2023年初二物理力學(xué)學(xué)習(xí)技巧

初二上學(xué)期的物理是很美好的。我們主要學(xué)習(xí)聲、光、熱部分，這幾部分知識在初中范圍相對比較簡單。

很多時候同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)就是學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，憑生活經(jīng)驗(yàn)也可以做到八九不離十的水平。這會給同學(xué)們造成一個假象，認(rèn)為不用太費(fèi)勁就能學(xué)好物理。

但這是個非常危險的認(rèn)識，因?yàn)槌醵�下學(xué)期的力學(xué)知識才是物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

在力學(xué)中，我們會學(xué)到幾十個常用公式;約30個專題，如力學(xué)的受力分析、壓力壓強(qiáng)混合運(yùn)算、浮力變化量、機(jī)械綜合大題等等，數(shù)倍于初二上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。因此不難看出，物理知識點(diǎn)的劇烈擴(kuò)充是初二的同學(xué)在下學(xué)期不得不面臨的現(xiàn)實(shí)。

物理中考考綱規(guī)定考試內(nèi)容包括：聲、光、熱、力和電五部分。在分值占比方面，以力、電為主，約接近80%，聲光熱約占20%。

從難度配比來看，聲光熱部主要出簡單題，中檔題和難題都集中在力、電部分。知識難度的難度大幅度提升是初二的同學(xué)所要面對的第二個挑戰(zhàn)。

初二下學(xué)期，老師明顯能感覺到學(xué)生們的資質(zhì)差異。

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上很用功，但在部分力學(xué)知識上如摩擦力、浮力變化量等總轉(zhuǎn)不過來彎，喜歡鉆牛角尖，導(dǎo)致成績沒有起色。

而老師又要追趕整體教學(xué)進(jìn)度，照顧全班的整體進(jìn)程，精力有限，這時候就會對一些同學(xué)或者知識進(jìn)行取舍，也會對同學(xué)們進(jìn)行更高層次的要求——提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

很多同學(xué)接受了老師的建議之后提前預(yù)習(xí)，導(dǎo)致整體課堂的進(jìn)度繼續(xù)加快，而那些跟不上的同學(xué)，在沒有打好基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行拔高，更加難以跟上進(jìn)度。

對于老師來說，初二下學(xué)期物理的教學(xué)也是一種痛苦，很明顯能感覺到對學(xué)生們兩極分化之后的授課精力投入巨大，而收效依舊不夠理想。

第一輪，力學(xué)認(rèn)知預(yù)科。充分利用寒假時間提前學(xué)習(xí)力學(xué)基礎(chǔ)知識，打好根基;第二輪，力學(xué)同步強(qiáng)化。春季以力學(xué)專題為主，將龐大的力學(xué)細(xì)分，逐個擊破。第三輪，力學(xué)壓軸實(shí)戰(zhàn)。

在專題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)中考壓軸題題的要求，綜合訓(xùn)練，重點(diǎn)提高。

撰寫此文，主要是對初二下學(xué)期的物理課程難度及知識的重要性做一個點(diǎn)評，希望可以幫助同學(xué)及家長們對初二下學(xué)期的物理學(xué)習(xí)有一個總體的認(rèn)識，為家長和同學(xué)們做出的學(xué)習(xí)規(guī)劃提供借鑒。

孩子平常不會做的或做錯的物理題，拍照發(fā)過來，橙子老師幫孩子在線解答，提供解題方法及思路。

1. 力是一個物體對另一個物體的作用。

力不能脫離物體單獨(dú)存在;施加力的物體叫施力物體，受到力的物體叫受力物體，其中被研究的對象都是受力物體。

2. 力產(chǎn)生的條件：

①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用(可以不接觸) 。

3. 力學(xué)必記的三句話：

①物體間力的作用是相互的 (一個物體是施力物體的同時也是受力物體);

②力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài) (動←→靜、 快←→慢、 方向改變) ;

③力可以使物體發(fā)生形變。(不能說改變形變或物體形變發(fā)生改變)。

4. 力的三要素：

大小、方向、作用點(diǎn)。(它們都可以影響力的作用效果)。

5. 力（F）：

國際單位是牛(頓) ，符號是 N;2 個雞蛋在手上對手的力大約是 1N。

6. 力的表示法有 2 種：力的圖示和力的示意圖

用一個帶有箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點(diǎn)(或終點(diǎn))表示力的作用點(diǎn)(同光線一樣，這個方法叫理想模型法)。

