2023年初中生英語寫作常見弊病的列舉、分析及對策

一、英語寫作常見弊病的列舉

多數(shù)學(xué)生能把文章寫下來，也基本達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，但碰到無法運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z詞匯表達(dá)時(shí)，就勉強(qiáng)地用“漢譯英”的形式寫文章，忽視了中英語言文化的差異，這也可叫做“語言文化差異錯(cuò)誤”，這種錯(cuò)誤在中學(xué)生寫作中普遍存在，出現(xiàn)的頻率也高。其產(chǎn)生的主要原因是中西方語言文化的差別，學(xué)生還不會準(zhǔn)確地遣詞造句。這類錯(cuò)誤以其明顯的漢語化特點(diǎn)，使英語表達(dá)變得不合乎英語表達(dá)習(xí)慣，因而嚴(yán)重影響了中學(xué)生英語寫作的質(zhì)量。文章整體思想尚能表達(dá)，但混淆詞語的習(xí)慣用法，時(shí)態(tài)混亂，句子的表達(dá)不符合常見的五種簡單句型或復(fù)合句型，這種現(xiàn)象主要是由于學(xué)生缺乏語法知識、詞匯的掌握不夠牢固而產(chǎn)生的。文章敘述較為完整，但段落之間缺乏必要的關(guān)聯(lián)詞或過渡句，使文章沒有層次感，顯得不連貫，缺乏思維邏輯。此類文章在初中學(xué)業(yè)考試閱卷中經(jīng)常碰到。盡管沒有明顯的語法錯(cuò)誤，也沒有單詞拼錯(cuò)，但往往也要扣除2-3分，甚至更多。文章內(nèi)容平淡、單薄，整體讀來像喝白開水，毫無生機(jī)與文采。縱觀全文，基本上都是簡單句的羅列，且句式單一。反問句、祈使句、復(fù)合句、感嘆句等句式幾乎不用，文章成文后如同“流水賬”，此類文章是不能得到高分的。英文寫作也要求文章內(nèi)容主旨要明確，即要有一定的中心事件并體現(xiàn)一定的中心思想。但學(xué)生往往忽略這一問題，而是把主要精力放于如何使句子表達(dá)正確上。在此影響下，文章顯得結(jié)構(gòu)松散，言之無物。1.英語教師在日常的教學(xué)過程中對寫作訓(xùn)練重視程度不夠，或沒有找到更好的對策。2.教師平時(shí)的寫作訓(xùn)練側(cè)重語法知識，即句子表達(dá)的準(zhǔn)確性，在文章的連貫性及文章的主旨把握上指導(dǎo)不到位。3.英語教學(xué)中沒有像語文課那樣抽出專門的時(shí)間進(jìn)行寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)。4.學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，忽視對基礎(chǔ)語法的學(xué)習(xí)，片面記憶語法規(guī)則，忽視語言的運(yùn)用。5.英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生對中外文化的差異了解不夠。6.學(xué)生手中除了英語課本、輔導(dǎo)書外幾乎沒有看過英文讀物。7.學(xué)生對英語寫作不夠重視，字跡潦草，書寫不規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號亂用等。培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力要由淺入深，由易及難，一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行練習(xí)。英語書面表達(dá)的教學(xué)過程也應(yīng)提倡以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在教師的引導(dǎo)下有序的組織執(zhí)行。要克服消除學(xué)生寫作的恐懼感，訓(xùn)練方法要有效、得當(dāng)，以使學(xué)生在訓(xùn)練中提高寫作水平。英語書面表達(dá)的訓(xùn)練，要注意訓(xùn)練方式的多樣與生動，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高訓(xùn)練的效率。結(jié)合教材的內(nèi)容與進(jìn)度，教師要寫出學(xué)期寫作計(jì)劃，使寫作訓(xùn)練從易到難按教學(xué)進(jìn)度完成學(xué)生是教學(xué)的主體，要想教學(xué)有效果，必須要發(fā)揮學(xué)生的主動性，因此在寫作訓(xùn)練中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫，教師對學(xué)生的肯定,會使學(xué)生更有信心地去寫、去練。英國學(xué)者布里頓根據(jù)多年研究指出：“學(xué)生口語結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法往往是他們學(xué)習(xí)寫作的基礎(chǔ)”。故英語寫作訓(xùn)練，應(yīng)該先從口語訓(xùn)練開始。口語訓(xùn)練的方式多樣，可以用以下三種方式。1)看圖說話在英語教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生說的能力，因?yàn)檎f是寫的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的英語課本中均有大量的圖片。這些圖片的設(shè)置，不是為了美觀，而是利于教學(xué)的設(shè)計(jì)，便于學(xué)生領(lǐng)會課文，掌握知識點(diǎn)。