初三家長陪孩子備考中考，需要避免6個(gè)誤區(qū)！

　　最近我們?nèi)豪镆晃患议L和我們講述了她的煩惱：

　　“我目前在孩子學(xué)校附近租房陪讀，照顧孩子的飲食起居，什么事也不要孩子做，讓孩子安心學(xué)習(xí)，可是孩子成績總也不見好。眼看明年就要中考了，有時(shí)候著急說孩子幾句，他就生氣了。實(shí)在不知道該怎么陪。”

　　此言一出，一時(shí)間“陪讀”這個(gè)話題再次引起群里家長們的討論。

　　陪讀路上，古有“昔孟母，擇鄰處。”現(xiàn)有媽媽帶娃“渡劫”，竭盡全力地想給孩子一個(gè)光明前程。可現(xiàn)實(shí)，沒那么盡如人意。

　　對孩子來說，初三是一個(gè)坎，而家長在孩子備考中扮演著非常重要的角色。

　　很多家長都對孩子抱有很大的期望，并在生活中給予無微不至的照顧。家長們竭盡全力確實(shí)很辛苦，但是如果方法不對，將自己和孩子困在陪讀誤區(qū)里，只會(huì)事與愿違。

　　誤區(qū)一：總把關(guān)心放嘴邊

　　家長對孩子的關(guān)心除了生活上無微不至的照顧以外，就是經(jīng)常掛在嘴邊的詢問、叮囑。

　　“今天在學(xué)校吃的好不好？”

　　“上課上都聽得懂嗎？”

　　換位思考一下，家長們工作回家，是不是也不喜歡家里人跟著嘮叨？孩子在學(xué)校里緊張學(xué)習(xí)了一天，已經(jīng)非常疲勞和煩躁，再聽到家長的詢問，情緒肯定更不好。

　　建議：

　　孩子需要成長的空間，家長也要少說多聽。

　　很多時(shí)候，孩子需要的不是一個(gè)教育者，而是一個(gè)傾聽者。如果父母能在這個(gè)時(shí)候做好傾聽者的角色，讓孩子說出自己的心里話，讓他的壓力和緊張情緒得到一定緩解，這不是比跟在孩子后面一直說個(gè)不停更好？

　　如果家長一定要“說”，那就說對孩子有幫助的話。比如，孩子現(xiàn)在面臨哪些問題？能不能幫他找到解決的方法。

　　誤區(qū)二：一心盯著重點(diǎn)校

　　今年熱播的電視劇《小歡喜》中的英子，就是一位被母親的高期望傷害的孩子。英子考了第二名，已經(jīng)是非常好的成績，然而媽媽宋倩非但沒有鼓勵(lì)她，反而是數(shù)落她。

　　媽媽對她的要求嚴(yán)格到“變態(tài)”地步，要求女兒必須要考700分以上，目標(biāo)院校只能是“清華北大擇其一”。

　　不斷的苛責(zé)，不顧及孩子意見的目標(biāo)，不僅讓英子距離自己的夢想大學(xué)“南京大學(xué)”越來越遠(yuǎn)，還讓她得了抑郁癥。

　　調(diào)查顯示，大部分孩子的考前焦慮情緒是受家長影響造成的。

　　對于中考的重要性，其實(shí)很多初三學(xué)生并沒有非常明確的認(rèn)識，所以談不上很緊張。倒是家長們，考慮到孩子的前途，一心想讓孩子考入重點(diǎn)高中。對孩子不切實(shí)際的期望不僅起不到激勵(lì)作用，反而給孩子造成不必要的心理壓力。

　　建議：

　　要想孩子有好心態(tài)，家長首先就得擺正自己的心態(tài)。必須明白：中考確實(shí)很重要，但它不是決定孩子命運(yùn)的唯一機(jī)會(huì)。

　　家長應(yīng)該對自己的孩子有合理的評價(jià)和正確的期望，不是每一個(gè)孩子都能被重點(diǎn)高中錄取，考不進(jìn)也不意味著就失去了美好的前途。

