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孔子曰:“小子何莫學夫《詩》?《詩》可以興,可以觀,可以群,可以怨。”在人生的不同階段,詩的魅力時時影響著我。我在吟詠詩詞中創造了一項項紀錄,收獲了詩意的成長。
小時候,每天清晨,我都會坐在窗前讀詩。讀到“蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。路人借問遙招手,怕得魚驚不應人”時,覺得好笑,怕嚇到魚,竟連人都不理,那是多小心啊;讀到“知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明”時,心生向往,夜晚在院里捉蟋蟀玩,那是多快樂啊……這些趣味橫生的詩篇,給了我一個豐富的童年世界。在社區舉辦的“童詩風采”大比拼中,我位居榜首,創造了比賽紀錄。
稍長大些,我不再滿足于讀童詩,偷跑到父親的書房讀唐宋名家詩文集。當讀到“一千頃,都鏡凈,倒碧峰。忽然浪起,掀舞一葉白頭翁”時,腦海瞬間浮現出壯闊的山水風光。夕陽綻放,江面開闊。忽然水花翻涌,一葉小舟翻舞,白發漁翁竭力控船……我不禁感嘆世上還有這樣一個寧靜美好的地方。自此,我徜徉在山水詩里,咀嚼,吟誦。不知不覺,所讀之詩竟也有父親沒有接觸過的。熱愛詩詞的老爸會打趣說我讀的山水詩,絕對創造了家里的新紀錄。
到了“不識愁滋味”的少年時,偏偏要“為賦新詞強說愁”。多愁善感的我總覺得身邊事物都有自己的情感,可是父母并不理解。還好有詩詞為伴,我在滾滾東去的長江邊與辛稼軒共嘆千古興亡事;在陰云籠罩的烏江畔與李易安共吟“生當作人杰,死亦為鬼雄”。我與千百年前的大詩人共賞萬事萬物,感受不同時空中奔流的情感。當我掩卷回到現實世界時,與父母的分歧似乎被拋到了另一個世界。有人說林黛玉讀詩“見花落淚”“見月傷心”,讓自己的世界越來越小。而我卻要說詩詞讓我的世界更加開闊了。這何嘗不是我在青春旅程中收獲的新紀錄呢?
我在詩詞的陪伴中成長,每一次與它有關的新紀錄都承載著我的喜怒哀樂,都有我對自己的超越。我亦要以“便引詩情到碧霄”的情懷,去追尋和書寫自己人生不同階段的新紀錄,一路詩情,一生歡歌。
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