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    2020中考語文部編版七年級上文學常識《古代詩歌四首》

    來源:網絡資源 2020-05-18 10:34:36

    中考真題

    智能內容
      詩歌的分類,
     
      1、從詩歌的形式可分為:
     
      ① 古體詩(唐以前的詩歌)包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩等;② 近體詩(唐以后的詩歌)包括律詩(五言侓詩、七言律詩)和絕句(五言絕句、七言絕句)。其中,律詩從上往下又分為:首聯、頷聯、頸聯和尾聯。
     
      2、詩歌按表達方式分抒情詩、敘事詩、哲理詩
     
      3、詩歌按內容分(題材) :敘事詩 、寫景詩 、友情送別詩 、愛國懷鄉詩、詠物詩 、詠史懷古詩 、邊塞征戰詩 、山水田園詩等 。
     
      一、《觀滄海》
     
      1、作者曹操(155——220),字孟德,沛國譙郡人,東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一,精于兵法,著有《孫子略解》等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄海》等詩篇。
     
      2、《觀滄海》全詩以“觀”字統領全篇,下文由“觀”字展開,寫登山所見。“水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起”屬于實寫,描寫了海水和山島的景象,由遠及近。“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”屬于想象的虛寫,表現大海吞吐日月星辰的氣概,同時也表現了作者博大的胸襟。
     
      3、中心思想:這首寫景抒情詩,作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象,展現了開闊的胸懷,抒發了統一中國建功立業的偉大抱負。
     
      必須掌握的內容:
     
      1、“水何澹澹,山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢。寫出了大海遠景的一般輪廓。
     
      2、“樹木叢生,百草豐茂”兩句表現草木欣欣向榮,生機無限。
     
      3、“秋風蕭瑟,洪波涌起”寫秋風蕭瑟,波浪滔天的雄偉壯觀的情景。
     
      4、“樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起”四句作者面對蕭瑟秋風,極寫大海的遼闊壯美,有絲毫凋衰感傷的情調。這種新的境界,新的格調,正反映了他“老驥伏櫪,志在千里”的“烈士”胸襟。
     
      5、“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。”四句是互文見義,作者以奇特而豐富的想象創造了一種宏大的意境,作者以滄海自比,通過寫大海吞吐日月的氣勢,來表現詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。
     
      二、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
     
      聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
     
      唐·李白
     
      楊花落盡子規啼,聞道龍標過五溪。
     
      我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。
     
      1、 作者:
     
      李白,字太白,號青蓮居士,唐代詩人。
     
      選自《李太白全集》
     
      王昌齡,字少伯,唐代詩人。
     
      2、背景
     
      天寶年間,王昌齡被貶為龍標尉。作者聞訊,寫了這首詩寄給他,表示慰問。
     
      3、詞義:
     
      左遷:降職。楊花:柳絮。子規:杜鵑鳥。
     
      五溪:五條溪水名。
     
      4、譯文
     
      暮春時節,樹上楊花落盡,杜鵑在不停地啼叫,聽說你被貶到龍標去了,一路上要經過五條溪水;
     
      讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧,伴隨著你一直走到那夜郎以西
     
      5、主題:
     
      表達了對友人的同情和關切之情,同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒。
     
      6、賞析要點:
     
      楊花落盡子規啼,聞道龍標過五溪
     
      古人論詩有云:“一切景語皆情語”,李白詩中可為例的一句是:楊花落盡子規啼。
     
      詩中寫“楊花”“子規”的作用是什么?
     
      (李白的這首七言絕句在前兩句的寫景中有什么特色?)
     
      寫“楊花”且“落盡”是先點時令,這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季節,這就奠定了全詩傷感的基調。“楊花”漂泊無定,暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感;
     
      “子規”即杜鵑,在我國古典詩詞中,它總悲哀凄慘地啼叫著。
     
      本詩首句通過各種意象,渲染出在暮春季節的一種哀傷、惆悵氣氛,表達了作者悲苦、哀怨的心情。
     
      7、藝術手法:
     
      *融情于景,借景抒情:
     
