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    初中五大學科

    語文閱讀理解:我交給你們一個孩子

    我交給你們一個孩子(16分)張曉風①小男孩走出大門,返身向四樓陽臺上的我招手,說:②再見!③那是好多年前的事了,那個早晨是他開始上小學的第二天。④我其實仍然可以像昨天一樣,再陪他一次,但我卻狠下心來,看

    2009-07-21

    語文閱讀理解:文具盒

    文具盒司玉笙厲勁的北風篦子似地梳刮著裸露的皮膚,英的手背上就有了一道道血口子娘說,女孩子家能識幾個字就行了,遭那個罪咋?英聽了,眼淚就撲塌撲塌掉下來。常沾淚的那地方便有了印痕,似兩片干柳葉。過年了,鄉

    2009-07-21

    語文閱讀理解:生命的暗示

    生命的暗示歐陽斌⑴清涼的秋雨送來了一個燥熱的苦夏,燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里,我驟然從昏睡中驚醒。遠方的鐘樓上,響起了悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過--⑵這一切意味著什么呢?是生

    2009-07-21

    語文閱讀理解:日子對日記沒有說再見

    日子對日記沒有說再見李義①日記其實是一個習慣。因為天天寫才是日記。每日最后一件事就是同自己的日記見一次面。打開日記,就看見了一個個日子的驛站,看見了生命的一個個驛站。寫了月日、星期、天氣,然后提了筆,

    2009-07-21

    語文閱讀理解:善待遺憾

    善待遺憾有人說遺憾是人生的一部分,這話我信。有哲言:人生不如意十有八九,那八九就是遺憾。每年高考,有多少莘莘學子因為十幾分、幾分乃至一分之差而落榜,他們的命運與人生便發生了不可逆轉的變化。不少人可能有

    2009-07-21

    語文閱讀理解:痛苦的游戲

    痛苦的游戲羅小俊一次朋友聚會,有一位正在某個心理咨詢培訓班學習的朋友提出要和大家玩一個游戲。他發給每人一張紙片,請大家在上面寫下五件自己認為最珍貴的東西,比如生命、愛情、朋友等。最后他再三強調:大家一

    2009-07-21

    語文閱讀理解:太 陽 路

    太陽路賈平凹小的時候,我們最猜不透的是太陽。那么一個圓盤,紅光光的,偏懸在空中,是什么繩兒系著的呢?它出來,天就亮了,它回去,天就黑了;莊稼不能離了它,樹木不能離了它,甚至花花草草的也離不得它。那是一

    2009-07-21

    語文閱讀理解:我尋求挫敗

    我尋求挫敗①我一直在尋求挫敗。②有人出發去征山,我卻從來不是,而且剛好相反,我爬山,是為了被山征服。有人飛舟,是為了凌駕水,而我不是,如果我去親近水,我需要的是涓水歸川的感受,是自身的消失,是自我復歸

    2009-07-21

    語文閱讀理解:人是一本書

    人是一本書人是一本書。看人如讀書,做人如寫書。人的外表,不就是封面嗎?人的內心,不就是內容嗎?有的人,封面與內容同樣高雅;有的人,封面與內容同等粗俗。有的人,封面很不起眼,卻精彩無比;有的人,外表包裝

    2009-07-21

    語文閱讀理解:溪水

    溪水蘇雪林⑴我們攜著手走進林子,溪水漾著笑窩,似乎歡迎我們的雙影。這道溪流,本來溫柔得像少女般可愛,但不知何時流入深林,她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。⑵早晨時她不能更向玫瑰色的朝陽微笑,深夜時不能

    2009-07-21

    語文閱讀理解:《做個快樂的讀書人》

    閱讀臺灣著名作家劉墉寫給女兒的《做個快樂的讀書人》,回答文后問題(10分)①今天下午,你去上中文課之前,我看見你不斷地翻書,一邊翻,一邊數,然后得意地說你這個禮拜讀了兩千多頁的課外書,一定能得獎了。過去

    2009-07-21

    語文閱讀理解:簽名

    簽名在喬治的記憶中,父親一直就是瘸著一條腿走路的,他的一切都平淡無奇。所以,喬治總是想,母親怎么會和這樣的一個人結婚呢?他總覺得,父親那條瘸腿,帶給自己的是恥辱。一次,市里舉行中學生籃球賽。喬治是隊里

    2009-07-21

    語文閱讀理解:一個打工仔的“誠信罰金”

    一個打工仔的誠信罰金一年前,為了幫助河南開封的四胞胎,一位名叫羅嵩山的打工仔發出倡議。倡議如下:孔記者:看了您寫的報道,我心里特別難受。開封的四胞胎太可憐了,我想幫幫他們>來我想寄200元錢過去,但后來

    2009-07-21

    語文閱讀理解:仰止錢塘潮

    仰止錢塘潮(1)一年一度的錢塘潮,總是吸引成千上萬的人。觀錢塘潮,我渴望以久,今天終于如愿以償,目睹了錢塘江潮驚天動地的非凡場面。(2)今天(注:今天:指1994年8月18日),錢塘水一如既往地流淌著,兩岸卻

    2009-07-21

    語文閱讀理解:謙卑的人有福

    謙卑的人有福鮑爾吉原野先民造出廟宇叩拜的理由之一,在于表達自己對造物主的謙卑。無論造物主是上帝,抑或就是大自然本身。他們謙卑,并非真的見過上帝,而是生活中的種種奇跡--譬如土地上生長莊稼,清澈的河水可供

    2009-07-21

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