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    2023年初中政治七年級上冊道法重點

    來源:網絡資源 2022-12-22 14:45:12

    中考真題

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    七年級上冊道法重點

    1. 如何認識中學時代?

    (1)中學時代是人生最美好的年華。(2)中學階段是人生成長的十字路口。(3)中學生活把我們帶進一個別樣的天地;新校園、新老師、新同學……我們站在一個新的起點上。(4)中學時代是人生發展的一個新階段,這段時間并不是很長,卻可以為我們的一生奠定重要基礎。(5)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階,為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。

    2. 生命饋贈給我們哪些成長的禮物?

    (1)中學生活,對我們來說意味著新的機會和可能,也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。(2)中學生活為我們提供了發展自我的多種機會。(3)進入中學,新的目標和要求激發著我們的潛能,激勵著我們不斷實現自我超越。(4)在新的環境中,我們有機會重新塑造一個理想中的“我”。

    3. 理想中的“我”是怎樣的?

    ①越來越有活力,能堅持,有韌勁;②越來越堅強,會合作,能包容;③越來越有主見,敢于表達自我。

    4. 我們如何對待成長的禮物?

    “千里之行,始于足下。”中學生活的序幕剛剛拉開,面對各種可能與挑戰,我們要珍視當下,把握機遇,從點滴做起,為美好明天付出不懈的努力。

    5. 什么是夢想和少年的夢想?

    (1)夢想是對未來美好生活的愿望。(2)少年的夢想,是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。

    6. 夢想的作用是什么?(為什么少年要有夢想?)

    (1)夢想能不斷激發我們生命的激情和勇氣,讓生活更有色彩。有夢想,就有希望。(2)因為有了夢想,人類才能不斷地進步和發展。

    7. 如何確立少年的夢想?

    (1)少年的夢想,與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標,猶如燈塔,能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。(2)少年的夢想,與時代的脈搏緊密相連,與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們,共同享有人生出彩的機會,共同享有夢想成真的機會,共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。

    8. 對待夢想有哪些不同的態度?

    (1)有人放棄,將夢想視為一種臆想。(2)有人堅持,將進取變成一種信念。

    9. 我們怎樣才能實現夢想?

    (1)少年有夢,不應止于心動,更在于行動。努力,是夢想與現實之間的橋梁。(2)努力,是一種生活態度,是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣,是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。(3)努力,需要立志。青少年要從小學習立志,早立志,立大志,立長志,并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。(4)努力,需要堅持。如果努力不落實在每一天的具體行動中,夢想就會成為空想,只能是畫餅充饑。只要堅持努力,即使過程再艱難,也有機會離夢想更近一步。(5)努力也要有方法。分清輕重緩急,合理規劃和管理時間。勞逸結合,學會科學用腦,每天進步一點點,學思并進,珍視團隊合作。

    10. 努力的方法有哪些?

    (1)分清輕重緩急,合理規劃和管理時間。(2)勞逸結合,學會科學用腦。(3)每天進步一點點。(4)學思并進。(5)珍視團隊合作等。

    11. 人們應該怎么看待學習?(如何正確理解學習?)

    (1)初中階段的學習,包括知識的獲取,還包括各種能力的培養。(2)學習不僅僅局限在學校,我們所看,我們所聽,我們所嘗,我們所觸,我們所做,都可以是學習。(3)學習不僅表現為接受和掌握,而且表現為探究、發現、體驗和感悟。(4)學習需要自覺、主動的態度。假如我們沒有積極學習的態度,即使身處學校,也可能收獲不多。帶著學習的心態,生活中的點點滴滴都是學習。(5)學習沒有終點。我們終生都在學習,終生都需要學習,只有善于抓住和利用各種機會去學習,才能適應不斷發展的社會。

    12. 學習對我們來說有什么重要意義?(我們為什么要學習?)

