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來源：網絡資源 2023-08-03 16:44:06
初中語文：基礎知識
《新課程標準》要求熟悉標點符號的功能，能正確書寫和使用標點符號。標點符號這個考點：一要了解標點符號的分類，掌握并正確使用句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、破折號、省略號、書名號等常用標點符號;二要掌握標點符號書寫的位置;三要會體會常用標點在句子中的作用。
標點符號的種類
標點符號分為點號和標號兩大類。點號有頓號、逗號、分號、冒號、句號、問號、感嘆號七種;標號有引號、破折號、省略號、書名號、著重號、間隔號、連接號、專名號等九種。點號能表明句子的各種不同語氣或表示句子的停頓，標號的功能是標明詞語的性質和作用。考查范圍重在常見、常用的幾組標點符號，如問號、句號、逗號、引號、破折號、省略號等。要求考生能理解并掌握幾種常見標點符號的一般用法。
標點符號的書寫
標點符號的書寫必須規范正確。標點符號要占格寫，破折號占兩格，省略號每三點占一格。引號、括號、書名號前后部分各占一格，前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開頭。點號不能放在一行的開頭。省略號、破折號不能分兩截放在上行末尾和下行開頭。
標點符號考題題型
主要有選擇題和斷句題。如給一段沒有標點的文字加上標點符號，改正一段文字中用錯的標點符號，為一段文字選用恰當的標點符號，理解一段文字中某一標點符號的用法，等等。解答標點符號試題，至關重要的就是要掌握常見標點符號的用法和作用，弄清標點符號的書寫位置。不過，需要注意的是，標點符號的考查，即使不在基礎題中出現，作文中也必然用到，同學們一定要注意作文中標點符號的規范性。
標點符號用法
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附注：
①句號的形式為“。”。句號還有一種形式，即一個小圓點“.”，一般在科技文獻中使用。②非并列關系(如轉折關系、因果關系等)的多重復句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。③直行文稿引號改用雙引號“﹄﹃”和單引號“﹂﹁”。④此外還有方括號“[]”、六角括號“〔〕”、和方頭括號“【】”。⑤如果是整段文章或詩行的省略，可以使用十二個小圓點來表示。⑥連接號還有另外三種形式，即長橫“——”(占兩個字的位置)、半字線“—”(占半個字的位置)、和浪紋“～”(占一個字的位置)。⑦專名號只用在古籍或某些文史著作里面。為了跟專名號配合，這類著作里的書名號可以用浪線“﹏﹏”。
標點符號用法易錯點分析
一、問號。1.選擇問一般只在句末用一個問號，分句中用逗號。例：是你去，還是我去?2.連續問要在每一個分句的后面都用問號。例：(1)誰在這里打我的埋伏?是爸爸?要不就是那位眼尖的女老師?(2)就在這里睡覺?怎么行呢?下山到竹林里睡是不可能的。3.有疑問詞，沒有疑問語氣的句末不用問號。例：(1)為什么叫父子巖，就難懂了。(2)這個想法已經進一步變為緊挨著窗口的為什么不該是我呢。4.疑問句主謂語倒置，問號放在句末。例：應該付您多少錢，先生?
