2022年初中七年級寫作范文：身邊人

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　　吃過午飯，雨后天晴，爺爺那句“雨天路滑，慢點騎哈”的叮囑還響在耳邊，我騎著自行車匆匆趕往學校。（吃過午飯，交待事情發生的時間；雨后天晴，為下文情節作鋪墊；雨天路滑，是伏筆，暗示下面“事故”；匆匆，和下文呼應）

　　“嗞……嗞——嘎——轟”一個聲音畫著弧線，爾后以尖銳刺耳聲暫停，最后以一聲轟響戛然而止。我不禁一驚，不由自主地抬頭望去，不幸的一幕發生了……（細節描寫，考驗生活中的觀察能力，與想象力）

　　一輛農用車發生側拐后緊急剎車，車廂一側車門下翻，車里裝載的蔬菜水果傾瀉下來，灑了一地。紅彤彤的西紅柿、蘋果，金燦燦的梨、菠蘿，綠油油的小青菜、油麥菜，……一看就是農家田間地頭剛剛收割上來的新鮮品，準備送到不遠處的菜市場。其實菜市場就在前方，可偏偏不幸就發生了。（蔬菜水果翻了的原因需要交待；為什么是“農用車”不是“大貨車”，因為⑴大貨車的東西太多了，不利情節開展，⑵大貨車的司機走南闖北，是社會老油子，就發生不了下文情節；對蔬菜水果的描寫，是增加誘惑力，這樣才會引起大家“瘋搶”；菜市場，交待了事情發生的地點）

　　響聲同時也吸引了周圍的人們。一群大爺大媽急速地圍攏過去，開始撿拾。

　　我的腦海里迅速回想起一幅幅畫面：超市門口排起一排排長隊，大爺大媽們搶購廣告上宣傳的便宜的雞蛋；某食品博覽會上，大爺大媽們大快朵頤免費品嘗食物；某寫字樓里，大爺大媽們組團去領取免費的保健品……完了完了，這車蔬菜水果逃脫不了被瓜分的命運。（開始制造假象。鋪墊①）

　　再看司機，他戰戰兢兢地下車來，神情愕然，顯然還沒有從剛才的驚嚇中回過神來。這是一個臉色黝黑、身體壯實、衣著樸素的中年男子，烈日下的勞作，風霜雪雨中的奔波，使得他臉上寫滿了滄桑，他嚅囁著，聲音湮沒于眼前的嘈雜。（農用車，農民司機，突然面對亂象，加上受了驚嚇，懵圈，制止不力，邏輯上是說得通的。鋪墊②）

　　再看看大爺大媽們，動作怎么那么熟練！還伴有節奏，似乎還有領頭的，在指揮大家先拿什么，后拿什么，這個誰拿什么，那個誰拿什么……（司機與大爺大媽的表現，強烈對比，把情感推向高潮。鋪墊④）

　　這都成習慣了，太不像話了！不是我人小力量弱，我都想跑上去大喝一身。

　　這種景象，我是看不下去了。眼不見為凈，我趕去了學校。

　　下午放學，我把中午發生的事跟父母說了，他們用“啊？”“嗯。”“哎！”三聲回應。（此時無聲勝有聲，留給讀者品，留有遐想；懸念保持長度）

　　晚上我正在房間做作業，媽媽喊我快去客廳，指著電視說：“這就是你說的那件事？”

　　是的，新聞里講的就是中午我看到的事。準確說，是事件的前半部分。

　　一位大媽接受采訪說：“那位兄弟挺不容易的，我們只想趕緊揀好給他，能挽回多少損失是多少。再說，咱市不是全國文明城市嗎，我們不能……”（結局反轉；注意：真相也須符合前面描述的假象）

　　這次輪到我愕然了。我為中午無限的遐想感到愧怍。原來美就在我們的身邊！

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