    (1)學習,不僅讓我們能夠生存,而且可以讓我們有更充實的生活。(2)學習就是給生命添加養料。如果不學習,人的生命將會枯萎。(3)學習點亮我們內心不熄的明燈,激發前進的持續動力。(4)學習為為幸福生活奠基。在學習中,我們分享生命經驗,獲得成長,同時也增益他人,服務社會,為幸福生活奠基。

    13. 為什么說學習能夠讓我們生存和有更充實的生活?

    (1)學習,打開了生命的視窗,讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。(2)學習,拓展了新的通道,讓我們體驗不同的生活方式。(3)學習,改變了思維方式和行為,提升我們的能力和智慧。(4)學習,帶來了更多的選擇,讓我們變得更加獨立和自由;等等。

    14. 學習的層次有哪些?

    (1)記憶。對基礎知識的學習,需要具備記憶能力,如果沒有記憶,知識可能隨著時間的推移而被遺忘。(2)理解。對知識的理解,就是結合自己的經驗消化、吸收知識,將知識轉化為自己的智慧。(3)關聯。已經理解的不同方面的知識 ,在面對特定的問題情境時,可以發生關聯,幫助我們更好地解決問題。(4)運用。已經理解的知識,如果能夠經常得到運用,就可以轉化為我們自身的能力。

    15. 如何體味學習中的苦與樂?(為什么說學習是苦樂交織的?)

    (1)學習中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時,自己解決某個問題時,學習中找到志趣相投的同伴時,發現自己的潛能時……我們都可以體味到學習帶來的快樂。(2)學習中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望,學習也并不是輕而易舉的事情。學習過程中需要集中注意力、耗費精力,遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等,這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。(3)我們經歷了學習的辛苦,收獲學習的成果時,那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好,它是學習過程帶給我們的美妙享受。

    16. 如何做到學會學習?

    (1)學會學習,需要發現并保持對學習的興趣。有了學習興趣,學習可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。(2)學會學習,需要掌握科學的學習方法。學習意味著要合理安排學習時間,養成良好的學習習慣,不斷提升自己的學習能力。(3)學會學習,還意味著要善于運用不同的學習方式達成目標,比如合作學習、探究學習等。

    17. 學習興趣與個人的學習目的有什么關系?

    (1)學習興趣與個人的學習目的密切相關。(2)一個有遠大志向和明確學習目標的人,學習興趣就會濃厚而持久。即便對有些科目內容暫時不感興趣,也可以在堅持中摸索出適當的方法,逐漸培養起探究的興趣。

    18. 課堂筆記的作用和策略有哪些?

    (1)作用:保持學習者的注意和興趣;有效地組織材料。

    (2)策略:①課前準備:準備好適合學科學習的筆記本,提前分欄和編號。②課中記錄:要記錄標題、重點、難點和書上沒有的東西;當記筆記和聽講發生沖突時,應當以聽講為重。③課后補充:通讀筆記,補充完善。

    19. 1. 我們為什么要認識自己?(正確認識自己有什么重要作用和意義?)

    ① 正確認識自己,可以促進自我發展;有助于我們增強對自己的信心,更好地發展自己的能力。②正確認識自己,可以促進與他人的交往,有助于我們認識到自己離不開他人和社會,從而更好地理解、寬容和善待他人,與他人積極互動。

    20. 我們應通過哪些途徑認識自己?

    (1)我們可以從生理、社會、心理等方面(自我觀察)來認識自己。(2)我們可以通過自我評價來認識自己。(3)我們可以通過他人評價來認識自己。

    21. 我們如何通過自我觀察(從生理、社會、心理等方面)來認識自己?

    (1)可以從身體特征和生理狀況來認識自己,如自己的身材、相貌、體能、性別等(生理自我)。(2)可以從個性心理特征來認識自己,如性格、氣質等(心理自我)。(3)可以從在群體中的關系來認識自己,如自己在家庭或班級中的角色等(社會自我)。

    22. 自我評價的作用和方法有哪些?

    (1)作用:對自己有一個恰當的自我評價,①能幫助我們接受自己,對自己抱有正確的態度,不驕傲也不自卑;②能幫助我們調節和控制自己的行為。(2)方法:①自我觀察和分析�?梢杂^察自己在學校和家庭中的表現、自己的強項和弱項、自己感興趣的事情和討厭的事情等;②與他人比較。比較的內容,可以是全面的,也可以是單方面的;比較的對象,可以是現實的人,也可以是歷史上或文學作品中的人物。

    23. 如何正確看待他人的評價?

