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      一、通讀課文，完成下面各題。1.課文寫了母親哪幾件事?表現了母親什么品性?2.作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形?3.試對作者母親為人、教子的方式發表一
                    	
                    
      
                
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      一、關于課文，有下面幾種不同的理解，討論一下，究竟應該怎樣理解。1.標題是藤野先生，課文主要贊揚藤野先生的高貴品格。2.課文大半內容寫作者的經歷和思想，主要表現作者的愛國主義思想感情。3.課文寫作者人生道路
                    	
                    
      
                
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      隨著寒冬的來臨，又一個學期過去了，而這個學期的結束，意味著我的初中三年，已經過去一半了，是要進入備考階段的轉折點了。我覺得我這個學期的表現還不錯，起碼比上個學期有進步了，無論是在宿舍方面、學習方面、工
                    	
                    
      
                
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      動腦筋請你評論一下當年文化大革命中打倒一切，全面內亂的種種現象。提示：指導學生學習、了解憲法的有關規定，然后結合文化大革命中打倒一切，全面內戰的種種現象進行評論，使學生認識到，這些現象嚴重破壞了我國的
                    	
                    
      
                
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      動腦筋除王進喜等人外，你還能說出哪些社會主義建設中的英雄模范人物及其事跡？他們有哪些品質值得我們學習？提示：先由學生自己說，然后教師提示：雷鋒、向秀麗等。他們的事跡和優秀品質可由學生自己查找和總結。活
                    	
                    
      
                
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      動腦筋你認為三大改造在當時對推動我國社會發展起了什么作用？提示：三大改造推動了生產力的發展，實現了把生產資料私有制轉變為社會主義公有制的任務，我國初步建立起社會主義的基本制度。活動與探究1．小調查：調
                    	
                    
      
                
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      動腦筋你怎樣看第一個五年計劃期間所取得的建設成就？提示：可以結合課文及《第一個五年計劃工業交通建設主要成就分布示意圖》，找出一五期間我國在國民經濟方面取得的建設成就，得出小男孩的結論了不起！看問題既要
                    	
                    
      
                
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      動腦筋土地改革，為什么把地主家的土地分給農民？提示：這種封建土地制度是農民遭受剝削的總根子，它嚴重阻礙農村經濟和中國社會的發展。活動與探究小調查：見學法指導。
                    	
                    
      
                
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      動腦筋1．中國人民志愿軍當時能不出兵嗎？提示：（1）課文中已經給了明確答案，就是中國人民必須對美國的侵略加以制止。中國應該出兵援助，應該保家衛國。對這個問題的探究應該使學生樹立保家衛國、振興民族的自信心
                    	
                    
      
                
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      動腦筋中國人民政治協商會議決定以《義勇軍進行曲》為國歌，為什么？提示：從《義勇軍進行曲》創作的背景、歌曲的旋律和新中國成立后的國際國內形勢來思考。練一練A活動與探究1．議一議：毛澤東在中國人民政治協商會
                    	
                    
      
                
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      動腦筋1．如果我生活在那個時代，正好上中學，我一定選擇師范教育。因為國家的進步和發展，主要取決于人力資源，而人力資源中，國民素質又起著主導作用。教育工作的中心任務就是提高國民素質。2．聶耳創作的歌曲，除
                    	
                    
      
                
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      動腦筋在距今七十萬年至二十萬年，北京人生活的遺址中，考古工作者發現有劍齒虎、腫骨鹿、野豬等獸骨。這說明，那個時候，北京地區生活著劍齒虎、腫骨鹿、野豬等動物。經過物競天擇，劍齒虎和腫骨鹿，無論是在北京地
                    	
                    
      
                
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      動腦筋1．無聲電影里的人說話沒有聲音，用什么辦法可以讓觀眾明白他（她）在說什么？答：伴以朗讀、伴以錄音機或伴以留聲機配音。2．有的報紙上的廣告太夸張了，那是不是說明它在欺騙讀者呢？答：小男孩說的對，廣告
                    	
                    
      
                
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      1．為什么第一次大戰期間中國的民族工業能得到發展？除前述兩點原因外，教師還應指出使用國貨，抵制洋貨的運動也是一個重要原因，并讓學生閱讀資料。2．民族資本家開辦的企業集中在哪些部門？紡織、面粉企業等，主要
                    	
                    
      
                
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      活動與探究這是課堂小結之前組織課堂教學的最后一個環節。先出示《解放戰爭初國共軍事力量對比表》設問：戰爭初期，國共兩黨軍事力量相差如此懸殊，為什么共產黨領導的人民解放軍能在短短的三年內由弱變強，打敗國民
                    	
                    
      