7. 口訣為：

一定點(diǎn)二畫線、三定比例四截線、五在末端標(biāo)尖尖、六是力的大小寫尖邊。

注：①力的示意圖比力的圖示少了畫標(biāo)度的過程。可以這樣記：示意圖就是意思意思，只是表示出大致的意思就可以了，沒有圖示詳細(xì);

②在同一個圖中，如果有幾個力的話要公用一個標(biāo)度和力的作用點(diǎn)。(作用點(diǎn)一定在受力物體上，而且一般取中心。)

③線段長度沒有半格的，也沒有一個格的，也就是說最少 2 個格，且是格的整數(shù)倍。

8. 物體在撤去外力后能恢復(fù)到原來的形狀叫彈性形變。

產(chǎn)生條件或依據(jù)：①物體間是否直接;

②接觸處是否有相互擠壓和拉伸。

9. 彈力的大小：

F=k x 其中 F：彈力;k：勁度系數(shù)，和物體本身有關(guān);x：形變量，即形變后的長度也原長的差。即彈力的大小與物體本身額彈性強(qiáng)弱和形變量的大小有關(guān)。形變量越大，彈力越大，彈簧測力計(jì) 就是根據(jù)這個 原理 制成的 ：在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力成正比。

10. 彈力的方向：

與受力物體形變方向相反;常見的彈力有壓力、拉力和支持力。

11. 彈簧測力計(jì)又叫彈簧秤，可測重力和拉力。

其使用方法為：①看(量程)②認(rèn)(分度值和單位)③調(diào)(調(diào)零，然后拉幾下掛鉤，避免彈簧被外殼卡住)④測(拉力方向與彈簧軸線方向一致)⑤讀(視線與刻度面板垂直) ⑥記(+單位)這種科學(xué)方法稱做“轉(zhuǎn)換法” 。利用這種方法制作的儀器象：溫度計(jì)、彈簧測力計(jì)、壓強(qiáng)計(jì)等。

注：加在彈簧測力計(jì)上的力不許超過它的量程。否則會損壞測力計(jì)。

12. 重力（G）：

由于地球吸引而產(chǎn)生的力。地球附近的任何物體都具有重力。重力的施力物體是地球。

重力的大小 G=m g 其中 g=9.8N/kg 它表示 質(zhì)量為 1kg 的物體所受的重力為 9.8N。

重力的方向：

豎直向下(垂直于水平面) ， [ 而非垂直向下(垂直于受力面) ] 其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和 面是否水平。

重力的作用點(diǎn)→重心：重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細(xì)棒的重心在它的中點(diǎn)，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點(diǎn)

13. 假如失去重力將會出現(xiàn)的現(xiàn)象：

(只要求寫出兩種生活中可能發(fā)生的)

① 拋出去的物體不會下落;

② 水不會由高處向低處流;

③ 大氣不會產(chǎn)生壓強(qiáng)。

14. 摩擦力 (f) ：

(1)、定義：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運(yùn)動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力就叫摩擦力。

(2)、分類：摩擦力分為靜摩擦與動摩擦，其中動摩擦又分為滑動摩擦與滾動摩擦。

(3)f 滑= μN。

其中f滑：滑動摩擦力;μ ：摩擦系數(shù)，與物體本身的粗糙程度有關(guān);N：壓力(固體在水平面上，壓力 =重力)。

(4)滾動摩擦力的大小 也與物體的粗糙程度和所受壓力的大小有關(guān);靜摩擦力的大小等于同一直線上的外力的大小。

注：摩擦力方向的判定：⑴確定研究物體⑵找參照物(施力物體)⑶假設(shè) f 不存在，物體相對于參照物的運(yùn)動情況⑷ f 與假定的運(yùn)動情況相反。

15. 摩擦力的應(yīng)用：

⑴理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。

⑵理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承) 、使接觸面彼此分開(加潤滑油、氣墊、磁懸浮)。

16.

如果一個力產(chǎn)生的效果跟兩個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那兩個力的合力。

或者說，如果一個物體同時受到兩個力，產(chǎn)生的效果可以用一個力來代替，那么，能夠代替那兩個力作用效果的力，就叫做那兩個力的合力。求兩個力的合力叫做力的合成。這種方法叫等效替代法。

17. 合力的大小與分力之間的夾角有關(guān)。

夾角越大，合力越小;夾角越小，合力越大。

故力的方向相反( 180°)時合力最小，為兩個分力之差，合力的方向和較大的力的方向相同;力的方向相同( 0°)時合力最大，為兩個分力之和，合力的方向和任何一個力的方向相同。

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