優(yōu)秀家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(3)

　　預(yù)習(xí)可以分為三類，一是整體性預(yù)習(xí)，在寒暑假期間，可以看一下下個(gè)學(xué)期的課本，對(duì)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理；二是階段性預(yù)習(xí)，在周末把下一周要學(xué)的內(nèi)容系統(tǒng)的看一看，哪些能夠看懂，哪些不是太明白，哪些地方不懂，記錄下來(lái)，在老師課堂講課的時(shí)候，就可以做到心中有數(shù)；三是每天的預(yù)習(xí)，完成當(dāng)天的作業(yè)后，結(jié)合當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，抽時(shí)間把第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真的閱讀、分析，溫故知新，一舉兩得。

　　2）向課堂45分鐘要效率，課堂的聽(tīng)課效率直接影響著孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度，也影響著孩子對(duì)今后知識(shí)的吸收能力，同時(shí)還影響著對(duì)舊知識(shí)的深化運(yùn)用和記憶。如何提高效率，一是學(xué)會(huì)自制、不要一心二用，二是集中注意力，抵制外界的干擾影響。

　　3）養(yǎng)成定時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。什么是學(xué)習(xí)？學(xué)就是獲得知識(shí)，習(xí)就是運(yùn)用知識(shí)，在課堂上孩子們學(xué)到的知識(shí)，就需要通過(guò)家庭作業(yè)加以運(yùn)用、鞏固。

　　我們也始終將高質(zhì)量完成作業(yè)作為孩子放學(xué)后的第一任務(wù)，即使在周末和節(jié)假日期間，時(shí)間比較寬松的情況下，也要求孩子將完成作業(yè)放在首位。做完作業(yè)后，可以看看課外書，或玩一會(huì)游戲放松一下。逐漸使孩子養(yǎng)成了及時(shí)、高效完成作業(yè)的好習(xí)慣。

　　不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間，要把寫家庭作業(yè)當(dāng)做考試一樣對(duì)待，抓緊時(shí)間、認(rèn)真仔細(xì)，而在考試時(shí)，把考試當(dāng)做寫家庭作業(yè)，培養(yǎng)從容自信的心理素質(zhì)。不是僅僅只看見(jiàn)孩子坐在書桌前，就不管他們?cè)谙胄┦裁础⒏尚┦裁础?br />
　　4）鼓勵(lì)孩子一題多解，然后分析比較。解題不在多，而在精，鼓勵(lì)孩子找出新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，也不譏笑提出淺顯的問(wèn)題。孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。我認(rèn)為“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問(wèn)題或從來(lái)都不問(wèn)問(wèn)題的話，那說(shuō)明他在學(xué)習(xí)上有一種懶于思考，依賴?yán)蠋煛⑼瑢W(xué)，或者是單純死記、模仿等習(xí)慣。這樣的話，孩子則是處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　5）教會(huì)孩子做總結(jié)，把做錯(cuò)的作業(yè)、試題匯集整理。

　　有的同學(xué)只在作業(yè)或試卷上把錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)就萬(wàn)事大吉了，這只做了一半，更重要的是分析做錯(cuò)的原因，只要把原因分析清楚，真正弄明白為什么錯(cuò)，再列舉一些同類型的題做一做，那以后再遇到同類的題，就基本不會(huì)再錯(cuò)。

　　一個(gè)章節(jié)學(xué)完了，要總結(jié)知識(shí)脈絡(luò)，梳理清楚，一學(xué)期結(jié)束了要總結(jié)哪些地方有進(jìn)步，原因是什么？哪些地方做到不好或者退步了，分析失敗的教訓(xùn)。

　　6）對(duì)成績(jī)好一點(diǎn)的同學(xué)，可以選看一些競(jìng)賽題，達(dá)到開(kāi)闊思路的目的，可以按自己的興趣選看。對(duì)于稍差點(diǎn)的同學(xué)，家長(zhǎng)要幫助孩子先搞懂書本上的知識(shí)，家長(zhǎng)顧不上的，一定要鼓勵(lì)孩子去問(wèn)老師或同學(xué)，決不能放過(guò)不管，一旦養(yǎng)成畏難、放棄的習(xí)慣，就會(huì)逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心理，那時(shí)再去糾正就很難了。

