來源:新華日報 作者:鄭天虹 仇 逸 2017-06-07 09:40:31
2017年高考今天開考。今年被稱為“新高考元年”——2014年國務院發布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》,啟動上海、浙江高考綜合改革試點,兩地改革后的首批高中畢業生將參加高考。兩地的改革一定程度上成為全國高考改革風向標。
自1977年恢復高考制度以來,高考命題、招生制度一直不斷調整,“新高考”被認為是力度最大的一輪高考改革,有哪些突破?哪些經驗可以推廣和復制?
焦點1一考定終身是否打破?
2014年發布的意見指出,當前招考制度下,唯分數論影響學生全面發展,一考定終身使學生學習負擔過重。“新高考”之下,學生的高考成績由“兩依據一參考”構成:“兩依據”指統考和學業水平考試;“一參考”即綜合素質評價。
今年浙江考生迎來全新的“3+3”高考模式:必考科目語數外3科統考,外語可考兩次,自選3科學業水平考試成績計入總成績,學業水平考試可一年兩考。目前已公布高考新方案的省區市,也大多采用這一模式。
擁有多次考試機會讓考生輕裝上陣。浙江考生小新說,他3門選考課程分別為物理、化學和地理。高二時已經都考了一遍,成績還不錯。高三時又考了一次物理和地理,心態比第一次放松很多。考生小王的選考課程是歷史、化學、政治。他說,高二時三門考試成績都很不錯,有一門滿分。高三再考,只是想試試能不能做得更好。
焦點2學生選擇性是否增加?
上海、浙江兩地“3+3”新高考方案取消文理分科,打破傳統文科考“史地政”、理科考“物化生”的模式,考生可根據興趣和特長,從學業水平考試科目中任選3科成績計入高考總成績。
根據浙江省教育考試院的數據,浙江省選擇傳統理科的學生由60%下降到17%,選擇傳統文科的由40%下降到10%,更多學生交叉選擇三門選考科目。
采訪發現,越是學科傾向明顯或越早進行職業規劃的學生,就能越好地運用選擇權。反之,如果學生不知道自己的興趣所在,在選擇考試科目時則容易困擾。
杭州市長河高級中學教師楊春林說,從教近20年,他發現有的學生掌握知識能力表現優秀,但對未來職業、人生卻沒有起碼的思考和規劃。新的錄取方式,倒逼考生和家長提早關注這些問題。
要真正滿足學生的選擇權,還必須在教學上進行相應改革。從上海、浙江的情況來看,雖然有些學校在教學管理上存在一定困難,但選課制、走班教學、分層教學、分組學習已成為新常態。
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