- 全國站
來源：網絡資源 2020-09-21 14:11:31
“文眼”是個非專業的專有名詞。所以說它非專業，是因為它不像文章結構、主題、寫作方法、修辭方法這些專有名詞一樣，有據可查，有明確的定義，傳承有序。普查各種文學理論專著，只有清代學者劉熙載對“文眼”做了一個非定義形式的定義——"揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首則后者必顧之，在篇末則前者必注之，在篇中則前注之，后顧之。顧注，抑所謂文眼者也。"按照他的說法，“文眼”不過是一篇文章中的“點睛之筆”，說得通俗一點，就是畫龍點睛、揭示主題的句子或詞語。文章讀得多了，我們就會發現這位大學者對“文眼”的理解太狹隘，他只點明了一種“文眼”而已。
一.“文眼”呈現的形式
“文眼”通常以下面四種形式存在：
(一)在文章標題或文章開頭，以形容詞的形式出現，其核心作用是高度概括記敘文(廣義上的)所描述的主要人物、核心事件、核心景物、主要事物最突出的特點，與文章主題無關。
例如：
1.《瘋娘》中的“瘋”，概括了文中主人公——生身母親的突出特點，它就是這篇小說的“文眼”。
2.《千奇百怪的祭祀活動》中“千奇百怪”概括了這篇文章所記述的核心事件“祭祀活動”的突出特點，它就是這篇文章的“文眼”。
3.《蕭條而富有生機的大漠之秋》中，“蕭條而富有生機”高度概括了大漠秋景的主要特點，因而“蕭條而富有生機”就是這篇文章的“文眼”。
4.《傾斜的籬笆墻》中的“傾斜”，高度概括了核心事物“籬笆墻”的突出特點，“傾斜”就是這篇文章的“文眼”。
(二)在文章標題或文章開頭，以形容詞、動賓短語、主謂短語的形式出現，既是文章描述的核心人、事、景、物的突出特點，又是文章的主題。
例如：
1.《勤儉的母親》，“勤儉”既高度概括了主要人物的突出特點，又是本文的主題——這篇文章的寫作目的，就是為了贊美母親勤儉的精神品質——“勤儉”就是本文的“文眼”。
2《啟迪靈魂的往事》，“啟迪靈魂”是所寫往事的突出特點，同時，這篇文章的主題就是為了揭示這件往事給了作者怎樣的靈魂啟迪——“啟迪靈魂”就是這篇文章的“文眼”。
3.《情迷九寨溝》，“情迷”就是九寨溝風景最突出的特點——讓人產生迷戀之情，同時，這篇文章要表達的主題，恰恰也是作者對九寨溝風景的迷戀之情。
4.《野性瀾滄江》，“野性”既是瀾滄江的突出特點，也是這篇文章要表達的主題——表達作者對野性本真生活的追求。
(三)在文章標題或者文章開頭，以動詞的形式呈現，它是整篇文章所記述的多個不同事件的行為共性。
例如：
《醒悟》，全文寫了三件事：一是媽媽去買菜，攤主多找了錢，事后媽媽被這件事折磨了很久，終于認識到貪占別人的便宜，良心無法欺騙，于是將錢返還攤主;二是爸爸停車時不小心撞了別人的車，借口對方停車的位置不合理，帶著兒子大搖大擺的離開，后來兒子欺負鄰居家的孩子，爸爸批評他，他借口對方擋了自己的路，拒不認錯，爸爸終于認識到自己的錯誤，賠付了修車的錢，同時告訴兒子犯了錯誤要勇于承認錯誤。三是弟弟迷上了電腦游戲，后來看到了“網癮”對青少年造成的傷害，主動遠離游戲，并現身說法，讓更多的人遠離網絡游戲。
這篇文章記述的，是截然不同的三件事，但主要人物的行為，都具有“醒悟”這一共性——因此，“醒悟”就是全文的“文眼”。
(四)以名詞的形式呈現，全文圍繞這個事物展開。
例如：
1.《爸爸的美工刀》，全文無論寫幾件事，每一件事都必須和美工刀相關聯，都必須圍繞“美工刀”展開，“美工刀”就是本文的“文眼”。
2《窗外的君子蘭》，全文無論寫幾件事，每一件事都必須和君子蘭相關聯，都必須圍繞“君子蘭”展開，因此，“君子蘭”就是本文的“文眼”。
綜上所述，“文眼”有以下三個特征：
1.位置——絕大多數文眼出現在文章的標題或文章的開頭。
2.內容——有時，它是一篇文章描述核心內容(人、事、景、物)的突出特點，有時它既是描述核心內容的突出特點又是一篇文章的主題。
3.結構作用——它總是文章的寫作線索(明線)貫穿敘事始終，使文章結構完整而嚴謹。
二.寫“瞎”“文眼”的典型形式
(一) 拋開“文眼”選材，所選材料個個無“眼”——把全文寫成“瞎子開會”。
例一：《我的傻爸爸》，作者寫了三件事，件件都是爸爸所做的事，但沒有一件能看出爸爸的“傻”。作者這樣寫，就是完全拋開“文眼”，把“文眼”寫“瞎”了。
例二：《童年趣事》，作者寫了兩件事，每一件寫的都是童年發生的事，但沒有一件能看出“有趣”來，同樣，這也是作者拋開“文眼”，把“有眼”的文章寫成“瞎眼”文章了。
