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    2017年高考:高考改革新紀元(2)

    來源:新華日報 作者:鄭天虹 仇 逸 2017-06-07 09:40:31

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      上海市格致中學今年有8個班級300多名同學參加高考,教研室主任何剛告訴,高一一結束,除了語數外在原來的行政班級上課外,學生們就進入了走班制適應期。學校根據不同科目組合設立了10余個走班班級,并根據學生需求定時調整,開辟特定的走班教室,門口貼有課表。學校還特設了副班主任,加強對負責走班教學教師的聯絡溝通。

      在這個過程中,一些學校難免出現了某類教師短缺、某類教師過剩的問題。經過不斷摸索,滬浙探索出教師“跨級”“跨校”走班,以及大走班、中走班和小走班的分層教學模式。

      焦點3錄取模式有何創新?

      國家教育考試指導委員會委員、北京師范大學原校長鐘秉林說,“新高考”改革的兩個基本價值取向,是尊重學生選擇權和擴大高校招生錄取自主權。改革的最終方向,是實現高校和考生之間的雙向選擇。

      浙江的“新高考”方案,采用“專業+學校”的錄取模式,普通類高考考生可填報80個專業平行志愿。今年上海本科批次的志愿填報及投檔的基本單位由“院校”改變為“院校專業組”。高校根據各專業的選考科目要求形成若干個“院校專業組”,一個“院校專業組”包括數量不等的專業。因此,本科普通批次志愿填報數量,由往年的最多可以填報10個“院校”志愿,改為最多可以填報24個“院校專業組”志愿。

      復旦大學校長助理、招辦主任丁光宏說,如果一個學生全面發展、對多個專業有興趣,就會期待高校能提供整體教育資源,那么,他可以按照“甲校+A專業”“甲校+B專業”的方式填報,增加考入該校的幾率;如果一個學生已經想好了專業和職業發展方向,更傾向于專業主導志愿,他就可以按照“甲校+A專業”“乙校+A專業”的方式填報,增加考入某專業的幾率。

      杭州師范大學校長杜衛說,在新方案中,志愿填報時專業優先,同一專業生源的競爭將成為高校面臨的挑戰。現在各高校專業的雷同度很高,比如,幾乎所有高校都在辦計算機科學與技術專業,水平參差不齊。今后,一些學校的專業如果沒有突出優勢,將逐步被淘汰,這對高校的學科均衡發展是有利的。

      焦點4招生取向有哪些變化?

      在很多高校教師看來,“新高考”最大的亮點之一,就是高校招生將參考學生在高中階段的綜合素質評價信息。

      上海紐約大學中方招辦主任周鴻說,對一個學生的終身發展而言,除了學習能力和知識水平外,志向、抱負、興趣、素養等個性化因素更為重要。縱觀世界一流大學的招生,基本上都堅持一個理念:既要求學生有優異的學業成績,又要求學生在社團活動、科技創新、體育競賽等綜合素質方面有出色表現。

      杭州高級中學校長尚可說,這種招生取向已經撬動了中學育人模式的重構。高考改革釋放出的多元化招生信號,已經倒逼中學關注學生的基本素養,如社團表現、學術創新和體育競技等。

      也有一些高校招生老師認為,引入綜合素質評價的方向是對的,但如果不搞量化考試,應如何評價學生,目前中學和高校還在摸索階段。

     

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