×
您現(xiàn)在的位置：中考 > 知識(shí)點(diǎn)庫(kù) > 初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) > 寫作
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是――愛。 這本書是以一個(gè)小男孩――安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐
2016-07-13
寫作文有 五個(gè)一 清華附中初三語(yǔ)文組張彪老師告訴考生，寫中考作文要注意 五個(gè)一 ，即一個(gè)亮麗的題目；一個(gè)引人入勝的開頭；文章中有一句點(diǎn)明主旨的話；一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾和一張整潔的卷面。在審題時(shí)，不但要注意
2016-07-13
抓住題目關(guān)鍵詞 那么，怎樣才能抓住題目關(guān)鍵詞呢？北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院金傳富老師教給考生一個(gè)小竅門：在寫作前，先把題目中要圍繞的那個(gè)詞畫個(gè)圓圈，隨時(shí)提醒自己要圍繞這點(diǎn)來寫。金老師說，考生在寫作時(shí)，要中心
2016-07-13
選擇合適的題 北京十一學(xué)校語(yǔ)文高級(jí)教師張洪旗說，參加中考時(shí)，考生首先要從給出的2個(gè)話題中任選其一，選擇的時(shí)候需要一定技巧。考生要選擇材料最豐富，與自己生活最密切相關(guān)的題目，這樣在寫作的時(shí)候才能做到 有話
2016-07-13
反復(fù)錘煉語(yǔ)言 語(yǔ)言是為內(nèi)容服務(wù)的，但是，運(yùn)用的語(yǔ)言鮮活而富有個(gè)性風(fēng)格，就會(huì)使文章大放異彩。寫作訓(xùn)練中要學(xué)會(huì)反復(fù)錘煉，努力做到詞語(yǔ)生動(dòng)、句式靈活，修辭方法恰當(dāng)。概念化的、抽象的、生澀的詞語(yǔ)盡可能少用，多
2016-07-13
激活新鮮素材 同學(xué)們都想努力做到作文見解新穎，材料新鮮，給讀者以耳目一新的沖擊力和震憾力。這就要求同學(xué)們不斷感知、體驗(yàn)和新鮮經(jīng)驗(yàn)和新鮮信息。有意識(shí)地在生活實(shí)踐和課外閱讀中仔細(xì)觀察自然、觀察社會(huì)，尤其是
2016-07-13
強(qiáng)化辯證思維 一般來說，同學(xué)們都會(huì)有這樣的困惑。當(dāng)看到某一篇課文，或者某一篇優(yōu)秀作文時(shí)，在羨慕的同時(shí)肯定會(huì)說，這個(gè)問題不是我完全沒有思考過，只是缺乏深度和條理，有些觀點(diǎn)也找不到充分的依據(jù)來證明，所以一
2016-07-13
點(diǎn)石成金 亮點(diǎn)范文《心靈的負(fù)荷》。作者以嶙峋的石頭為象征體，反映了學(xué)校老師的無奈，學(xué)生的苦悶，家庭的殷切希望，鄰居的求職苦惱。 化無為有，化腐朽為神奇，假設(shè)是一種情感思想類命題作文，這樣的文章最容易誤
2016-07-13
舉一反三 亮點(diǎn)范文《橋頭情思》。作者抓住南昆大橋通車這一原點(diǎn)，賦之以文章核心，圍繞這一核心聯(lián)想，由橋及人，由史至今，由神話而現(xiàn)實(shí)。 文章的新意在于舉一反三，要找到一個(gè)聯(lián)想點(diǎn)，由此步步為營(yíng)，合理生發(fā)、開
2016-07-13
登山臨水 亮點(diǎn)范文《向小草學(xué)習(xí)》。借小草有頑強(qiáng)生命力，與自己學(xué)習(xí)情況聯(lián)系起來。暗示自己學(xué)習(xí)缺乏上進(jìn)心；由小草頑強(qiáng)生長(zhǎng)，聯(lián)想到自己遇到困難就退縮，水到渠成。 性質(zhì)不同的兩種事物，表象是不一樣的。實(shí)質(zhì)上有
2016-07-13
暗渡陳倉(cāng) 亮點(diǎn)范文《我是一條狗》。借狗之口，抨擊了社會(huì)上尸位素餐、縱容包庇、破壞環(huán)境、奴顏媚骨，富有較強(qiáng)的諷刺意味。 當(dāng)正面入題困難，我們可以考慮比擬這一修辭藝術(shù)，文章也可以用這一招埃把人比作物，雖然
2016-07-13
舊瓶裝新酒 亮點(diǎn)范文《阿Q新傳》。作者巧借未莊一群鳥男女你方唱罷我登場(chǎng)，或搞豆腐渣工程，或賣假文憑，或大力包裝大姐大，競(jìng)相 摸、吃、拿、貪 ，有力地揭露時(shí)代頑垢，抨擊世風(fēng)，形象又新鮮。 對(duì)于一種現(xiàn)象，我們
2016-07-13
只取一瓢飲 亮點(diǎn)范文《三次改名》。作者把三次改名分為三個(gè)板塊一一道來，最后歸結(jié)。今后我不會(huì)再改名字了，就讓我的有關(guān)名字的往事和辛酸的回憶到此結(jié)束吧。 圍繞改名這一中心，作者將構(gòu)思聚斂為某一點(diǎn)，這在中考
2016-07-13
兩歲那年，一場(chǎng)高燒之后我的雙腿因小兒麻痹致殘。從此,爸媽的嘆息代替了昔日的歡笑，我也因此失去了繽紛的童年。 殘疾決定了我的痛苦，別的女孩受到的是寵愛和贊美，而我卻只能得到憐憫和歧視。上了中學(xué)，我的痛苦
2016-07-13
我獨(dú)自坐在窗前，兩眼凝視著遠(yuǎn)方。眼，已哭得紅腫；淚，還在流著。我沒有擦，讓淚流到嘴邊，澀澀的。任淚水打濕剛發(fā)下來的分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。 我不知自己在窗前坐了多久，只知太陽(yáng)已落下，月亮已升起。我無暇顧及
2016-07-13
京ICP備09042963號(hào)-13 京公網(wǎng)安備 11010802027853號(hào)
中考網(wǎng)版權(quán)所有Copyright©2005-2019 m.huayeff.com. All Rights Reserved.