    (1)他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。(2)我們要重視他人的態度與評價,但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。

    24. 正確對待他人評價的方法有哪些?

    (1)用心聆聽。重視他人的評價,不過早下結論;感謝他人幫助我們更清楚地認識自己。(2)勇于面對。用理性的心態面對他人的評價,不僅能更好地看清自己,而且可以不斷提升自己。(3)平靜拒絕。如果別人的評價是對我們的過分吹捧或人格貶損,我們要經過理性思考后平靜地拒絕,不讓這樣的評價傷害自己。

    25. 1我們為什么要接納與欣賞自己?

    (1)如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣,世界上也沒有完全相同的兩個人。我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。(2)隨著對自己認識的不斷深入,我們的自我形象也會越發清晰。

    26. 我們應如何接納自己?

    (1)接納自己,需要接納自己的全部。接納自己的優點和不完美;接納自己的性格和自己的身材、相貌;接納自己的現在和過去。(2)接納自己,需要樂觀的態度,更需要勇氣和智慧。

    27. 3.欣賞自己,我們應該怎么辦?

    (1)學會欣賞自己,就要欣賞自己的獨特,欣賞自己的優點,欣賞自己的努力,欣賞自己為他人的奉獻。(2)欣賞自己,不是驕傲自大,也不是目中無人。既要展現自己的風采,也要看到他人的美麗;既能為自己鼓掌,也能為他人喝彩。

    28. 我們如何做更好的自己?

    (1)做更好的自己,就要揚長避短。要善于利用自己的優點和長處,最大限度地展現自己的才華。(2)做更好的自己,需要主動改正缺點。改正缺點的過程就是自我完善、自我發展的過程。(3)做更好的自己,需要不斷激發自己的潛能。(4)更好的自己,是在和他人共同生活的過程中不斷成長的,更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。

    29. 改正缺點的方法有哪些?

    (1)具體描述自己的缺點。(2)從最容易改正的缺點開始。(3)及時肯定或獎勵自己改正缺點的努力。(4)請一個自己信任的人來協助。(5)在公開場合做出改正缺點的承諾。 (6)運用自己以前改正缺點的成功經驗。

    30. 如何認識人的潛能?

    (1)潛能是指一個人身體、心理素質等方面存在的發展可能性。每個人都可能具有不同的潛能,每個人的潛能都不盡相同,每個人都有自己的優勢領域。(2)人的潛能是多方面的。人類的智能包括語言智能、邏輯—數學職能、空間智能、身體—動覺智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然觀察智能等方面。

    31. 如何激發自己的潛能?

    (1)通過珍視自己的興趣愛好,專注自己喜愛的領域。(2)通過廣泛參與多方面的活動,發現他人和社會對自己的需要。(3)通過積極合作,與他人共同完成任務等。

    32. 1進入初中,我們的朋友圈有什么變化?(進入中學后,朋友圈的變化特點是什么?)

    交往范圍擴大了,朋友圈也擴大了,交往內容更豐富了�;蛘撸号笥讶Ρ纫郧白冃×�,但是交往更加深入,朋友關系更加密切。

    33. 2友誼的力量表現在哪些方面?(朋友的作用有哪些?)

    (1)朋友對一個人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。(2)朋友給我們溫暖、力量、支持和快樂。(3)朋友豐富了我們的生活經驗,友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

    34. 朋友對我們的影響有哪些?

    (1)朋友對一個人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。(2)朋友正在做的事情,我們會關注;朋友覺得有趣的事情,我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處,我們會變得豁達;與樂于助人的朋友相處,我們會變得富有愛心。

    35. 為什么說我們需要真誠友善的朋友?

