北京中小學科學教育“二十條”正式發布

　　日前，北京市教育委員會等十七部門發布《關于加強新時代中小學科學教育工作的二十條措施》，提出要開齊開足開好科學類國家課程，完善對科學類課程教學的評價機制，構建大中小貫通的培養鏈條，支持中小學與高校聯合教研，鼓勵高中學生參加高校學術活動等內容。

　　關于加強新時代中小學科學教育工作的二十條措施

　　根據教育部等十八部門《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》(教監管〔2023〕2號)，為一體推進教育發展、科技創新、人才培養，堅持大科學教育觀，強化科技教育與人文教育協同，立足北京教育、科技、人才資源聚集的稟賦，結合世界主要科學中心和創新高地建設目標，圍繞全員科學素養提升、科學家潛質培養、協同育人統一戰線和家國情懷培育四大目標，統籌推進學校科學教育提質、創新人才發現培育、科學教師隊伍能力提升、社會大課堂實踐育人、科學教育資源集成、家校社協同育人六大行動，結合實際制定以下措施。

　　一、堅持面向全體，實施學校科學教育提質行動

　　1.健全科學課程體系。基于集團化辦學育人新載體，一體化設計成員校科學類課程、課后服務和課外實踐活動，強化小初高學段銜接。全面落實課程方案、課程標準，用好新修訂教材，開齊開足開好科學類國家課程。圍繞數學、物理、化學等基礎學科，以及人工智能、量子信息、生物技術等前沿技術領域，支持學校開發高質量的科學類校本課程和實踐活動，注重滲透科學思想、科學方法、科學思維、科學邏輯以及科學史等科學素養，浸潤人文社會科學素養。開展中小學科學類課程實施監測，為科學教育提質提供規范支撐。(責任單位：市教委、市科協)

　　2.深化學校教學改革。突破單體學校局限，推進集團內課程、教學、師資、教研等優質要素加速流動重組。推廣啟發式、探究式教學，加強真實問題驅動的跨學科、項目化學習。研制科學類課程教學指導手冊和學習任務單，推出一批科學類優秀課程教學案例。通過集團化、城鄉學校“手拉手”結對等機制幫助生態涵養區學校及特殊兒童群體上好科學類課程。完善對科學類課程教學的評價機制。統籌面向全體與因材施教的關系，強化科學教育與人文教育協同，注重對全體學生科學精神、科學家精神的培養。(責任單位：市教委、市科協)

　　3.積極探索跨學科融合教育。建設一批“STEM”教育示范課程，探索貫通科學-技術-工程-數學的融合性、跨學科、整合式教育模式，探索融入必要的藝術、人文學科元素。義務教育階段落實好各門課程用不少于10%的課時開展跨學科主題學習的要求，普通高中階段積極開展科學類跨學科課程的開發與實施。通過跨學科、項目式學習和工程實踐，使學生綜合運用所學知識和方法解決實際問題。鼓勵學校建設學生創客空間和科學創新實驗室，融入工程實踐和人工智能要素，培養學生包括探究能力、創新意識、批判性思維在內的綜合素質。(責任單位：市教委)

　　4.強化學校實驗教學。開齊開足開好國家課程標準規定實驗，豐富實驗教學實施形式，扭轉實驗教學筆試化、視頻化和記憶化傾向。制定各學科實驗教學指導意見和指導手冊，培育實驗教學精品課程。修訂中小學辦學條件裝備標準，及時更新實驗器材，支持建設學科功能教室、綜合實驗室、創新實驗室等，鼓勵對普通教室進行多功能改造，形成復合型、創新型綜合實驗教學環境。開展實驗教學裝備配備達標率、使用率監測，督促提升實驗教學質量。將初中物理實驗考試和初中化學、生物學實驗考查落到實處。支持有條件的區建設集展示、體驗、探究、協作、交流于一體的實驗教學網絡平臺。(責任單位：市教委)

　　二、堅持銜接貫通，實施創新人才發現培育行動

　　5.升級青少年創新學院。進一步發揮北京青少年創新學院協調聯動、統籌管理、研究引領作用，統籌全市優質資源，加強培養基地的認定、管理和過程指導，建立學生成長檔案、開展成果效度評價、加強教師隊伍建設，搭建創新人才培養數字化平臺，開展長鏈條培養持續追蹤。探索構建跨領域跨部門跨學段的科學教育共同體，建立首都特色、首善標準的青少年拔尖創新人才發現培養體系。(責任單位：市教委、市科委中關村管委會、市人力資源社會保障局、市規劃自然資源委、市生態環境局、市農業農村局、市科學技術研究院、團市委、市婦聯、市科協、市少工委)

　　6.構建面向全體的發現培養機制。堅持面向人人，做大培育“苗圃”。發揮在京高校科研資源優勢，面向全體中小學生開展數學節、科學節系列活動，組織數學與人工智能、天文與航天、能源與材料、機械與電子、生物與醫藥等主題的特色夏(冬)令營，形成以“兩節兩營”為支撐的青少年創新人才發現培養體系。(責任單位：市教委、市科協)

　　7.探索大中小貫通培養的新載體。堅持“有組織”培養，建立市、區、校三級培養體系，構建大中小貫通的培養鏈條，形成靈活彈性的學習成長環境。匯集大中小學、校外教育、科研院所等優質資源，建設一批培養基地。探索大學、中學雙導師制。支持有條件的區建設科學高中，探索銜接大學的貫通培養機制。建立有科學家潛質學生的成長檔案，持續開展跟蹤支持。(責任單位：市教委、市科協、市科委中關村管委會、市科學技術研究院)

　　8.支持高校引領科學教育發展。鼓勵高校面向中小學生開放實驗室等科技資源，與中小學共建科學教育基地，協同組織科學實踐活動，豐富學生認識和接觸科學的途徑。支持中小學與高校聯合教研，推動教學內容、方法更好銜接。鼓勵高中學生參加高校學術活動，開拓科研視野。支持高校建設中小學科學教育研究中心、智庫等，推動改進科學教育理念、內容和實施方式。(責任單位：市教委、市科協、市科委中關村管委會)

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