                
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      動腦筋為什么說劉鄧大軍挺進大別山是人民解放軍轉入戰略進攻的開始？想想看，他們誰說的對？對話：男孩：因為威脅到了國民黨統治的中心，這個作用可真不小！女孩：不對！是因為解放軍開始向國民黨統治區大舉進攻了。
                    	
                    
      
                
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      動腦筋你能試一試，從目標、規模和戰績三個方面來評價百團大戰嗎？答：①百團大戰的主要目標是破襲敵人的交通線，摧毀日偽軍深入抗日根據地的據點。②百團大戰的規模很大。八路軍在彭德懷指揮下，先后組織100多個團
                    	
                    
      
                
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      動腦筋看一看盧溝橋事變形勢示意圖，你能指出盧溝橋戰略位置的重要性嗎？1937年7月時，北平的東南面，北平的東面、北平的北面和西北面均被日軍或漢奸軍隊占領，只有北平的西南面，為中國駐軍國民黨二十九軍防守。因
                    	
                    
      
                
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      動腦筋日本侵略者侵略東北，為什么先制造柳條湖事件？占領中國東北、進而獨霸中國，是日本蓄謀已久的國策。為了給侵略戰爭制造借口，欺騙世界輿論，日本精心策劃了柳條湖事件。另外，柳條湖距離東北軍駐地北大營和東
                    	
                    
      
                
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      動腦筋1．南昌起義軍占領了南昌城，為什么要南下廣東？計劃南下廣東，爭取外援，準備奪取廣州，重建廣東革命根據地，然后再進行北伐。2．毛澤東為什么要到農村去建立革命根據地？因為城市里敵人的力量強大，在當時敵
                    	
                    
      
                
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      動腦筋孫中山為什么要創辦黃埔軍校？提示：可以結合孫中山先生以往進行革命活動屢遭失敗的原因來分析。參見教法建議。活動與探究講故事：搜集材料，講一講北伐戰爭的故事，在班級或小組交流。提示：搜集材料可以通過
                    	
                    
      
                
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      一、閱讀新聞，要注意它的六要素（也就是記敘要素）：人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果。試分別理清這兩篇新聞的六要素。設題意圖是讓學生運用新聞六要素知識整體把握兩則新聞的內容。《人民解放軍百萬
                    	
                    
      
                
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      一、通讀全文，復述故事情節，討論下面兩個問題。1．敵人嚴密監視著葦塘，然而，每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯想和想像？你還能想到其他文藝作品中的戰斗歌聲嗎？2．課文中哪些內容
                    	
                    
      
                
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      一、閱讀全文，朗讀令你感動的一些片段。說說你對老婦人這個人物形象的理解，并說說結尾兩句話的含義。本題通過默讀、朗讀，整體把握課文內容。老婦人飽受德國法西斯強盜侵略之苦，她對侵略者滿懷深仇大恨，她渴望解
                    	
                    
      
                
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      一、有感情地朗讀全文，并把信中贊美圓明園的語句和諷刺侵略者的語句分別畫出來，細細體味。本題讓學生體味這封信的精彩語言。精彩語句主要有兩個方面，一是贊美圓明園的語句，一是諷刺劫掠者的語句。畫，就在書上畫
                    	
                    
      
                
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      一、在正文前的引文中，薩特說他的記憶既是沉重的，又是美麗的，試結合課文內容說說薩特這樣說的原因。本題抓住引文中兩個關鍵詞，作為把握課文內容的切入點，引導學生整體把握課文內容。薩特說到，克拉庫耶伐次這座
                    	
                    
      
                
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      一、熟讀課文，看看文章圍繞阿長寫了哪些事情，重點寫了什么。從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個人？本題通過概述內容和分析人物達到整體把握課文內容的目的。文章圍繞阿長寫了對她的稱呼的由來，寫了她喜歡切
                    	
                    
      
                
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      一、熟讀課文，把四次寫背影的文字找出來，聯系全文細細品味，回答下列問題。1．復述父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影的？為什么寫得這樣詳細？2．課文寫父親離去時的背影，是怎樣寫
                    	
                    
      
                
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      一、熟讀課文，試用第三人稱說說本文的故事梗概。本題要求把握課文內容，并區別第一人稱和第三人稱兩種不同的寫法。家的老屋只有三級臺階，他眼看人家臺階高，受人尊重，決心造一棟有高臺階的新屋。可是憑他的經濟條
                    	
                    
      
                
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      一、以善良去體察善良。在這篇課文中，作者的善良表現在哪里？老王的善良又表現在哪里？對課文結尾的最后一句話，應該怎樣理解？本題要求整體把握課文內容，領會作者與人物的思想感情，并讓學生領悟到在與人交往中首
                    	
                    
      
                
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