    (1)因為朋友,我們少了幾分孤獨,多了些許溫暖,活得更加自在。(2)因為朋友,我們感受到自身的價值,多了一份對自己的欣賞。(3)因為朋友,我們學會了更好地與人相處,享受交往的快樂。

    36. 1友誼的特質是什么?(友誼的特點是什么?)

    (1)友誼是一種親密的關系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。(2)友誼是平等的、雙向的。我們共同分享,也相互分擔,在相處中體驗積極的情感。(3)友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼,更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。

    37. 如何正確認識友誼?

    (1)友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出,坦然接受新的友誼。(2)競爭并不必然傷害友誼,關鍵是我們對待競爭的態度。(3)友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠,但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。(4)友誼可以帶來快樂,讓人向往;有時也會帶來困擾,增添煩惱。

    38. 朋友間的競爭會傷害友誼嗎?

    (1)競爭并不必然傷害友誼,關鍵是我們對待競爭的態度。

    (2)如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就,就不會沉溺于失利的痛苦。在競爭中自我反省和激勵,我們會收獲更多。

    39. 朋友相處需要原則嗎?

    (1)友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠,但并不等于不加分辨地為朋友做任何事,不能以犧牲原則為代價換取所謂的友情。(2)當朋友誤入歧途,不予規勸甚至推波助瀾,反而會傷害朋友,傷害友誼。

    40. 1建立友誼,我們應該怎么辦?

    (1)建立友誼,需要開放自己。敞開心扉,主動表達,朋友才不會彼此錯過。(2) 建立友誼,需要持續的行動。如果一次嘗試不成功,別氣餒,只要真誠待人,我們就有機會找到朋友。(3)友誼需要精心養護,經受風雨的洗禮、時間的磨礪。

    41. 有助于建立友誼的方法有哪些?

    (1)面帶微笑。微笑,能縮短人與人之間的距離,展示你的熱情、快樂和親和力。(2)記住對方的名字。準確地說出對方的名字,會令對方覺得被你關注和尊重。(3)真誠夸贊。真誠的稱贊是對他的肯定和接納,他自然也會愿意接納你。(4)尋找共同之處。找到了共同的地方,自然就有更多的共同語言。(5)做一個耐心的傾聽者。可以更多地了解對方,也可以讓對方感覺到他很重要。(6)保持好奇心。帶著好奇走近對方,你便有機會了解對方。

    42. 呵護友誼,我們應該怎么辦?

    (1)呵護友誼,需要用心去關懷對方。以行動向朋友表達關心和支持。(2)呵護友誼,需要學會尊重對方。要給朋友一些空間,把握好彼此的界限和分寸。(3)呵護友誼,需要學會正確處理沖突。沖突發生時,可以相互協商,尋找彼此能夠接受的解決方式。(4)呵護友誼,需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。

    43. 呵護友誼,我們應如何做到尊重對方?

    (1)每個人都是獨立的個體,要給朋友一些空間,把握好彼此的界限和分寸。(2)朋友之間需要坦誠相待,但這并不意味著毫無保留。(3)給予朋友積極合理的建議,但不要替朋友做決定。

    44. 如何正確對待交友中受到的傷害?

    當朋友背叛了自己,或者做出了傷害友誼的舉動,我們可以選擇寬容對方,也可以選擇結束這段友誼。兩者都需要勇氣,也需要智慧。

    45. 處理沖突的基本策略有哪些?

    (1)保持冷靜。在做決定前先想辦法穩定自己的情緒。必要時,可以采取冷處理的方式。(2)坦誠交流,不回避。與朋友坦誠討論,給朋友也給自己一個解釋的機會。(3)及時處理。時間拖得越久,會使問題的解決越困難。(4)勇于承擔自己的責任。不把過錯全部推給對方。(5)換位思考。試著從對方的角度看問題。

    46. 網絡交往有什么特點?

    網絡上的交往具有虛擬、平等、自主等特點。

    47. 網絡交往的作用有哪些?

    (1)積極作用:①我們在網上搜集學習資料,查找相關信息,休閑娛樂等。②網絡交往超越時空限制,開辟了人際交往的新通道,拓展交往圈。③互聯網開啟了通往世界的又一個窗口。(2)消極作用:虛擬交往難以觸摸到生活中的真實,有時關閉了與他人溝通的心靈之門。

    48. 慎重結交網友,我們應該怎么辦?

