天存入銀行，明天再來取用。時間像風一樣不可捕捉。每一分一秒，我要用雙手捧住，用心來撫慰，因為它們?nèi)绱藢氋F。垂死的人用畢生的錢財都無法換得一口生氣。我無法計算時間的價值，它們是無價之寶!
假如今天是我生命中的最后一天。
我憎恨那些浪費時間的行為。我要摧毀拖延的習性。我要以真誠埋葬懷疑，用信心驅(qū)趕恐懼。我不聽閑話，不游手好閑，不與不務正業(yè)的人來往。我終于醒悟到，若是懶惰，無異于從我所愛之人手中竊取食物和衣裳。我不是賊，我有愛心，今天是我最后的機會，我要證明我的愛心和偉大。
假如今天是我生命中的最后一天。
今日事今日畢。今天我要趁孩子還小的時候，多加愛護，明天他們將離我而去，我也會離開;今天我要深情地擁抱我的妻子，給她甜蜜的熱吻，明天她會離去，我也是;今天我要幫助落難的朋友，明天他不再求援，我也聽不到他的哀求。我要樂于奉獻，因為明天我無法給予，也沒有人來領受了。
假如今天是我生命中的最后一天。
如果這是我的末日，那么它就是不朽的紀念日。我把它當成最美好的日子。我要把每分每秒化為甘露，一口一口，細細品嘗，滿懷感激。我要每一分鐘都有價值。我要加倍努力，直到精疲力竭。即使這樣，我還要繼續(xù)努力。我要拜訪更多的顧客，銷售更多的貨物，賺取更多的財富。今天的每一分鐘都勝過昨天的每一小時，最后的也是最好的。
假如今天是我生命中的最后一天。
如果不是的話，我要跪倒在上蒼面前，深深致謝。
例文二
奶奶的口頭禪
“這時代我是跟不上了。”這是奶奶的一句口頭禪。
一天，爸爸下班回來，說要全家一起去飯店吃飯。奶奶自然不同意，說：“在家吃點兒就行了，浪費那錢干什么？”爸爸說：“現(xiàn)在生活好了，花兩個錢兒算什么？”“奶奶，走吧！走吧！”我拉著奶奶的胳膊，又把那套死纏硬磨的功夫使了出來，可奶奶就是不同意。唉，一頓美味佳肴就這么從我嘴邊兒“溜”走了。我急得亂蹦亂跳，可還是無濟于事，只好在家吃了。吃飯時，奶奶見爸爸一副心事重重的樣子，就問：“怎么啦？不愛吃嗎？”爸爸吞吞吐吐地回答：“愛吃。媽，我……我想辭職。”“辭職？”我和奶奶不約而同地叫了起來。爸爸放下碗筷，說：“不錯！雖然單位里月月能保證開資，可那么幾百塊錢怎么能養(yǎng)活5口人呢？我想，辭職以后干地板加工，雖然風險大，可掙錢多啊！”奶奶說：“不行，雖然廠里工資少，可這里鐵飯碗啊！”爸爸堅持說：“我已經(jīng)寫好了辭職書，明天就給領導送去。”奶奶聽了，還想說什么，可什么也沒說。她放下碗筷，站了起來，嘆著氣向臥室走去，邊走還邊說：“唉，這時代我是跟不上了。”
一波還未平息，另一波又起。在一個晴朗的下午，爸爸端著一盆吊蘭，吹著口哨，邁著四方步回來了。進屋以后，他就端著吊蘭給奶奶看，說：“媽，您看這花兒怎么樣？我費了好大勁才買到的，而且才花20元錢。”奶奶驚訝地從沙發(fā)上跳了起來：“啥子？草也有人買？20元？草也值20元錢嗎？”“這是吊蘭，不是草，它是……”不容爸爸再說，奶奶已經(jīng)氣得臉都發(fā)紅了，她搶過話頭說：“我看你是有錢沒地方花了，燒的。”說完，奶奶轉身走進了廚房，嘴里又念叨著：“這時代我真是跟不上了。”
雖然奶奶看不慣我們的某些做法，但在我們的影響下，她的老思想也有了很大的變化。
我們家的21寸彩電已經(jīng)該“退休”了，爸爸早就要買一臺29寸純平的彩電。這天中午，爸爸叫人抬進屋一個大箱子，奶奶好奇地問：“這是啥子東西，這么大的個兒？”爸爸神秘地一笑說：“等一會兒您就知道了。”過了一會兒，爸爸把箱子拿掉了，把插銷也插好了，然后一摁開關，嚇了奶奶一跳，她后退幾步，一下子坐在沙發(fā)上。可不一會兒，奶奶就被電視里的精彩節(jié)目吸引住了，連飯也不吃了。她笑呵呵地說：“以前是光聽聲兒，瞧不見人兒；后來就看見了人兒，可人都是黑白的；現(xiàn)在不僅有了顏色，還跟看電影似的，我想以后或許還有香味呢……”奶奶的一席話惹得大家哈哈大笑。過了一會兒，奶奶又感慨地說：“這時代我是跟不上了。”
現(xiàn)在，奶奶已經(jīng)沒有以前那么守舊了，有時比我們還解放，這都應該歸功于黨的改革開放政策啊！
【評】
本文用奶奶的一句口頭禪將發(fā)生在家里的幾件事串連起來，從一個側面反映了改革開放后人們思想觀念的深刻變化。可見，選材有代表性。
文中的人物語言，特別是奶奶的話，既有明顯的年齡特點，又有一定的時代特征，對塑造人物起了不可或缺的作用。爸爸的語言也較有個性。
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