2023年中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：句號(hào)的使用

　　中考網(wǎng)整理了關(guān)于2023年中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：句號(hào)的使用，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　句號(hào)

　　句號(hào)是最常用的符號(hào)，小學(xué)一年級(jí)就要認(rèn)識(shí)它。句號(hào)表示一句話完了之后的停頓。用句號(hào)的句子語(yǔ)調(diào)平緩。

　　例如：

　　1．太陽(yáng)暖烘烘的。（小學(xué)《語(yǔ)文》第四冊(cè)《丑小鴨》）

　　2．原來池底長(zhǎng)著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險(xiǎn)峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。（小學(xué)《語(yǔ)文》第七冊(cè)《五彩池》）

　　3．漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。（小學(xué)《語(yǔ)文》第十一冊(cè)《桂林山水》）

　　4．眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會(huì)起不來。（小學(xué)《語(yǔ)文》第十一冊(cè)《金色的魚鉤》）

　　例1非常簡(jiǎn)單，講太陽(yáng)給人們的感覺，是一個(gè)完整的句子，用句號(hào)。

　　例2是一個(gè)較長(zhǎng)的句子，它用四個(gè)“有的”把幾種池底石筍的形象連在一塊，句末用句號(hào)標(biāo)示。

　　例3是個(gè)長(zhǎng)句子，實(shí)際是并列的三句話，講了漓江水的三個(gè)特點(diǎn)：靜、清、綠。因?yàn)槿齻�(gè)句子作用相同、形式一樣，聯(lián)系緊密，放在一個(gè)大的句子中，中間用分號(hào)隔開。例4是一個(gè)帶有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，“只要……就……”是連接構(gòu)句的紐帶，所以仍算為一個(gè)句子。

　　在閱讀過程中，句號(hào)標(biāo)志著停頓較大，即停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，例2例4中的逗號(hào)和例3中的分號(hào)，它們所標(biāo)志的停頓時(shí)間都不能超過句號(hào)。

　　5．今天星期三。

　　6．昨天晴天。

　　7．隨手關(guān)門。

　　這三個(gè)例句乍看上去都不像是個(gè)完整的句子，不符合我們平常認(rèn)識(shí)的“誰(shuí)（或什么）干什么（或怎么樣）”的構(gòu)句模式，但仔細(xì)一想，它們都表達(dá)了一個(gè)完整的意思，它們是句子的特殊形式，所以都使用句號(hào)。

　　從以上例句可以看出：用不用句號(hào)，關(guān)鍵不是看語(yǔ)言的長(zhǎng)短，而是要看語(yǔ)言有沒有表達(dá)一個(gè)完整的意思，能不能構(gòu)成一個(gè)完整的句子。有的雖然只是一個(gè)詞，但卻能表達(dá)一個(gè)完整的意思，這個(gè)詞就構(gòu)成了一個(gè)句子。例如：

　　8．走。

　　9．沒有。

　　有的雖然由多個(gè)詞構(gòu)成，但并沒有表達(dá)一個(gè)完整的意思，按句子結(jié)構(gòu)的要求，它只是句子的一個(gè)部件（又叫成分），那就不能算一個(gè)句子。例如：

　　10．大的小的、方的圓的、在陽(yáng)光下閃著燦爛光輝的五彩池

　　不是句子，就絕不能用句號(hào)。完整的句子是不是就可以用句號(hào)呢？不一定，還要看這個(gè)句子的語(yǔ)氣。句號(hào)適應(yīng)于陳述語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)平緩的句子，語(yǔ)氣很重的疑問句等就不能使用句號(hào)。如：

　　11．這是你的面包？

　　12．李黑，把槍放下！

　　這兩個(gè)句子如果都換用句號(hào)，那么例11就不是問話了，而是告訴你“這面包是你的”，例12就不是命令的語(yǔ)氣，而是向人陳述“李黑把槍放到地上”這個(gè)動(dòng)作了。

　　（二）平時(shí)我們寫作文，對(duì)句號(hào)的使用存在3種不正確的現(xiàn)象。

　　一是用得太少。該用句號(hào)的地方不用句號(hào)，使語(yǔ)段層次不清，影響表達(dá)效果。如：

　　13．陸峰的凳子壞了，坐上去不小心會(huì)跌倒，李志看見了，記在心上，他從家中帶來了工具，放學(xué)后，大家都走了，他獨(dú)自一人蹲在教室里，叮叮地修起來。（習(xí)作）

　　例13是由四句話組成的語(yǔ)段：第一句介紹陸峰的凳子壞了，會(huì)跌倒，到“跌倒”結(jié)束；第二句講李志記在心上，到“心上”結(jié)束；第三句講李志帶了工具；第四句講李志修凳子。但作者只在段尾用了一個(gè)句號(hào)，使四個(gè)句子各自失去了獨(dú)立性，整段話層次不清。

　　二是用得太多。還沒有完成一個(gè)完整意思的表達(dá)就用了句號(hào)，破壞了句子的整體性。如：

　　14．春天，沙棗樹伸展著粗糙的樹枝。上面覆蓋著一片片短小的葉子。葉子上一層細(xì)沙一樣的東西晶瑩發(fā)亮。

　　例14其實(shí)是一句話，結(jié)尾用一個(gè)句號(hào)就可以了，但作者用了三個(gè)句號(hào)，前兩個(gè)句號(hào)中斷了句子內(nèi)部的聯(lián)系。

　　三是混用。屬于其它語(yǔ)氣的句子卻用了句號(hào)，與其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)相混。例如：

　　15．是阿米，還是翠芹。不，都不像。

　　16．李勇朝我喊：“閃開。”轟隆一聲，架子倒塌了。

　　例15“是阿米，還是翠芹”是疑問語(yǔ)氣，應(yīng)該用問號(hào)。

　　例16中“閃開”是命令語(yǔ)氣，應(yīng)該用嘆號(hào)。

　　（三）句號(hào)在應(yīng)用中占一個(gè)字的位置，緊跟前文書寫，不能獨(dú)立書寫在一行的開頭。

　　句號(hào)在科技文章中，為了不與零相混而換用一個(gè)小圓點(diǎn)（·），位置仍在句尾一個(gè)字的右下方。


 

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