    (1)在網絡上交友,需要考慮對自己學習和生活的影響,學會理性辨別、慎重選擇。(2)虛擬世界的交往,要有一定的自我保護意識。(3)將網上的朋友轉化為現實中的朋友,需要慎重。(4)不管網絡生活多么精彩,我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學會在現實中與同伴交往,增加真實而貼近的感受,為友誼奠定可靠的基礎。

    4.網絡交往中如何做到自我保護?

    (1)虛擬世界的交往,帶有很多不確定的因素,我們要有一定的自我保護意識。(2)對陌生人的邀請,不輕易接受;對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等,要注意保密;遇到問題時,要學會求助。

    49. 教師的工作有什么特點?

    (1)教師是一個古老的職業。教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。(2)在現代社會,教師已發展成為一種專門職業。

    50. 教師的職責是什么?

    教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人的使命。

    51. 明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求的法律是什么?

    《中華人民共和國教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。

    52. 時代發展對教師有什么要求(好老師的標準是什么)?

    今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

    53. 為什么老師會有不同的風格?

    由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達方式不同,由此呈現出不同的風格。

    54. 面對不同風格的老師,我們應該怎么辦?

    (1)承認老師的差別。承認并接納每位老師的不同,才有更多的機會了解老師。(2)發現不同風格老師的優點。善于發現老師的優點,尋找接納老師的理由。(3)了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意,更好地理解老師。(4)主動交往。試著主動和老師交往,表達自己對老師的親近感,拉近師生間的距離。

    55. 新型師生關系的特點是什么?

    (1)教學相長。教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。(2)亦師亦友。師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進。

    56. 如何正確理解“教學相長”的內涵?

    (1)教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。(2)一方面,我們的學習離不開老師的引領和指導;另一方面,我們與老師交流互動,也可以促進老師更好地“教”。

    57. 面對老師的引領和指導,我們應該怎么辦?

    (1)主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。(2)真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解,既是對老師的積極反饋,也是師生共同學習的新資源。(3)與老師分享自己的學習感受、學習成果,可以促進師生共同進步。

    58. 如何正確對待老師的表揚和批評?

    (1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學習和發展。(2)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進不足。(3)對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上,理解老師的良苦用心。

    59. 師生交往的良好狀態是怎樣的?

    學生樂于學習,老師寓教于樂,師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進,是師生交往的良好狀態。

    60. 如何理解“彼此尊重”和“尊重老師”?

    (1)彼此尊重,是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重,意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。(2)尊重老師,是中華民族的優良傳統,是我們作為“晚輩”的基本道德修養,它不僅體現我們內心的情感和態度,而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。

    61. 老師在我們的成長中起著什么樣的作用?

    (1)老師是我們知識學習的指導者,也是我們精神成長的引路人。(2)老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷,老師在我們的成長過程中發揮著巨大作用。

    62. 與老師發生矛盾怎么辦?

    (1)自我反思,冷靜、客觀地分析原因。(2)相信善意,多些寬容和理解。相信老師的善意,愿意理解老師,做到有理恰當表達,無理主動認錯。(3)坦誠相待,注意溝通方式。主動找老師交換意見,清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點,有理有據;選擇恰當的時間、地點和場合;選擇老師容易接受的表達方式,如悄悄說、寫個紙條等。(4)求同存異,主動關心。要找出共同點,保留不同意見,尊重、關心老師。

    63. 如何建立良好的師生關系?

    (1)彼此尊重,是我們與老師建立良好關系的開始。(2)在平等相待、相互促進的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。(3)面對老師的引領和指導,要主動參與、勤學好問。(4)學會正確對待老師的表揚和批評等。

    64. 什么是家庭?

    一般來說,家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。

    65. 家對我們有什么意義?(家意味著什么?)

    (1)家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家,我們的生命是父母給予的,我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。(2)家是我們心靈的港灣。家里有親人,家中有親情。

    66. 家庭關系確立的形式有哪些?