二、分號與逗號。1.并列分句的停頓，若分句較單一、簡短，中間用逗號，反之用分號。例：(1)我生平受用的有兩句話：一是“責任心”，二是“趣味”。(2)我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結著勞動人民的生活感情;沒見過一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想象。(3)這是一家瑤民，住著母女二人;男人大概是因為聽到過隊伍，照著習慣，到什么地方躲起來。
三、逗號與頓號。1.并列短語間用逗號，并列詞語間用頓號。例：(1)樹木姿態各異。如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔。(2)囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。2.表約數的相鄰整數之間不用頓號。例：(1)我現在所能記得的最初對于母親的印象，大約在兩三歲的時候。(2)從前在家鄉，七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。3.若所舉的不是同一類，不能用頓號，只能用逗號。例：我握過各種各樣的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、細手，但都未留下很深的印象。
四、引號和引文末了的點號的搭配。1.若是完整的照錄別人的話，末了的標點放在引號之內。例：劉勰說得好：“句有可削，足見其疏，字不得減，乃知其密。”2.如果部分引用或雖全部引用，但只把引文作為自己話的一部分，則原文后面的點號刪去，另在引號外應停頓的地方加上適當的點號。例：(1)“后之視今，亦猶今之視昔”，你們不久也要走這條路呢!(2)惟亭內一副楹聯“到此已無塵半點，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點頭會意。(3)說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。(4)這又是一個“盒子里還有盒子嗎”一類的問題。
五、“說”字后面標點的變化。主要原則是：“說”在語言前，用冒號;“說”在語言中，用逗號;“說”在語言后，用句號。例：(1)孔乙己說：“不多不多!多乎哉?不多也。”(2)“不多不多!”孔乙己說，“多乎哉?不多也。”(3)“不多不多!多乎哉?不多也。”孔乙己說。注意：必須是一個人所說的語言。
六、省略號。1.表文中省略的部分;2.表話語的斷斷續續;3.表話未說完。省略號與“等”不能同時使用。例：(1)周團長留下……這點兒炒面，他就……爬進了水塘……(2)一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最后呼吸聲也停止了。
七、破折號。1.表解釋說明;2.表意思的遞進;3.表意思的轉折;4.表語言的中斷、延長。破折號與“即”“就是”等詞語都可以表示解釋說明，兩者不能同時使用。例：(1)什么都不能阻止我跑步、騎車、游泳——或所有三項——每天的練習。(2)理智上，我知道我的頭發不比使用香波前干凈多少——塵土能到哪里去?——但心理上覺得干凈一些。(3)他不喜歡乘馬車游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服。(4)和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”。
八、括號。表示文中注釋的部分。例：(1)被子植物的花有了花被，更分化為萼和花冠(花被和花冠通稱為花瓣)。(2)北區包括陵門、碑亭、石階、祭堂、墓室等(在總圖上表現為鐘的主體部分)。(3)毛澤東同志說：“理論與實踐的統一，是馬克思主義的一個最基本的原則。”(《毛澤東選集》第五卷第297頁)九、書名號和引號。引號表示引用的部分，表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。表示諷刺或否定的意思。書名號表書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名等的符號。例：(1)他把這想法寫信給電臺“大眾知音”，盼望能得到更多的知音。(2)下午的全校師生聯誼會上他被大家選為“今日明星”。(3)突然飛來用法語演唱的《馬賽曲》。(4)我這題目，是把《禮記》里頭“敬業樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業”那兩句話，斷章取義造出來。
題型解讀