教師在教學(xué)中要善于用好這些圖片，要盡可能多地讓學(xué)生來表述圖片中所展示的內(nèi)容。2)口頭問答或交流教師在平時(shí)的課文教學(xué)中，要緊緊圍繞課文內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行口頭問答訓(xùn)練。使學(xué)生在這種課堂氛圍中有所讀、有所思、有所議，使學(xué)生有機(jī)會得到許多交際訓(xùn)練，而這種交際訓(xùn)練可以拓寬學(xué)生寫作思路，有利于改變寫作的封閉性，而使寫作成為具體性、公眾性的交流行為。在寫作訓(xùn)練過程中，學(xué)生通過口頭的交流，直接而及時(shí)地聽取學(xué)生或自己的反應(yīng)，采納合理的意見進(jìn)行寫作或修改，以使寫作水平走上新臺階。3)游戲式造句一開始要讓學(xué)生書寫大段的文章是不大可能的，其難度也大。因此，在開始訓(xùn)練學(xué)生寫的簡單的句子，可以采取多種多樣的方式。例如：讓學(xué)生說出一個(gè)他們喜歡的單詞，那么教師就要求他們分別以這個(gè)單詞的每一個(gè)字母為開頭造一個(gè)簡單句。通過這種方法可以鍛煉學(xué)生正確的句子表達(dá)，培養(yǎng)了寫作能力，又發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這種訓(xùn)練，課堂氣氛活躍，學(xué)生思維積極，涉及的句子內(nèi)容豐富，效果良好。對初寫文章的人來說，掌握一定數(shù)量的句型是非常重要的。句型練習(xí)的目的是為了掌握一定的句子結(jié)構(gòu)，以便在適當(dāng)?shù)慕浑H情景中運(yùn)用正確的句型來表達(dá)思想。英語有五種基本句型：S+V,S+V+P,S+V+O,S+V+InO+DO,S+V+O+C。教師可以從五種基本句型著手，進(jìn)行有效的句型操練。至于其它的句型，教師也可以用替換法或仿造句子法來完成。初學(xué)寫作，教材是進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練的最便利的素材，是培養(yǎng)寫作能力的范文，學(xué)生要學(xué)會“仿寫”文章。1)利用圖表仿寫在教材中有不少圖文并茂，材料豐富的圖表課文。它有對話式、短文式等不同類型，通過學(xué)習(xí)后讓學(xué)生進(jìn)行模仿。這種訓(xùn)練方式讓學(xué)生覺得書面表達(dá)原來是那么的簡單，又是那么的快樂。2)利用范文仿寫模仿是簡單的學(xué)習(xí)。由于簡單，學(xué)生也樂于接受。因此英語的模仿寫作也是簡單易行的。既可以仿寫課文，也可以由老師提供范文模仿。在原文基礎(chǔ)上還可以發(fā)揮一下創(chuàng)造力。看圖寫話常常以記敘文為體裁，即通過觀察、看清圖畫內(nèi)容，弄懂圖畫含義，按照一定的發(fā)展順序，加以適當(dāng)?shù)南胂蟀褕D意正確、連貫地表達(dá)出來，這是英文寫作的升華階段。練好這一關(guān)，能為以后的英語寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。看圖寫話一般為記敘文，記敘過去發(fā)生的事，因此時(shí)態(tài)以一般過去時(shí)為主。若是如此，要將過去時(shí)落實(shí)到每個(gè)句子的每一個(gè)謂語動詞中，當(dāng)然有些句子可能會使用過去進(jìn)行時(shí)，只要做到具體問題具體分析，還是很容易把握的。用英語日記對于學(xué)好、用好英語極有好處。首先，可以紀(jì)錄自己的每天學(xué)習(xí)和生活中遇到的和所做的有意義的事情，闡述心得體會，從而留下生活的軌跡，加速自己的成長。其次，有利于進(jìn)行英語寫作訓(xùn)練，包括對英語詞匯、句法等語言基礎(chǔ)和寫作技巧方面的訓(xùn)練，是鞏固和拓展英語知識面、提高英語寫作能力的有效訓(xùn)練方法。第三，有利于培養(yǎng)用英語思維的能力，逐漸做到從選材、構(gòu)思到行文，都按照英語語言表達(dá)習(xí)慣進(jìn)行。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天寫上十分鐘，這對將來的寫作能力一定會有極大的好處，肯定超過那些只去寫命題作文時(shí)才拿筆的學(xué)生。用英語寫日記還是鍛煉用英語思維的好方法，只有這樣才能寫出地道的英語句子的文章。在學(xué)生有一定的語言基礎(chǔ)，對所學(xué)課文內(nèi)容有了一定理解之后再進(jìn)行加工和整理，按照邏輯順序用自己的話語表達(dá)出原文大意，從而形成源于課文但又不同于課文的新的語篇。這種練習(xí)對學(xué)生的要求更高，是命題作文的前奏。改寫的形式多種多樣，可以將對話改成記敘，也可以將敘述改成對話;可以將原文縮寫，還可以在原文的后面加上一部分進(jìn)行續(xù)寫;也可以改換人稱、換角度描寫。學(xué)生要提高寫作水平，另外還要加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，因?yàn)殚喿x可以為寫作提供語言素材和多種體裁的范例，還可以拓寬學(xué)生的視野。閱讀還可以讓學(xué)生領(lǐng)略到英語寫作的準(zhǔn)確性、縝密性及優(yōu)美性，從而激起學(xué)生也要寫英語文章、寫好英語文章的激情，使英語寫作水平走向更高層次。

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