    (1)依照法定條件和法定程序結婚而組成的家庭——小兩口結婚成了家。(2)因血緣關系組成的家庭——寶寶降生使家庭喜添新成員。(3)依照法定條件和法定程序收養而組成的家庭——養子女與養父母成為一家人。(4)隨父或母再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人。

    67. 在中華文化中,家的內涵是什么?

    在中華文化中,家有著深厚的意味、豐富的內涵。在中國人的心目中,家是代代傳承、血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

    68. 為什么要孝敬父母?

    (1)父母給予我們生命,撫育我們成長,教給我們做人的道理,為家庭做出了貢獻。(2)孝親敬長是中華民族的傳統美德,也是每個中國公民的法律義務。

    69. 我們如何孝親敬長?

    (1)盡孝在當下。從現在開始,我們就應該用行動表達孝敬之心。(2)尊敬。尊敬雙親長輩,聽取他們的意見和教導。(3)傾聽。與雙親長輩保特親近、融洽的關系,傾聽他們的心聲。(4)感恩。知恩、感恩,用行動表達感恩之情。認真學習,體諒父母工作的辛勞,平日主動承擔力所能及的家務勞動,和家人一起建設家庭,都是感恩。

    70. 我們對家人割舍不斷的親情是如何產生的?

    這份情感,或是因為他們給了我們生命,或是因為他們為我們的生活操勞,或是因為他們分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷,或是因為他們是我們生命中重要的影響者,或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者……這種情感就是家庭中的親情之愛。

    71. 家庭中親情的表現形式有哪些?

    (1)每個家庭的親情表現不同,有的溫馨和睦,有的磕磕絆絆,有的內斂深沉,有的自然隨和。(2)親人之間的愛,有的是細致入微的照顧,有的是脈脈溫情的牽掛,有的是設身處地的體諒等。

    72. 如何正確認識親情?

    (1)親情是我們內心對家人割舍不斷的情感,是家庭中對親人的愛。(2)家里有親人,家中有親情。親情激勵我們奮斗拼搏,讓我們的心靈有所依靠。(3)每個家庭的親情表現不盡不同。有時我們可能因為它的平常而忽略它,有時我們似乎感受不到自己渴望的親情,甚至因此否認親情的存在。只要我們用心感悟就會發現,家中的親情仍在。

    73. 進入中學后,我們與父母的關系發生了怎樣的變化?

    (1)一方面,我們希望父母像對待成人一樣尊重我們,不要過多干涉我們的生活。(2)另一方面,面對父母的信任和放手,有時我們又覺得失落和不安,期望得到更多的關注和呵護。(3)我們開始審視父母給予我們的愛,開始質疑父母,甚至挑戰父母的權威與經驗,親子之間的碰撞增多了。

    74. 我們與父母產生沖突的原因有哪些?會產生怎樣的危害?

    (1)原因:作為兩代人,由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大,對問題的理解、感受等方面必然存在差異,沖突難以避免。(2)危害:親子沖突就會傷害雙方的感情,影響家庭的和睦。

    75. 與父母發生沖突怎么辦?

    (1)親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決�;訙贤ǖ募记珊蛻獙_突的智慧,是親子之間愛的潤滑劑。(2)如果和父母發生沖突,我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。(3)我們可以試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊含的愛。(4)我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達我們的愛。

    76. 和父母溝通的技巧有哪些?

    (1)關注事實。清楚自己想要和父母溝通什么,溝通要達到什么結果,不為彼此的態度和情緒所干擾。(2)把握時機。思考在什么情況下溝通,最好是在父母心情好時溝通。(3)留意態度。有時候采用的態度比語言的內容更重要。(4)選擇方式。如果面對面溝通有困難,可以嘗試通過文字溝通。(5)考慮環境。環境不同,人的心境就不同,溝通的效果也不同。

    77. 現代家庭發生了哪些變化?

