初三年級語文期中考試復習重點：現代文閱讀

　　中考網整理了關于初三年級語文期中考試復習重點：現代文閱讀，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　現代文閱讀

　　現代文閱讀命題往往在四個方面設置題目：

　　一是理解文章的主旨；

　　二是理解文中重要句子；

　　三是鑒賞作品的語言和表達技巧；

　　四是篩選并整合文中的信息。

　　1.理解文中的重要詞語（關鍵：聯系原文）

　　答題技巧：

　　聯系上下文，弄清楚詞語在原文中指代的內容。

　　注意修辭手法，如果詞語用了比喻、擬人、象征等手法，答題關鍵是把詞語由喻體、擬體還原為本體。

　　聯系語境，對有感情色彩的詞語的答題關鍵是進行直接正面的描述。

　　2.理解文中重要句子的含義（關鍵：理解句子中關鍵詞的含義）

　　答題技巧：

　　整體把握句意，抓住句子主干的同時留心句子的修飾、限制成分。

　　注意句子在文中的地位。

　　聯系文章的寫作背景和創作意圖。

　　3.指出文中的某個句子，然后問作者這樣說的理由、根據是什么（關鍵：聯系上下文，原文中找答案）

　　答題技巧：

　　作答時先分析句子的性質是觀點句還是結論句。（觀點句，理由在后；結論句，理由在前）

　　確定句子所涉及的范圍，篩選信息，切不可照抄原文。

　　4.文中為什么要寫某事物或從某件事物寫起/文中某一句話或某一段在文中有什么作用/好處/作者這樣寫的用意是……

　　答題模式：相關術語+文章的具體內容+作者情感或文章主旨

　　5.一句話中某兩三個詞的順序能否調換

　　不能。因為：

　　與人們認識事物的規律（由淺入深、由表入里、由現象到本質）不一致；

　　該詞與上文是一一對應的關系；

　　這些詞是遞進關系，環環相扣，表達了……不能互換。

　　6.這句話運用了什么修辭手法，這樣寫的好處/作用是什么

　　答題模式：確認修辭手法+修辭本身的作用+寫出了對象的什么特性

　　比喻、擬人：生動形象地寫出了+對象+特性

　　排比：增強氣勢和語氣，強調了+對象+特性

　　對比：強調了……突出了……

　　設問：引起了讀者對+對象+特性的注意與思考

　　反問/反復：加強語氣，強調了……

　　7.文段用了什么表現手法/藝術手法/藝術技巧/表達技巧；作者是如何寫“……..”，這樣寫有什么好處/效果/作用；賞析某段文字的藝術手法或表達效果。

　　答題模式：使用的方法（盡量要全面，有條理，要拓展）+結合文章內容具體分析+效果作用（往往要與感情主旨聯系起來）

　　8.賞析文章的標題/如何理解文章的標題/為什么要以“…….”為標題/以“…..”為標題有什么作用

　　分析角度：內容、結構、形式

　　9.文章用了第幾人稱，使用這種人稱的好處是什么

　　答題技巧：使用人稱的作用+結合文章內容

　　10.線索的賞析/文章以......為線索

　　答題模式：文章以……為線索，開頭寫......中間寫......結尾寫......

　　答題技巧：從上下文中篩選信息，歸納概括。所寫內容有幾個方面就從幾個方面概括；如果內容集中寫一個方面，無法從內容上分為幾個方面時，應考慮從手法（虛實、正反、點面）方面分點概括。

　　11.分析作者的情感態度/文中寫某句話或某事物表達了作者怎樣的情感/意思

　　答題技巧：聯系上下文，抓住文章的關鍵句，結合主旨，分析作者情感

　　12.人物鑒賞/請簡要分析文中主人公的形象

　　答題技巧：按總分來回答，先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面定量分析；或先從幾方面定量分析，再用一句話做定性式總括。

　　13.鑒賞語言/賞析文章語言

　　答題技巧：從遣詞造句、修辭、語言風格、語體、情感的角度去鑒賞

　　答題模式：語言特點/手法+該特點或手法的常規效果+對象+抒發情感/觀點/內容

　　14.指出文章的結構方式，并簡要分析

　　答題模式：文章是以……為結構方式，第一層寫了……第二層寫了……

　　15.某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地描寫出了……

　　形容詞：不行，因為該詞生動形象的描寫了……

　　副詞（都、大都、非常、只有等）：不行，因為該詞準確的說明了……的情況（表程度、限制、時間、范圍等），換了后就變成……與事實不符。

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