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初中階段應掌握的病句類型第一部分：單句中的病句類型舉例：不合事理。（有的句子從語法結構上看并沒有什么問題，但在意義的表達上不合理，前后矛盾，或者前后不一致，這就是不合事理。（一）舉例： 1、這一期雜

2016-05-12

初中階段應掌握的病句類型第一部分：單句中的病句類型舉例：句式雜糅。（有時想用這種句式，又想用那種句式，結果把兩種句式雜糅在一起，使意思表達不清。）練習試試看： 1、這張報紙比任何特效藥都好，把夜班后

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初中階段應掌握的病句類型第一部分：單句中的病句類型舉例：句式雜糅。（有時想用這種句式，又想用那種句式，結果把兩種句式雜糅在一起，使意思表達不清。）（一）舉例： 1、上海文藝出版社出版的《生存》，作者

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初中階段應掌握的病句類型第一部分：單句中的病句類型舉例：語序不合理練習試試看： 6、對于各科的習題我試題，為了學習方便，進行了系統的分類，并做出了答案和提示。 7、那位美國老人在去機場途中才發現遺失在

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初中階段應掌握的病句類型第一部分：單句中的病句類型舉例：語序不合理練習試試看： 1、這次大會對工作問題交換了廣泛的意見。 2、我們普遍的學習成績提高了。 3、我校兩個初中二年級的籃球隊正在進行友誼比賽。

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初中階段應掌握的病句類型第一部分：單句中的病句類型舉例：語序不合理（一）舉例： 1、全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。病因：聽取和討論有一定的先后次序，應該是先聽取，然后才討論

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初中階段應掌握的病句類型第一部分：單句中的病句類型舉例：搭配不當練習試試看： 11、安定團結的政治局面是我國社會主義現代化建設成敗的關鍵。 12、他的家鄉是黑龍江省青崗縣人。 13、在這個平凡的工作崗位上

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初中階段應掌握的病句類型第一部分：單句中的病句類型舉例：搭配不當練習試試看： 6、我們必須繼承和發揚老一輩的革命事業。 7、為了實現四個現代化，我們一定要刻苦地學習和戰斗。 8、我們要不斷地提高自己的工

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初中階段應掌握的病句類型第一部分：單句中的病句類型舉例：搭配不當練習試試看： 1、中國人民從來就是偉大、勇敢、勤勞的民族。 2、一個開展五講四美活動的高潮正在全國展開。 3、三年來，我戰勝了不少難題

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初中階段應掌握的病句類型第一部分：單句中的病句類型舉例：搭配不當（一）舉例： 5、各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。病因：修飾語和中心詞搭配不當。修飾語一支和中心詞歌聲不能搭配。應將歌

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初中階段應掌握的病句類型第一部分：單句中的病句類型舉例：搭配不當（一）舉例： 3、《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。病因：動詞塑造和賓語不能搭配。可以說塑

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初中階段應掌握的病句類型第一部分：單句中的病句類型舉例：搭配不當（一）舉例： 1、共產黨員羅霄同志的一生，代表了我們老一輩無產階級革命家的崇高的革命品質。病因：主語和謂語搭配不當。這句話的主干是一

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初中階段應掌握的病句類型第一部分：單句中的病句類型舉例：一、成分殘缺（句子的結構不完整）練習試試看： 7、他的一生是艱苦奮斗，這實現社會主義共產主義的崇高理想。 8、人們經常參加體育鍛煉，能提高疾病

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初中階段應掌握的病句類型第一部分：單句中的病句類型舉例：一、成分殘缺（句子的結構不完整）練習試試看： 1、從小王明確了參軍目的以后，就主動地苦練殺敵本領。 2、看了電影《陳毅市長》，使我受到深刻教育

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初中階段應掌握的病句類型第一部分：單句中的病句類型舉例：一、成分殘缺（句子的結構不完整）（一）舉例： 1、我有一個女孩，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮一些。病因：缺主語。造成了歧義。應

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