1.下列各句中，標點符號的使用合乎規范的一項是( )A.“最美司機”吳斌用大愛闡釋了生命的價值：76秒，吳斌用生命履行了職責;76秒，吳斌用平凡成就了偉大;76秒，吳斌用行動詮釋了人間大愛。B.在一場暴風雨后，因家庭變故而失學的杜小康覺得自己“突然地長大了，堅強了。”C.“冰塔兒”既簡潔又生動，把葫蘆形容得晶瑩可人(不管是山楂還是荸薺)。D.我追想為什么會有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪?還是為了稼先而驕傲?【解析】該題考查標點符號使用正確與否。B項引號內的句號應該移到引號外;C項“不管是山楂還是荸薺”注釋“葫蘆”，應該緊跟在“葫蘆”后;D項選擇問，前一個問號應該改為逗號。【答案】A
2.下面各句標點使用有誤的一項是( )A.京劇的五大行當——生、旦、凈、末、丑在表演上各具特色。B.學校的社團活動豐富多彩，我是選文學社呢，還是選天文社呢?C.“人不可有傲氣，”老師語重心長地對我說：“但不可無傲骨。”D.《朝花夕拾》是魯迅先生惟一的一本回憶散文集，一向得到極高的評價。【解析】本題是要求選擇使用有誤的一項，考查到了破折號、頓號、問號、引號、冒號、書名號等的用法。C項“老師語重心長地對我說”后面的冒號改為逗號。【答案】C
3.下列文段標點符號使用正確的一項是( )確實，他們誰也離不開誰。沒有瘦老人□胖老人的豐收何以證明□沒有胖老人□瘦老人的固守有何意義□大海中多的是魚□誰的豐收都不足掛齒□大海有漫長的歷史□誰的固守都是一瞬間□A. ， 。， 。， ， ， ? B. ， ?， ?， ;， 。C. ， ?， ?。， ， 。 D. ， ;， ;， ?，【解析】該題考查標點符號使用正確與否，形式上將原文的標點全部拿掉，選擇使用正確的一項。做這類題目可以采用先審題，確立其中一兩處有把握的空格，再找對應答案，進行比較辨析。第二格與第四格前顯而易見是個問句，該用問號。可以排除A、D,而第五格前一句話沒有表述完整的意思，應為逗號，C項排除，選擇B。這段話出自余秋雨的《垂釣》。【答案】B
4.下列句子中各有一處標點使用不當，請改正過來。①書籍好比食品，有的只需淺嘗，即淺嘗輒止;有的可以吞咽，即囫圇吞棗。只有少數需仔細咀嚼，慢慢品味。②這令我想到一則名言，“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小;真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大。”(埃文·埃薩爾)【解析】該題是修改使用錯誤的標點符號，也是建立在對標點符號的用法了解的基礎上的。①復句內并列分句之間的停頓，應當用分號，而誤用了句號。②冒號可用于提示性話語之后，表示提起下文。因此，可以將“，”改為“：”。或者句號放在“(埃文·埃薩爾)”之后，表示引號內引文為句子的一個部分。【答案】①將第一個句號改為分號 ②將“名言”后的逗號改為冒號，或將句號放在“(埃文·埃薩爾)”的后邊。
5.閱讀下面語段，完成題目。每個人對幸福的追求是不盡相同的，偉大的政治家把為國家、民族建立功勛當作幸福;優秀的運動員打破記錄的瞬間，就是他們最幸福的時刻;樸實的農民會為勞作后的豐收和過上殷實的日子感到幸福……上段文字結尾處使用了省略號，該省略號的作是 。【解析】該題考查標點符號的作用。前面列舉了政治家、運動員、農民對幸福的感受，顯而易見，后面省略的是列舉內容。【答案】表示列舉的省略。
6.下列各項說法有誤的一項是( )A.古人說的“弱冠”指的是男子20歲，“桑梓”指的是故鄉，“鴻雁”常用來喻指書信。B.下面這句話中的標點符號運用完全正確：花市上，牡丹、牽牛、梅花、菊花等等……四季的鮮花都擠在一起啦!C.“在人民政府的領導下，經過徹底整修，這座古橋又恢復了青春。”此句的主干是，橋恢復青春。D.“最美女教師張麗莉的感人事跡，經過媒體的大事渲染，傳遍了祖國大江南北。”句中加點成語運用不夠恰當。【解析】本題考查了語文常識、標點符號、提煉句子主干、成語運用等基礎積累運用知識，內容不難，但覆蓋面廣，需要扎實的基本功。B項中的省略號不能與“等等”連用，刪掉其一即可。【答案】B
7.讀下面這段話，按要求完成題目。讀書，是智慧的行為。愚昧的人，一輩子像游走在黑暗之中，隨波逐流，渾渾噩噩，最后一事無成口智慧的人，一輩子像行進在光明之中，時時清醒，步步睿智，最終怎么會不譜寫出人生的華美樂章?
①“口”內應該加的標點是____________________
②將畫線句改成陳述句________________________【解析】該題是一個標點符號與句式的綜合題。①這段文字舉了兩類人的一生的不同做法，前后兩個分句之間是并列關系，所以中間用分號。②畫線句是一個反問句，改為陳述句就是表達肯定的語氣，所以“怎么會不”就改為“會”。此題跟標點符號無關，但考試過程中，經常將此類基礎題目放在一起進行考查，考生要注意搞清楚反問句式的特點，用否定的形式表達肯定的意思，改寫時一定不能違背原意。【答案】①方框內應該加的標點是“;”或“分號”。②改成陳述句：最終會譜寫出人生的華美樂章。
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