    (1)家庭變得越來越小,家庭關系也越來越簡單,家庭不斷趨向小型化。(2)家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化,交流方式多樣化。(3)家庭氛圍越來越平等、民主,家庭成員關系平等化。(4)現代家庭財權共享,量入為出。(5)創建學習型家庭成為現代家庭生活的重要內容。

    78. 現代家庭生活的重要內容有哪些?

    關心世界和國家大事,探討社會和人生問題,學習現代科學文化知識,創建學習型家庭,參與社區活動,這些已成為現代家庭生活的重要內容。

    79. 影響家庭和諧的因素有哪些?

    (1)在一個家庭中,祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式,這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突,影響家庭和睦。(2)家庭成員的增加或減少,會帶來人際關系的變化。

    (3)家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化,也可能帶來家庭氛圍的變化等。

    80. 如何建立和諧家庭?

    (1)家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。(2)家庭成員之間有效交流和溝通,可以增進理解,化解矛盾和沖突。(3)家庭發生變化時,要以良好的心態面對這些變化,才能讓親情更濃,讓家庭更和睦。

    81. 如何調節家庭成員之間的矛盾或沖突?

    (1)幫助家庭成員舒緩情緒。如果家庭成員在發生矛盾時情緒過激,可以適時地成為他們的傾聽者,并表示理解。(2)明確自己是不偏不倚的中立者。在家庭成員發生矛盾時,明確自己的任務是解決矛盾,解決矛盾時不偏袒某一方。(3)引導家庭成員看到對方的優點。(4)幫助家庭成員走出“面子”困境。當家庭成員之間發生沖突后,可以充當搭橋人,幫助雙方和好如初。

    82. 如何正確認識生命?(我們為什么要珍惜生命?)

    (1)生命來之不易。生命是大自然的奇跡,每個人的生命是在無數的偶然性中產生的。(2)生命是獨特的。每個人有不同的人生道路,每個人的生命都不可替代。(3)生命是不可逆的。生命的時光一去不復返。(4)生命是短暫的。我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。

    83. 如何正確看待死亡?

    (1)我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得。(2)向死而生,讓我們擁有一份好好活著的感動,從容面對生命的不可預知,更加熱愛生命。

    84. 生命的接續有什么意義和價值?

    (1)在歷史的長河中,一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。(2)生命的接續,使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命,還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中,我們能更好地認識和面對自己的生命。(3)在生命的接續中,人類生命不斷發展,人類的精神文明也不斷積累和豐富。

    85. 生命的內涵是什么?

    生命對于我們而言,不僅僅是身體的生命,還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命;我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。

    86. 為什么要對生命有敬畏之情(為什么要敬畏生命)?

    (1)生命是脆弱的、艱難的。人的生命可能會遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束。(2)生命是堅強的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。(3)每個人的生命都是寶貴的,生命價值高于一切。

    87. 如何理解生命至上?

    (1)生命至上就是要對生命懷有敬畏之心,珍視生命、善待生命。(2)生命至上就是生命價值高于一切。每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。(3)生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性。我們也必須承認別人的生命同樣重要。

    88. 敬畏生命,我們應該怎么辦?

    (1)生命至上,把生命價值看得高于一切。(2)休戚與共,珍愛自己生命的同時,自覺珍愛他人的生命。(3)尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

    89. 我們為什么要愛護自己的身體?

    (1)生命是以身體為基礎的,守護生命首先要關注自己的身體。(2)關心身體的狀況,養成健康的生活方式,是一種對生命負責任的態度。(3)生活中有的人經不住一時的挫折,容易做出過激的行為,甚至傷害自己的身體。成長中的我們,不能不珍視自己的肉體生命。

    90. 我們應怎樣愛護自己的身體?

    (1)關心身體的狀況,養成健康的生活方式。(2)面對自然災害或人為災難,我們需要增強安全意識、自我保護意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護方法。

    91. 3為什么要養護精神?

    (1)我們每個人活著,除了要關注生理需要和身體健康,還要過精神生活,滿足精神需求。(2)精神風貌反映著我們的生活狀態,守護生命需要關注并養護我們的精神。

    92. 養護精神與物質的關系是什么?

