2022中考物理壓強問題指導：從現象找答案

壓強在初中物理中很重要，2008年以來，壓強的知識內容的分值都在10分左右。對于很多同學來說，壓強問題雖然沒有浮力那么難懂，但是《壓強》這一節涉及的知識紛繁復雜，公式的運用變化多端，想要拿分也并不容易。

《壓強》按照知識內容可以劃分為四部分：①《固體壓強》;②《液體壓強》;③《大氣壓強》;④《壓強與流速的關系》。

一、《壓強與流速的關系》的中考[微博]考點及解題技巧

中考當中對《壓強與流速的關系》的考察主要是利用壓強與流速的關系來解釋現象，從難度上講，這部分知識最為簡單，內容少，難度低。在解答《壓強與流速的關系》問題時，需注意解答問題的準確性和完整性。《壓強與流速的關系》內容本身并無難度，真正困難的是理解各種現象的本質，指出流速和壓強發生變化的具體位置。

【2009年 綜合24】 【4分】

如圖所示裝置為小明的課外小制作，A是去除了瓶底、瓶口無蓋的硬塑料瓶，B是兩端開口的U形管，它的一端與塑料瓶內部相通，U形管內裝入有顏色的水，兩側水面相平。當從左端瓶口向瓶內適度吹風時，U形管左右兩側水面是否仍然相平?若不相平，哪側水面高?

本題的正確表述是U形管左側上方流速大壓強小，U形管右側上方流速小壓強大。而同學在回答時卻表述成A處流速大壓強小，B處流速小壓強大或是A管內部流速大壓強小，U形管上方流速小壓強大等含糊和錯誤的答案。多數同學都知道流體流速大壓強小這一特點，但是卻沒能認清現象的本質，指出具體是哪個位置的流速大，壓強小，從而導致了丟分。在回答壓強與流速關系問題時，位置是關鍵。

二、《大氣壓強》的中考考點及解題技巧

大氣壓強部分的知識相對來說比較零散，涉及內容很多，而且沒有統一的脈絡，是教師教學和學生學習的難點。但是如果我們仔細分析歷年中考試題就會發現，雖然這一部分內容涉及的知識點很多，但考點相對很少，主要集中在：①托里拆利實驗;②大氣壓的應用;③高壓鍋問題。

【2008年 填空22】 【3分】

人的血壓分收縮壓和舒張壓(俗稱高壓和低壓)，某人在某一時刻的舒張壓為80 mmHg，合____________Pa，一個標準大氣壓的值約為此人舒張壓的____________倍。

此題是由物理教材課后習題改編而來，盡管如此但本題在當年的得分率卻很低。

很多同學看到此題之后首先考慮利用p=gh這一公式直接計算舒張壓的數值，雖然利用這一公式計算舒張壓理論上是可行的，但是水銀=13.6103kg/m3對于多數同學來說是一個未知數值，另外如果精確計算g應取9.8N/kg，還需要對水銀柱高度80mm進行換算，可謂困難重重。最后就算以上三個數值全部正確獲得，仍需要進行比較復雜的乘法運算來完成本題。即使題目做完也不能保證正確，且會在計算上浪費大量時間。

如果我們能夠真正理解利用托里拆利實驗測量大氣壓數值的原理以及液體壓強的特點，就可以利用比例關系迅速而簡單地解決此題。

解題過程：

■=■=■=■=■

p舒張壓=p0■=1.01105■10632pa

這樣一來一道復雜的計算題就變成了一道簡單計算題，不但節約時間，而且準確率也大為提高。這道題告訴我們對問題的認識程度有時會決定解題方法，而解題方法的不同則會影響考試成績。深刻認識和理解物理學中的公式、定理、實驗應該是物理學習中的重點。

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三、《固體壓強》的中考考點及解題技巧

中考當中對《固體壓強》的考察主要是利用壓強公式p=■和固體壓強特殊公式p=gh進行計算。多以多選的形式出現，屬于中等難度試題。此類習題比較靈活，沒有固定的解題模式和方法。如果在解題過程中能夠優先選擇最合適的公式則可以達到簡化計算，提高效率的目的。

【2011年 多選12】 【3分】

如圖所示，質地均勻粗細相同的實心圓柱體A、B放在水平地面上。已知它們的密度之比A：B=1：2，對地面的壓強之比pA：pB=1：3。則

A 它們的高度之比hA：hB = 2：3 B 它們的高度之比hA：hB = 3：4

C 它們的質量之比mA：mB = 2：3 D 它們的質量之比mA：mB = 1：3

解題過程：答案是(AD)

利用公式P=gh，因為A：B=1：2，pA：pB=1：3，可以得出hA：hB = 2：3;利用公式p=■=■=■，根據粗細相同(SA=SB)這一隱含條件，可以得出mA：mB = 1：3。

但是如果同學們不清楚這兩個公式p=gh，就有可能質量體積關系=■去推導體積V，然后再推導高度h。這個思路雖然可行，但是計算起來步驟繁瑣，容易出錯。

《壓強》這一部分知識的理論性和邏輯性很強，可以說每道習題的答案的得出，都有它所依據的公式和定理。我們應注重理解公式和定理的適用條件，公式中物理量的含義及單位。在遇到問題時做到不瞎想，而是根據條件選擇正確的公式和定理進行計算和判定，這樣就能找到方法。

總結：中考物理壓強問題指導就為大家介紹到這里了。小編真誠地希望我們每一位教師能實實在在教課程，輕輕松松的學習;每一課都能陪伴同學們度過一段幸福快樂的時光!

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