種子植物--裸子植物(2)

　　（一）松的生活環境：

　　組織學生根據自己平時在自然界，在電影電視中所見到的松樹的情況，說出松樹的生活環境，使學生了解松樹不僅廣泛生活在陸地上，而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方，甚至是巖石的縫隙中。

　　（二）松的形態結構：

　　1、出示有關松的圖片，要求學生仔細觀察松的根、莖、葉等結構的形態特征，分析松為什么能適應干旱的陸生環境。

　　2、組織學生討論、匯報

　　3、總結、補充：松樹的根系十分發達；莖桿高大、粗壯；葉呈針狀。

　　4、出示錄像或掛圖：簡單介紹松的生殖過程。

　　注意：由于學生沒有較多有關傳粉、受精等概念，所以介紹的內容一定要很簡單。

　　重點強調一點：受精后第二年，才形成種子，且種子是裸露的，帶有翅。

　　（三）其他裸子植物和裸子植物的主要特征；

　　1、出示錄像：介紹我國的裸子植物。

　　2、組織學生觀看錄像，并總結裸子植物有哪些共同的特征。

　　3、對學生的回答給予糾正和補充。

　　（四）裸子植物對自然界的意義和經濟意義：

　　1、請學生根據生活經驗分析裸子植物對自然界的意義以及在生活中的應用。

　　2、出示有關介紹裸子植物經濟意義的錄像。

　　3、總結、補充。

　　三、作業：

　　請學生列表總結被子植物與裸子植物的相同點和不同點。

　　板書設計：

　　第二節裸子植物

　　一、松的形態結構和生活習性特點：

　　1、生長環境：干旱的陸地

　　2、形態結構：高大喬木，根系發達，葉針狀，種子有翅

　　二、其他的裸子植物：

　　杉、側柏、銀杏等

　　三、裸子植物的主要特征；

　　1、根、莖、葉都很發達。

　　2、種子是裸露的，沒有果皮包被

　　四、裸子植物對自然界的意義及其經濟意義：

　　保持水土、防風固沙、綠化環境、凈化空氣、

　　減輕噪聲、提供木材、醫用等

　　探究活動

　　校園植物的調查

　　實驗目的：

　　調查、識別校園內樹木和花卉的種類，并向學校有關領導提出綠化、美化校園的合理建議。

　　實驗類型：學生課外實驗

　　材料用品：

　　枝剪、小鏟、小刀、放大鏡、標本夾、吸水紙、容器（如采集箱、瓶、塑料袋）、標簽、筆記本、米尺。

　　實驗準備：先把校園劃成若干塊，每塊選舉一位同學做調查組長，準備好必要的工具。

　　方法步驟：

　　1、采集。根據先喬木，次灌木，再草本，最后是地被植物層的次序采集植物。

　　（1）采集木本植物應盡量用枝剪剪取帶花或果實的枝條，無論是否當場識別，都要在枝條上掛好載有采集地點和編號的標簽。測量出灌木和喬木的覆蓋面積。想想為什么要剪取帶花或果實的枝條？為什么要當場掛好標簽？

　　（2）連根挖起草本植物（最好帶有花和果實），拍去泥土，掛上標簽，放入采集箱。如草本植物已成片，要測量其面積。

　　（3）采集苔蘚類的地被植物層應帶孢蒴，放入采集箱，成片的也應測量其面積。請說說為什么要測量植物覆蓋的面積？

　　此類采集工作記錄時，遍地可見的記錄為“極多”，50%以上為“很多”，25%以上為“較多”，5~25%為“常見”，1~5%為“較少”，1%以下為“極少”，個別出現并難以計數的為“偶見”，很難發現的為“罕見”。

　　2、分類。迅速壓制、認真整理和鑒定采集到的標本。可根據植物的莖、葉、花的形態特征（必要時可挖根）識別植物，再根據植物體的其它特征如顏色、氣味、毛、刺、液體、腺點等，在教師的幫助下，先分出大的門類，然后再分科，根據科內特征，查科屬檢索表鑒定科名。詳細記錄原始材料。

　　實驗結果：

　　給所有植物掛上學名表，然后再填好下面調查結果表。

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