    (1)我們的精神發育,需要物質的支持,但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。(2)即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下,只要我們守住自己的心靈,仍然可以看到真、善、美。相反,過度的物質追求、物質攀比,容易使我們喪失對真、善、美的體驗,丟失精神世界的財富。

    93. 我們如何養護精神家園?

    (1)作為中國人,我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈,離不開優秀傳統文化的滋養。(2)守護精神家園,我們不能丟失優秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。

    94. 什么是挫折?

    在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中,難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗,就是人們常說的挫折。

    95. 面對挫折,人們的反應相同嗎?

    (1)面對不同的挫折,不同的人會有不同的情緒感受和行為反應。(2)即使遭遇同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應也是不同的。(3)同一個人在生命的不同時期,對于挫折也會有不同的感受和行為反應。

    96. 面對挫折,不同的人反應不同的原因是什么?

    產生這些不同感受和行為反應的主要原因,是人們對挫折的認識和態度不同。

    97. 為什么要正確看待挫折?

    (1)面對挫折,我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產生這些負面的情緒感受是很正常的。(2)但如果一味沉浸在負面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當的行為。我們需要及時調整自己,正確對待挫折。

    98. 如何正確看待挫折?

    (1)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。(2)得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈怠。(3)失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。

    99. 生命的力量的涵義是什么?

    生命力量是指我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。

    100. 增強生命韌性的方法有哪些?

    (1)欣賞、培養幽默感,可以幫助緩解壓力,從中體悟生活智慧、人生哲理。(2)和自己信任的人談一談,可以舒緩緊張感,在增進信任感的同時獲得心理的支持,以及一些具體的經驗、建議。(3)考慮并接受最糟糕的結果。(4)關心、幫助他人。向處境不利的人們提供幫助,可以讓眼前的挫折顯得不是那么嚴重。(5)培養某方面的興趣。有了這項專長,你自然就自信心大增,耐挫力也就增強了。

    101. 發掘自身的力量就要排斥借助外力嗎?

    發掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年,我們在堅持目標和不斷努力的道路上,學會與他人建立聯系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵,有助于增強我們的生命力量。

    102. 什么是有意義的生命?(怎樣的一生是值得過的?)

    (1)能夠活出自己的人生,實現自我價值,這樣的一生是值得的。(2)在看到別人的需要時付出自己的愛心,無論事情大小,都能承擔起自己的責任,這樣的一生是值得的。(3)將個人追求建立在人類共同需要的基礎上,這樣的一生是值得的。

    103. 如何發現“我”的生命?

    (1)生命是獨特的,生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己,形成人們所說的“我的人生”。(2)生命的意義需要自己的發現和創造。

    104. 生命貧乏的表現有哪些?

    (1)把自己封閉起來,不愿也不善于感受生活中的美好。(2)不敢也無力去面對生活的困境與難題,狹小的世界限制了生命的生長。(3)缺乏生活目標,無所事事,在時光流逝中生命日益空虛。

    105. 生命充盈的體現有哪些?

    (1)熱愛學習,樂于實踐,在探索中擴展生活的閱歷,讓生命充滿色彩與活力。(2)敞開自己的胸懷,不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系,生命中的道德體驗就會不斷豐富,對生命的感受力、理解力就會不斷增強。

    106. 為什么要拒絕冷漠,關切生命?

    (1)人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖,傳遞溫暖。沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。(2)我們用心對待自己和他人,不僅能將自己的生命照亮,而且可以溫暖他人、照亮他人,甚至溫暖世界、照亮世界。(3)用真誠、熱情、給予去感動、改變他人,消融冷漠,有助于共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

    107. 一個人的偉大表現在什么方面?(偉大的本質是什么?)

    (1)偉大在于創造和奉獻。(2)一個人的偉大,不在于其地位的高低,而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動,創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值,為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富,影響著一代又一代的人。

    108. 平凡的人如何創造出偉大的生命?

    (1)當我們為生活而努力,面對生活的艱難考驗,不放棄、不懈怠,為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時,就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。(2)當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時,生命便會從平凡中閃耀出偉大。

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