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    2022年初中語文關于記敘文

    來源:網絡資源 2022-09-18 15:02:11

    中考真題

    智能內容

    記敘文

    1、常見敘事線索

    01、人物線索:人物的見聞感受或者事跡

    02、物品線索:某一有特殊意義的物品。

    03、感情線索:作者或作品中主要人物的思想感情變化。

    04、事件線索:中心事件 5、時間線索 6、地點變換線索

    找線索:①文章的標題;②各段反復出現的事物;③文中議論抒情的語句;④作者的思想感情(變化);⑤某一人物的見聞感受。

    作用:文章內容井然有序地組合在一起,人物的思想性格,事情的來龍去脈。

    2、記敘順序

    01.順敘:

    即按照事情的發生、發展和結局的順序寫(時間先后)。

    作用:使文章脈絡清楚,有頭有尾,給人鮮明的印象。

    02.倒敘:

    把后發生的事情寫在前面,然后再按順序進行敘述。

    作用:避免平鋪直敘,增強文章的生動性,使文章引人入勝。

    03.插敘:

    在敘述過程中,由于內容的需要,中斷原來情節的敘述,插入有關的情節或事件,然后再繼續原來的敘述。(比如:回憶往事)

    作用:補充、襯托出文章的中心內容(人物或事件),豐富了情節,深化了主題。

    3、人物的描寫方法

    01、肖像(外貌)描寫[包括神態描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等):交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況。

    02、語言(對話)描寫

    03、行動(動作)描寫:形象生動地表現出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品質。有時還推動了情節的發展。

    04、心理描寫:形象生動地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品質。

    4、環境描寫

    環境描寫:

    自然環境描寫和社會環境描寫

    自然環境(描寫自然景觀如天氣、季節、山川、湖海等自然景物):渲染××環境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、推動故事情節的發展。

    社會環境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內)的布局、陳設):交代故事發生的××時代背景,渲染××環境氣氛。

    5、記敘文的詞語或句子的含義辨析

    01.結合特定語境(即具體的句、段、篇、上下文),分析詞語的含義。

    02.要注意詞語的感情色彩(褒義、貶義、中性),明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。

    03.注意語氣或語調。

    04.著眼于詞句之間的搭配。

    05、著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。

    06.注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義,用平實的語言表達)。

    6、記敘文開頭句子的作用

    01、開篇點××題;02、總領全文;03、引起下文,為下文××作鋪墊。04、設置懸念,引起讀者的興趣或思考。05、為下文××埋下伏筆。

    7、記敘文中間句子的作用

    01、承上啟下的過渡作用;02、段末起總結作用;(總結上文;引出下文);03、為下文××埋下伏筆;04、為下文××情節作鋪墊;05、推動了情節的發展。

    8、記敘文結尾句子的作用

    01、篇末點××題;02、總結全文,深化××中心;03、首尾呼應;04、點明××中心,升華主題;05、令人深思,給人啟示,讓人覺得回味無窮;06、點題;07、前后照應;08、首尾呼應。

    9、語句在表情達意方面的作用

    01、渲染××氣氛;02、烘托人物××性格(感情);03、點明××中心(揭示主旨);04、突出××主題(深化中心)。

    10、歸納記敘文的中心意思

    01、找文章標題;語段中開頭結尾處的抒情議論性句子。

    02、把文章主要段落的大意連貫起來,加以綜合概括,然后指出作者借以表達的思想、感情、態度等。(特別是抒情散文中)

    03、還可從時代背景入手分析。

    04、從作者對人物或事物的態度判斷。

    11、概括段意

    (1)摘句法:在文中找出中心句作為段意(有時要中心句進行適當的刪改)。

    (2)概括法:

    例1:(記敘的段落)記敘了+××人(組織或單位)+××時××地+何種情況下+做××+結果。(注意原文強調的是什么)

    例如2:(描寫的段落)描寫了+××景物+××特征。

    例如3:(議論文)運用××論證方法(或論據)+從××角度(方面)+論證了××觀點。

    例如4:(抒情的段落)抒發了怎么樣的感情。(3)合并法:有些文段有兩個以上的主要內容,就要把表達這些內容的短語合組合成句。

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