{首页主词},&

常見病句類型病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析病句，是考查對病句的識別與分析，有了這種能力才可能對病句進行修改。正確使用詞語一條已有涉及；《考試說明》中列出的六種病句類型大致有如下情形：語序不當

2016-05-12

常見病句類型病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析病句，是考查對病句的識別與分析，有了這種能力才可能對病句進行修改。正確使用詞語一條已有涉及；《考試說明》中列出的六種病句類型大致有如下情形：語序不當

2016-05-12

布置作業(yè) (1)各地中考病句題匯編 1、下列句子沒有語病的一項是() A.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。 B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗

2016-05-12

經(jīng)典中考題回放 1、(02年)下列各句中，沒有語病的一句是(D) A.看到義務(wù)工作者們?nèi)娜鉃?九運忘我地工作，使我很受教育。(主語殘缺，可刪去使或在使前加這。) B.青年歌手黃小芳的歌聲，清亮、甜美、樸素、

2016-05-12

學習修改病句。修改病句的主要方法： (1)增殘缺的成分要增補上 (2)刪重復(fù)多余的詞語要刪除 (3)調(diào) 語序不當?shù)囊{(diào)整 (4)換搭配不當?shù)脑~語要更換對于病句的考查，有時不限于辨析，而是進一步，要求修改。修改要

2016-05-12

學生活動一：并列不當例1：這個商店出售飲料、汽水和啤酒。例2：參加這項活動的都是共青團員和中學生。

2016-05-12

學生活動一：一面與兩面前后不對應(yīng)。例1：有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。(前后不呼應(yīng)，前面的主語是正反兩面的意思，后面的賓語只有正面一面的意思，前后不呼應(yīng)。) 例2:團結(jié)一致是能否

2016-05-12

學生活動一：自相矛盾或不合邏輯例1：中國長城是世界上沒有的奇跡。(既然世界上都沒有，那中國怎么又有呢?應(yīng)把沒有改為僅有 ) 例2：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。(先在全班后到全校) 例3：一

2016-05-12

學生活動一：成分重復(fù)多余例1：你交來的稿件，正在進行排版。(刪去進行 ) 例2：王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。例3：為精簡字數(shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。(附加成分多余，一些與前面的略

2016-05-12

學生活動一：否定不當例1：這悲壯的故事，怎能不使我不感動得流淚呢?(反問句中的否定詞要注意，這句話最終表達了否定的意思，與本意正好相反。應(yīng)把其中一個不字去掉。) 例2：春運期間，為防止類似的交通事故不

2016-05-12

學生活動一：語序不當例1：博物館展出了幾千年前剛出土的文例2：她做了兩個丈夫喜歡的菜。(賓語的修飾語語序不當，產(chǎn)生了歧義，出現(xiàn)了兩個丈夫的語義不清的錯誤，應(yīng)把兩個調(diào)到菜的前面。) 例3：趙老師親切

2016-05-12

學生活動一：指代不明例1：張老師才到我校，許多老師還不認識。(到底是誰不認識誰?不明確，應(yīng)在最后加上他 ) 例2：小明和小華的同學來了。例3：搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學

2016-05-12

學生活動一：詞語誤用。例1：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。(詞語感情色彩與句意不合) 例2：今年的產(chǎn)量減少了一倍。(數(shù)量減少不能用倍數(shù)，應(yīng)改為一半或百分之五十 )

2016-05-12

學生活動一：成分殘缺或多余。例1：聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。(缺少主語。應(yīng)去掉使。) 例2：我們正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。(謂語殘缺，句末加上而努力才通順。) 例3：市政府嚴肅處

2016-05-12

學生活動一： (1)搭配不當例1：我們的校長常常接待許多學生家長的來訪和來信。(動賓搭配不當，賓語是并列的兩項，接待可和來訪搭配，刪去和來信。) 例2：他的無畏精神時刻浮現(xiàn)在我的眼前。(主謂搭配不當，

2016-05-12