初二歷史題目的答題技巧

　　中考網整理了關于初二歷史題目的答題技巧，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、選擇題（多問自己憑什么選這個答案）

　　1、直接選擇（識記型題目）

　　2、排除法（①選項是否正確②選項與題目是否有關③最優解）

　　注意：要找準時間，找準關鍵詞

　　二、材料題

　　（一）做題基本步驟

　　1、先看題目：①有幾問？②題目問什么？③要從哪個材料里找答案？④分值如何？（通過分值來判定答案有幾點，正常情況下，每個得分點的分值是整數；每個得分點1分或2分的最為常見）

　　2、再看材料（從材料里找答案；如果材料沒有答案或找不到答案就從課本里找）

　　3、分點作答（答：①、、、②、、、③、、、）

　　（二）注意要點：

　　1.根據分值判斷答題要點（啟示題最好再多答1-2個點以確保得分）：分值大，回答要詳盡一點；分值小，回答要簡略一點；不能置分值于不顧，自己熟悉的問題雖分值小也大肆鋪張，不熟悉的問題雖分值大卻片言只語。

　　2.根據問題的單復數描述判斷答題要點（列舉題如是問有“哪些”至少要答2個點）

　　3.主觀性問題寧可多答，絕不少寫（歷史閱卷按點給分。如出現不確定的答題要點時，應該答在卷上爭取得分，但須注意避免無條件的羅列和重大事實錯誤）

　　4.標志性事件請勿“畫蛇添足”（答某一事件的標志時，一般嚴謹的答法是“時間+地點+人物+事件”幾個要素，如新文化運動開始的標志。但當題目沒有明確要求時，記不準確的要素請不要答）

　　5.若題目是“依據材料分析、概括”“依據材料概括提煉”等，應盡量不抄原文，用自己的語言轉述原文意思；但是只要沒有出現“不得引用原文”，正常情況下均可使用原文語句回答問題。

　　（三）答題規范（答案序號化、內容條理化、書寫規范化）

　　1.分點列條作答（嚴禁“段落式”答題）；注意簡潔，條理清楚，用①、②、③等序號標明

　　2.題中有“分別”的要求，要標示清楚所答的是哪個內容；問什么答什么，對題目設問，要有明確的回應，對所解答的問題應有簡短的提示。

　　3.嚴禁在答案中出現“圖示”性質的寫法，必須用文字表示；

　　4.專有名詞必須特別注意書寫規范，嚴禁簡寫（如“半殖半封”）；答案用語要求使用學科的語言，盡量使用課本語言，尤其要注意課本中結論性語言，不能表述過于口頭語也不能濫用文學性的修飾語。

　　5.注意全面。答案要求完整和層次分明.

　　6.注意書寫。字跡清晰、工整，卷面整潔，在指定區域作答大題號小序號應保持一致，不得變更題號和小序號。不要寫錯別字！！！

　　（四）初中常見類型題的做法

　　1.歷史背景、原因和目的

　　（1）歷史背景=（國內+國際）（經濟+政治+文化+社會+……）

　　①經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……

　　②政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

　　③文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

　　歷史條件：與背景分析基本相同，更側重于有利因素

　　（2）原因：①原因=主觀（內因）+客觀（外因）

　　②原因＝直接+主要+根本

　　（3）目的、動機：→直接→主要→根本

　　⑴直接動機：解決當前面臨的種種危機或問題

　　⑵主要目的：實現某一方面目標，求得穩定和發展等

　　⑶根本目的：建立或鞏固統治，維護統治階級利益（根本利益）

　　目的、動機屬于主觀方面的原因，是事件發動者的主觀意愿。

　　2. 事件、事態過程：準備→開始→發展或曲折→成功或失敗

　　事件是指人們在短時段內進行的具有突發性、間斷性的歷史活動，如：西安事變、法國大革命、二戰等。事態則是指人們在較長時段內從事的具有常規性、持續性的歷史活動，如：百家爭鳴、洋務運動、工業革命等。對事件、事態過程的分析要先按活動發展順序、再分活動領域進行。

　　3. 歷史影響（出現“影響”、“評價”、“作用”等問法時，有時“看法”也是在問影響）

　　①答正、反兩個方面，積極+消極，或進步性+局限性（絕大多數“影響題”為這一思路，除非題中明確要求只答正、反其中一個方面；另外，有的歷史事件比較特殊，只存在正反其中一個方面，如“新中國成立的影響（正面）”、“法西斯的侵略（反面）”）

　　②答該歷史事件在政治、經濟、文化、社會、思想等方面的歷史影響（當從正反兩個方面不好作答時，可從這一思路嘗試作答）

　　4.判斷成敗及原因：

　　⑴判斷成敗依據：→直接目標→主要任務→根本任務

　　⑵成敗原因=（主觀+客觀）（經濟+政治+軍事+策略+……）

　　⑶成敗根源=（社會條件+階級本質）（進步/局限）

　　5.變化、趨勢類（出現“有什么變化”、“有什么趨勢”等問法時）

　　①答“由……到（發展/變成）……”

　　②答“之前……，之后……”

　　③答“越來越……”

　　6.關系、聯系類（出現“二者之間有什么關系”、“幾個內容之間有什么聯系”等問法時）

　　①兩者之間的關系：總論（“互為因果”、“互相促進”、“相輔相成”等）+分析（A對B有什么作用；B對A有什么作用）

　　②三者及三者以上的關系：

　　a.第一種情況：A決定了B，B影響了C（依次順承關系）

　　b.第二種情況：多個事項共同與某個歷史事件有關系，如A是該事件的前提；B是該事件的基礎；C是該事件的核心；D是該事件的發展等

　　7.啟示類題目（出現“認識”、“啟示”、“看法”等問法時，多為最后一問）

　　①類型：

　　a.需依據材料及相關探究得到啟示，不能超出材料及前面的問題探討的范圍

　　b.開放型啟示，與該題的主題相關即可，不局限于材料所述內容

　　②答題步驟：

　　a.扣本道大題的主題，關鍵詞展開

　　b.扣每一則材料的主要內容，關鍵詞展開（如有重復，可幾則材料合并得到一個啟示；如一則材料提到多個方面，也可得出若干啟示；不好得出啟示的材料可略過。在此需靈活應變）

　　③答案內容：一般情況下分為“重要性”和“怎么做”兩個內容層次。總之，②和③兩項結合起來答題，一般可保證滿分。

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