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    • 小蔥青青 白的雪,青的蔥,紅紅的是她的小手。 她總是這么靜靜地站著,低著頭,眼睛朝下看,扎兩條需,穿一身紅底兒藍花的棉襖棉褲,一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中,臉蛋兒紅紅的,那雙小手也是紅紅的。看不到
    • 泥濘 遲子建 ①北方的初春是骯臟的,這骯臟當然源自于我們曾經熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。 ②在北方漫長的冬季里,寒冷催生了一場又一場的雪,它們自天庭伸開美麗的觸角,纖柔地飄落到大地上,使整個北方沉淪
    • 1.從雷著筆是為了寫初春雷后的泥濘,為后文寫泥濘作鋪墊。 2.美麗:冰清玉潔或 無與倫比的壯麗或者是蒼涼 ;丑陋:雪融化后呈現出來的鄉村自然景象。 3.①泥濘帶來了質樸自然的鄉村信息;②泥濘誕生了跋涉者,它
    • 1.開頭的雪景描寫營造了一種凄清、冷寂的氛圍,為故事的發展作了很好的鋪墊。 2.有同情心,扶危濟困,他留下男孩的青花瓷瓶,給男孩救命錢,并告訴男孩錢不夠還可以再來拿。性情溫和,對男孩和自己的妻子,耐心而
    • 青花瓷瓶 史雁飛 雪下得很大,也很急,街道上空空的,沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪,蓬蓬松松地掛在枝梢上,亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風,也極微小極細弱,還沒有感覺到,就消逝了。在這樣的天氣
    • 1.A(鋪墊錯) 2.(1)母親對兒子的 淡淡的深情 為線索 (2)①在送行時,兒子在委屈賭氣,對母親無牽無掛,心里輕松;②大學四年,回想母親,常心里發熱,淚水無意流下;③成家結婚后,母親的詢問,兒子恍然大悟;④取
    • 淡淡的深情 常躍強 ①母親只有我一個兒子。 恢復高考的第2年,我考上了大學,在我那個偏僻的小村子里是第一個。嗜酒如命的父親,天天與鄉親喝到一醉方休。酒后吐真言: 沒事了,往后這是沒事了! 自豪里帶著炫耀
    • 1.上文從哪兩方面展現了文學的什么作用?答用彩色的文字,描繪出世界上可能存在的一切美妙景象,展現了不同的形式(稱作體裁)表現內心情感和再現一定時期和一定地域的社會生活。 2.上文中的 你 即文學,作者把文學
    • 你(指文學)是廣袤的大地,是遼闊的天空;你是崇山峻嶺,是江海湖泊。 你用彩色的文字,描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。 不管是壯闊雄奇的,還是精微細致的,不管是繽紛熱烈的,還是深沉肅穆的,你都能有聲
    • 答案: 1、星子迫切(急切)地想說出自己的不同見解,渴望(希望)得到老師的認可。 2、大膽發揮想像,多想出幾個答案。 3、某些傳統的教育方法束縛了學生的想像力,造成了學生缺乏思考與想像力,不能突
    • 彎彎的月亮 星子的老師是則從師范學校畢業的,年輕漂亮,很招星子和同學們的喜歡。 一天,老師在課堂是向同學們提問: 同學們,你們想一想,彎彎的月亮像什么? 學生們幾乎是異口同聲地回答: 像
    • 【答案】 10.(2分)孩子用一束無聲的太陽光作為語言傳達著對 我 的一種關心,一種問候。或者:愛是一種像太陽光一樣溫暖人心的無聲的語言。 評分標準:答出 太陽光作為語言 這個要點即可。 11.(3分)瓦片
    • 太 陽 語 ------方英文 (2005年陜西省) 我的書房處在一個大深坑里的二層樓的底層。這排房子東西走向,陰暗潮濕,尤其是四周的樓房沖天而起之后,這排房子幾乎再也見不到陽光了。不過這樣也有好處,門庭冷落
    • (一) ①那時候我很小,獨自去離家有20分鐘路程的電影院看電影。看完電影出來,我迷路了。這時華燈初上。不知是恐懼還是 A (xiūs ),我不敢去問任何人,忍不住嚶嚶地哭了起來。 ②這時走過來一對夫婦
    • 【答案】 23. 父親 兒子 三 24. 烘托走路的艱難 25. 從鞋的變化寫出了生活的變化之大 26. 可憐天下父母心。父母總希望自己的兒女生活好,有出息。我們一定要發奮努力,不辜負父母的養育之恩【答案】 26. 讀罷
    • 一場雨下來,灰塵被沖得無影無蹤,彎陡的山道間盡是些裸露的石子。 雨后山間的空氣格外清晰,偶爾幾聲鳥兒鳴叫,讓人好不愜意。 彎陡的羊腸道上,兩雙腳在丈量:草鞋在前,皮鞋在
    • 1、本題通過補全故事情節的形式,考查了學生對小說內容要點整體感知的概括能力。除了要了解這篇小說的情節發展過程外,還需要學生能用簡明的語言來概括表述。 答案是:沉入深水區 拖入灌木叢(2分,每空1分,意
    • 兒子的魚 我環顧周圍的釣魚者,一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓注接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右,穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤
    • 一)12.A.差澀。B.詫異。C.徘徊。 13.(1)一對善良的夫婦把迷路的 我 送回家;(2)一位老人幫 我 把一袋糧食背上肩:(3)女兒想為病中的 我 倒水卻打碎了杯子。 14.溫暖人生。 15.(1)④⑤。依
    • 1.(1)sh (2)x 2.微寒 襯托柳枝生命力頑強(或:突出柳枝的特點) 3.樂觀 積極 4.不完全一樣 前一個指實景,后一個指更廣闊的天地 5.人的心情 柳 人
    • (1)今年春天,雖然春寒料峭,但柳枝仍早早返綠,一夜之間,新綠滿枝,煞.是可愛。但我因為競選課代表失敗了,心情很不好,坐在椅子上,呆呆地望著窗外。 (2)風乍起,柳枝歡快地笑著、跳著,展示著自己,眼角
    • 1.D 2.第一部分:開頭,, 抨擊時弊 。第二部分: 那時先生上課,,免得誤了學生。 第三部分: 先生在北京大學教書,,點頭。 3.第一部分噓題是:撥亮火花;第二部分噓題是: 不拘小節的先生;第三部分噓題
    • 20年代,我在北京大學讀研究生,正值魯迅先生在北大任教,有幸得到他親自教誨,他講授的《苦悶的象征》等課程,使我受到很大教育。他提出 藝術的出路是為大眾服務;創作要擔負起社會責任;作品的使命就是要站在大眾
    • 1.句號 是你一直在爭取句號 2.善,信,頑強,進取,創造 3. 任何人都不會得到句號的。 4.比喻 比如 人生是一句話 ,又如 我用我的腳印落成文字 。 5.人生是一句話,要由我
    • 我的一生是一句話,母親最希望我把它推敲得美麗些、生動些。我用我的腳印落成文字,將它書寫在時間的稿箋上。后人為我堆起的那座墳墓,想來就是句末的標點了。 那么,我將表達出怎樣的意思呢? 我將腳印首先落成
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