例三：《往事》，作者開頭是這樣寫的——時光，潮漲潮落，不斷地風化磨蝕著銹跡斑斑的過往，許多曾經的小事，宛如瞬間從眼前掠過的鳥，在記憶里天空里不曾留下半分痕跡，然而總有些事情，會與我們朝夕相伴，讓我們終生難忘。非常明顯，這篇文章的“文眼”不再標題，而在開頭——難忘。然而作者下文所選的幾件小事，任何一件都是平平常常的生活瑣事，絲毫不能撞擊人的靈魂和心扉，讓讀者覺得這樣的事上午發生，也許下午就忘了——這，也是拋開“文眼”選材，將“文眼”寫“瞎”的經典類型。同上面兩篇文章不同的是，前兩篇文章“文眼”長在標題上，這篇文章的“文眼”長在開頭上。
(二)緊盯“文眼”，卻忘記了要表達什么主題，寫出的文章有“眼”無“光”。
例如：《我的傻爸爸》
全文寫了三件事：一.爸爸去趕集，腳被車壓傷，開車的司機告訴爸爸自己身上沒帶錢，讓他在集市上等著，他回家取錢。爸爸連車號也沒記，就讓司機走了。他在集市上等了整整一天，也沒見到司機的影子。二.有人到家里買雞蛋。幾個月家里總共攢了200個雞蛋，小販用稱一稱，告訴爸爸二十斤零二兩，按二十一斤算錢，爸爸高興異常，晚上媽媽一回來就興沖沖地向媽媽匯報小販多給了八兩雞蛋錢。媽媽恨得牙根直癢癢：農家的雞蛋非常大，七個就能稱一斤，200個雞蛋最少也有二十八九斤，爸爸讓人“宰”了稱，還以為自己得了大便宜。三.爸爸農閑時在外面干土建活。干土建活離不開攪拌機，于是爸爸花了1500元買了一個二手貨。今年夏天在離家十五里以外的地方建雞舍，擔心晚上工地上沒人，攪拌機被別人偷走，于是專門雇了附近的一個老人看攪拌機，一晚上50塊錢。整個工程干了52天，爸爸給了看機器的老人2600元。很快，全鄉的人都知道了這件事：爸爸花掉2600元，看一個價值只有1500元的攪拌機。
這篇文章作者每件事都緊緊圍繞“傻”著個文眼來選材的，但我們讀完全文，只能讀出作者的父親是一個比天還大的大傻瓜，“傻”意義在哪里——文章的主題在哪里?難道就要諷刺自己的爸爸是一個愚蠢的大傻蛋嗎?——顯然，這樣寫是盯緊了“文眼”，忽略了主題，讓文章的眼睛，失去了顧盼生輝的光芒，文章有“眼”——但是一雙毫無光澤毫無生命的“死魚眼”——這樣的“眼”，有眼和瞎眼是完全一樣的。
(三)緊盯“文眼”，考慮了主題，但主題低俗，寫出來的文章“眼”放“邪光”
例如：《趣事》
全文同樣寫了三件事：
一.夏日里，閑著無事，幾個人相約到村外的荒涼小路上去捉弄途經的路人。八點多鐘，一個晚歸的鄰村人急匆匆回家，他們臉上粘貼著黑白無常的鬼臉，突然從草叢里跳了出來，嚇得路人拋下手里的提包，連滾帶爬地逃命，望著那個魂不附體的背影，他們笑得肚子都差了氣。
二.一天，幾個人發現有個六十來歲的老人經常來村里手廢品。到了晚上，老人把廢品裝滿幾個大麻袋，捆綁在自行車上超一條林中近路帶往城里賣錢，于是他們偷偷地在小路中央挖了一個大坑，然后在坑口水平插上樹枝，再在上面鋪些雜草樹葉，最后用黃泥將表面抹平。做完這一切，幾個人躲在旁邊的草叢里看熱鬧。落日時分，疲憊的老人馱著一車廢品由遠而近，見路中間非常平展，便放心大膽的行駛過來，車子前輪剛剛觸及平展的路面，由于慣性作用，老人和車子瞬間跌進深坑，摔得鼻青臉腫，躲在草叢中的幾個壞小子，哈哈大笑，一哄而散。
三.秋收以后，人就閑下來了，幾個人在馬路上閑逛，突然發現一只蟾蜍慢悠悠地穿過公路，準備找地方冬眠。一個人找來一根棍子，夾起蟾蜍：“今天咱們給這家伙來個火刑，看它多久能死?”大家一拍即合。隨即有的人用打火機烤，有的用煙火熏，有的用煙頭燙......這只倒霉的蟾蜍被痛苦煎熬著，不停的扭曲著身子，發出痛苦的叫聲，直到最后一息。幾個人一邊想盡辦法折磨著這只蟾蜍，一邊模仿著蟾蜍扭動著身子，興奮得幾乎忘了自己姓什么。
這三件事，緊緊圍繞“趣“這個“題眼”展開，同時也表現了三個人的興趣和追求，主題也算明確。但是，這種興趣建立在別人的痛苦之上，建立在殘忍和人性喪失之上，主題低俗到了極點。整篇文章就像一個流氓，雖然長著一雙漂亮的眼睛，但眼睛里閃現的，卻是邪惡、卑劣的“賊光”，“題眼”閃爍這樣的“賊光”還不如無光的瞎子!
我們明白了文眼的呈現形式，也總結了文眼變“瞎”的三種情況，大家在行文立意的時候，多加小心，定能寫出眉清目秀，觀之讓人傾心的好文章。
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2024中考一路陪伴同行！>>點擊查看