　　7）培養(yǎng)孩子廣泛的學(xué)習(xí)興趣，傳遞給孩子學(xué)習(xí)是快樂(lè)的事情。“天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑固的入迷”，“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)、保持孩子的學(xué)習(xí)興趣是我們家長(zhǎng)應(yīng)悉心去研究的。

　　如果你培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，你其實(shí)就成功了一半。孩子對(duì)任何事物的興趣不是與生俱來(lái)，而是后天培養(yǎng)。

　　第一要正確引導(dǎo)選擇孩子有價(jià)值的興趣

　　隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，要征求孩子的意見(jiàn)，讓他們選擇自己所感興趣的。一個(gè)人如果做他感興趣的事，那么他的主動(dòng)性、他的潛能將會(huì)得到充分發(fā)揮。所以作為家長(zhǎng)在對(duì)待孩子興趣方面，應(yīng)該掌握一套科學(xué)的、行之有效的方法，正確引導(dǎo)孩子。

　　第二幫助孩子建立興趣持久性

　　孩子的興趣表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性,在日常生活中，我們會(huì)時(shí)常注意孩子的興趣，因?yàn)楹⒆赢吘鼓挲g小，自覺(jué)性很不強(qiáng)，更談不上持之以恒，興趣會(huì)隨著時(shí)間的推移而有所改變。所以作為家長(zhǎng)不能一時(shí)心血來(lái)潮，時(shí)而管時(shí)而不管。這樣，就將事與愿違，反而會(huì)形成見(jiàn)困難就退，做事不能持久的壞習(xí)慣。但對(duì)待孩子也不要過(guò)分，不和別的孩子攀比，只要看到孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都要及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心。

　　第三支持孩子促使孩子興趣廣泛性

　　家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常主動(dòng)讓孩子參加一些課外興趣班，這樣不僅可以豐富孩子的知識(shí)面,開(kāi)闊孩子的視野，也可以培養(yǎng)孩子的求知渴望。同時(shí)還可以發(fā)展孩子的思維，進(jìn)而提高孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

　　第四培養(yǎng)孩子的興趣特長(zhǎng)要克服盲從，有的放矢。孩子的興趣愛(ài)好既能增加孩子生活的樂(lè)趣，同時(shí)也有助于孩子綜合素質(zhì)的提高。但培養(yǎng)興趣愛(ài)好，并不是多多益善，否則就會(huì)給孩子增加額外的負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子自身特點(diǎn)，找出適合孩子發(fā)展的項(xiàng)目，并應(yīng)本著循序漸進(jìn)、持之以恒、期望值不能過(guò)高的原則，使孩子的興趣特長(zhǎng)真正發(fā)揮陶冶情操、鍛煉心智、減壓放松的目的。

　　8）要教育孩子好讀書、讀好書，引導(dǎo)孩子讀書是每個(gè)父母的責(zé)任，孩子一旦對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)燃起求知的智慧之火。培養(yǎng)孩子讀書興趣，可以改變孩子的氣質(zhì)，也可以培養(yǎng)孩子高尚心靈。

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。書陶冶了孩子的情操，也養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)記憶力開(kāi)發(fā)，語(yǔ)言表達(dá)能力及邏輯思維能力有很好的幫助。家長(zhǎng)在選擇書時(shí)，除了照顧孩子的興趣以外，面要廣內(nèi)容要積極向上。如科普書、史記故事、人物傳記、名家名著、唐詩(shī)宋詞等。每次讀書的時(shí)候，不能流于形式，只是看個(gè)故事看個(gè)笑話，毫無(wú)收益，要讓孩子自己去探索、分析、思考、記憶，這會(huì)讓孩子受益終生。

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