      表達了對朋友的真切關懷,也展示了詩人飄逸豪放的性格。
     
      *運用浪漫主義手法,憑借想象讓自己的心獨立于身體之外,或隨狂風,或隨明月,飛向遠方,于浪漫的想象中表達了悠遠深邃的感情。
     
      三、《次北固山下》
     
      1、作者王灣(生卒年不詳),唐代詩人,洛陽人。
     
      2、首聯:客路青山外,行舟綠水前。
     
      “客路”點明自已是客游在外,規定了全詩的情調氛圍,旅途在青山之外,自已乘坐的船正在綠水中向前行。
     
      頷聯:潮平兩岸闊,風正一帆懸。
     
      潮水上漲,江面頓時開闊,江水似乎與岸平了;船行江中,和風順江吹來,船帆端端正正地高掛著。作者通過“風正一帆懸”的小景,把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現了出來。
     
      頸聯:海日生殘夜,江春入舊年。
     
      表現的是江上行舟,即將天亮的情景。從中我們可以知道,詩人是于歲暮月殘,連夜行舟的。既寫景又點出時令。這兩句可以說是“形容景物,妙絕千古”。當殘夜還未消退之時,一輪紅日從海上冉冉升起;舊年尚未逝去,江上已呈露春意。作者無意說理,卻在描寫景物、節令之中,蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜,將驅盡羆暗;江春,那江上景物表現的春意,闖入舊年,將趕走嚴冬。不僅寫景逼真,敘事確切,而且表現出具有普遍意義的生活哲理,給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。
     
      尾聯:鄉書何處達?歸雁洛陽邊。
     
      不言思鄉之情,而思鄉之情自在其中。看到南雁北歸,自然想到鴻雁傳書的典故,便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽家鄉。“鄉書”、“歸雁”與首聯的“客路”、“行舟”,遙相呼應,流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情,使全篇籠罩著一層清淡的鄉思愁情。
     
      3、中心思想:《次北固山下》這首詩描繪了一幅江南春天的壯麗畫面,寫出了詩人客游他鄉的羈旅漂泊之情,并流露出詩人思念故鄉,思念親人的真摯情懷。
     
      必須掌握的內容:
     
      1、“客路青山外,行舟綠水前。  潮平兩岸闊,風正一帆懸。”是在描繪長江景色。
     
      2、頸聯“海日生殘夜,江春入舊年”,蘊含新事物孕于舊事物解體之時的哲理,表達作者樂觀向上,積極進取的精神。(名句——詩苑奇葩,艷麗千秋。)
     
      3、尾聯“鄉書何處達,歸雁洛陽邊”,見雁思親,表現了淡淡的思鄉愁緒。
     
      4、這首詩的首聯、頷聯、頸聯都是對偶句。
     
      5、你還能想起另外一些表現鄉愁的詩句嗎?——“舉頭望明月,低頭思故鄉。”
     
      6、站在江邊微風輕拂,江水浩淼,波平浪靜,一葉白帆悠然地飄蕩在江面上,恰似王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊,風正一帆懸”的美景。
     
      四、《天凈沙·秋思》
     
      1、馬致遠,生卒年不詳,字千里,號東籬,大都人,元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。后人把他和關漢卿、白樸、王實甫稱為“元雜劇四大家”。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志,困窘潦倒一生。于是在一次羈旅途中,寫下了《天凈沙?秋思》——被稱為“秋思之祖”。
     
      2、題目解說:“天凈沙”,曲牌名。“秋思”,是題目,意為秋天里的思念。題眼是“思”,“秋”是特定時節,“秋思”二字概括了全曲內容。
     
      3、前兩句是寫景,末二句為抒情。“斷腸人在天涯”是這首小令的主軸,貫穿著整首曲的情思:昏鴉還知道投樹棲息,小橋流水旁的人家也有安身之地,而騎著瘦馬的游子卻只能在西風古道上奔波。“夕陽”如血,可以想見它照在老樹昏鴉,小橋流水同古道瘦馬上會各有各的色彩,但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的。“天涯”二字的指出,與夕陽配合,正應了“日暮途窮”的成語,加重了悲凄衰殘的色彩,說盡了千古羈旅人沉重的腳步與無限的愁悶。
     
      4、此曲描繪了秋天黃昏的景色,烘托了浪跡天涯的游子思念故鄉、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
     
      必須掌握的內容:
     
      1~3句:用九個景物構成一幅水墨畫,極力渲染悲涼氣氛,表現一個長期漂泊異鄉的人的惆悵之情。
     
      4~5句:用了夸張。表達游子漂泊在外思鄉的悲情,點明了文章的主旨。

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