　　當(dāng)家長以寬容、寬松的心態(tài)看待中考和孩子的成績，孩子身上的負(fù)擔(dān)肯定會(huì)輕松不少，對于學(xué)習(xí)反而有所助益。

　　誤區(qū)三：打擊孩子自信心

　　知乎上有個(gè)孩子求助：人活著應(yīng)該怎么辦啊？

　　“我父母從小就貶低我，打擊我，還說這是真心話，為我好，忠言逆耳。我本來就敏感多疑，沒有安全感，現(xiàn)在對自己一點(diǎn)自信都沒有，覺得自己一無是處，很自卑，不敢展示真實(shí)的自己。結(jié)果父母又返過頭來抱怨我不自信，抱怨我內(nèi)向沒主見，我不知道怎么辦。人活著到底應(yīng)該怎么辦啊？”

　　生活中確實(shí)有些父母，不顧孩子的自尊心，像上面求助的這位主人公的父母一樣，在言語上傷害孩子。

　　這類批評最容易打擊孩子的自尊心和自信心，有的孩子在中考前就開始自暴自棄。

　　建議：

　　“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，家長在和孩子相處上也該謹(jǐn)記這一點(diǎn)。

　　在中考沖刺階段，自信心對于考生有著不可估量的作用。作為孩子最親近的人，家長應(yīng)該給予他們信任和鼓勵(lì)。即使孩子的成績暫時(shí)落后，沒能達(dá)到家長的期望，仍應(yīng)給他們鼓勵(lì)，對于他們每一點(diǎn)的進(jìn)步都及時(shí)表揚(yáng)。久而久之，孩子們也會(huì)慢慢建立起信心。

　　誤區(qū)四：孩子“全托”沒我事

　　有些家長直接在考前把孩子送進(jìn)“全托”輔導(dǎo)班，把輔導(dǎo)孩子生活和學(xué)習(xí)的責(zé)任丟給了老師。

　　“孩子的作業(yè)我不會(huì)，生活上也招他煩，不如找個(gè)輔導(dǎo)班，讓專業(yè)老師來做！”

　　家長以為這是對孩子最好的安排，實(shí)際上這是在逃避責(zé)任。對孩子來說，在他人生最關(guān)鍵的時(shí)刻，家庭的親情和溫暖缺失了。而過于依賴?yán)蠋熞矔?huì)讓孩子缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

　　建議：

　　中考是道關(guān)，家長應(yīng)該和孩子一起“闖關(guān)”。中考復(fù)習(xí)沖刺階段，孩子的身心都很疲勞、脆弱、敏感，因此更需要家長給予親情的溫暖。抽出更多時(shí)間和孩子一起度過這段關(guān)鍵時(shí)期，和孩子一起在“闖關(guān)”中成長吧。

　　誤區(qū)五：草木皆兵瞎打聽

　　“別人都在補(bǔ)課，我家孩子不補(bǔ)一定會(huì)被甩下的！”

　　為了防止孩子“被甩下”，不少家長想辦法給孩子找家教。然而這樣盲目的行為，往往會(huì)打亂孩子正常的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　建議：

　　家長可以先向孩子了解，他在復(fù)習(xí)中存在哪些問題，是否需要補(bǔ)習(xí)。再向老師咨詢學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃和節(jié)奏，針對孩子存在的問題，請老師“出招”，幫助找到解決方法。這樣可以更有針對性地讓孩子認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)、漏洞，并及時(shí)有效地修正、彌補(bǔ)。

　　誤區(qū)六：制造緊張氣氛

　　為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家庭刻意制造出“一級戰(zhàn)備”的考前狀態(tài)。

　　將家里電視線拔掉，網(wǎng)線斷掉，把孩子的手機(jī)換成老人機(jī)或者沒收，以杜絕外界的干擾因素。其實(shí)，這樣做反而適得其反，讓孩子心理覺得壓抑、煩悶，無法安心備考。

　　建議：

　　家長最好順其自然，關(guān)鍵的時(shí)候給孩子點(diǎn)撥點(diǎn)撥就行。同時(shí)，盡量避免出現(xiàn)對孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等，營造溫馨、寬松的家庭氛圍。

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