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三、生物對環境的適應和影響 1、生物對環境的適應 ①保護色：指顏色與環境色彩一致，不容易被發現。 ②警戒色：指身體有毒，顏色與環境不同，讓敵害發現。如胡蜂、夾竹桃。 ③擬態：指形態與環境相似，如竹節蟲的身
2019-04-12
一、生物圈 （1）概念：地球上所有生物與其環境的總和就叫生物圈。 （2）生物圈范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。 （3）生物圈的生物包括植物、動物、微生物。 （4）生物圈為生物生存提供基本的條件
2019-04-12
生物的共同特征 （1）生物的生活需要營養。如綠色植物通過光合作用制造出自身所需要的有機物；如牛吃草等； （2）生物能進行呼吸。絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。 （3）生物能排出身體內產生的廢物。 （
2019-04-12
生物的共同特征 （1）生物的生活需要營養。如綠色植物通過光合作用制造出自身所需要的有機物；如牛吃草等； （2）生物能進行呼吸。絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。 （3）生物能排出身體內產生的廢物。 （
2019-04-12
2019-04-12
2019年中考生物復習資料匯總（五） 2019中考生物復習資料： 觀察細胞結構 2019中考生物復習資料： 生物圈是所有生物的家 2019中考生物復習資料： 線粒體和葉綠體在能量轉換的作用 2019中考生物復習資料： 口腔上
2019-04-08
2019年中考生物復習資料匯總（四） 環境中生物的多樣性 我們生活的生物圈 顯微鏡 食品保存 人類對細菌和真菌的利用 生物圈 常見英文縮寫名稱及作用 植物的分類 動物的分類 相對性狀 生物學中常用的試劑 生物圈的
2019-04-08
2019年中考生物復習資料匯總（三） 生物圈中生命的延續 被子植物的一生 環境和健康 綠色植物的呼吸作用 呼吸作用的應用 陸生生活的動物 生物圈中的動物 地球上生命的起源 生物進化的證據 人體內的物質運輸 咽喉的
2019-04-08
2019年中考生物復習資料匯總（二） 生物知識點歸納(10) 生物知識點歸納(9) 生物知識點歸納(8) 生物知識點歸納(7) 生物知識點歸納(6) 生物知識點歸納(5) 生物知識點歸納(4) 生物知識點歸納(3) 生物知識點歸納(2)
2019-04-08
2019年中考生物復習資料匯總 重視實驗和識圖 植物的主要類群 顯微鏡使用中的幾類問題 植物種子的萌發(二) 植物種子的萌發(一) 神經調節的結構基礎和基本方式 原生動物 生物形態結構 生物的起源與進化 生物圈中的生
2019-04-08
歷年生物中考都非常重視對基礎知識、基本技能的考查。第一輪復習時，應以課本為主，以《考綱》為指導，緊跟老師的思路按章節進行復習，把主要精力集中在教材的知識點上?熏盡量細化知識點，要根據《考綱》精選一些練
2019-04-02
植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。 動物的主要類群：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、棘皮動物、節肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類
2019-04-02
一、鏡頭的識別及放大倍數 例1.下圖是顯微鏡的一些鏡頭，包括物鏡和目鏡，下列說法不正確的是 A.1、2、3號是目鏡，4、5、6號是物鏡B.1、2、3號是物鏡，4、5、6號是目鏡 C.1與6號組合的放大倍數最小D.3與4號組
2019-04-02
一、背景與意義分析 本課是第五章《綠色植物的一生》第一節《植物種子的萌發》的第2課時，第一課時，學生已經具備了有關種子的結構的理論基矗此時,安排學生開展實驗探究種子萌發的外界條件及萌發過程，可以讓學生
2019-04-02
一、背景與意義分析 本節課是江蘇教育出版社義務教育生物課程標準實驗教科書《生物》七年級上冊中第3單元《生物圈中的綠色植物》第一章《綠色植物的一生》第一節。 本節課設計的主旨是讓學生聯系實際、通過實驗
2019-04-02
教學設計 教學目標 1、理解神經調節的基本功能;了解神經系統的組成概況。 2、掌握神經元的概念、基本結構與功能;了解神經元的類型及其分布。 3、掌握反射的概念、反射弧的概念及反射弧的組成;學會做膝跳反
2019-04-02
教學目標 知識目標：了解草履蟲的形態結構特點和生理特點; 了解原生動物門的特征和原生動物與人類的關系。 能力目標：通過組織學生觀察草履蟲的形態和結構，以及做草履蟲應激性的實驗，培養學生實驗操作和分
2019-04-02
教學目的： 1知識方面 (1)理解蝗蟲的形態結構特點和生理特點;理解蝗蟲的發育(不完全變態和世代的概念)。 (2)掌握昆蟲的主要特征。 (3)知道蝗蟲對農作物的危害。 2、能力方面 通過觀察蝗蟲的形態結構和
2019-04-02
基礎知識鞏固 一、地球上生命的起源 1.多數學者認為:原始大氣中的無機物到有機物,再到原始生命,這一過程是在原始地球上進行 2.原始地球條件:高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣 3.原始大氣成分
2019-04-02
教學目標 1、了解生態系統的概念。 2、理解生態系統的組成以及生產者、消費者、分解者等概念。 3、通過對生產者、消費者、分解者之間的相互關系的分析，理解生態平衡的概念以及保持生態平衡的重要意義。 4
2019-04-02
教學目的： 1、知識方面 (1)通過本節教學，使學生知道軟體動物的基本結構特點。 (2)通過本節教學，使學生知道軟體動物與人類的關系。 2、能力方面 通過對當地常見的軟體動物的觀察，使學生學會觀察軟體動
2019-04-02
教學目標 1、了解蘑菇的形態結構。營養方式和生殖方式;了解真菌的主要特征以及真菌對自然界的意義和與人類的關系。 2、通過觀察蘑菇的形態、顏色，繼續培養觀察能力;通過概括真菌的主要特征，培養分析綜合能力
2019-04-02
人類對細菌和真菌的利用 發酵現象 發酵原理 1.細菌、真菌與食品的制作發酵技術的應用及其產品 甜酒的制作 分析食品腐敗的原因 2.細菌、真菌與食品的保存食品保存的原理 分析并歸納食品保存的方法
2019-04-02
水中生活的動物 1、鯽魚適于水中生活的形態結構和生理特點： 1)體色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敵害發現; 2)體形：梭形，游泳時減少水的阻力; 3)體表：有鱗片保護身體，有黏液減少阻力，身體兩側各
2019-04-02
一、背景和意義分析 本章包括《我們周圍的生物》、《生物與環境的關系》、《我們身邊的生物學》三節內容。《我們周圍的生物》介紹了生物的主要類群、生物的生命現象。 本節作為開篇之作，其地位十分顯著。它不
2019-04-02
大腦疲勞了，應該有充分的休息，以利于功能的恢復，提高工作效率。積極的休息是用一種活動替換另一種活動。例如學習之后，進行下棋、唱歌或進行體育運動(如早操、課間操等)和體力勞動，都可以使大腦皮層各部分得到
2019-04-02
影響靜脈回流因素： 血量、體位、三泵(心、呼吸、骨骼肌); 激素的一般特征： 無管、有靶、量少、效高; 糖皮質激素對代謝作用： 升糖、解蛋、移脂; 醛固酮的生理作用： 保鈉、保水、排鉀等等。 植物
2019-04-02
一碳單位的來源： 肝膽阻塞死 (甘氨酸、蛋氨酸、組氨酸、色氨酸、絲氨酸)。 (色氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸)，順序一定要記清，色 ;酪 ;苯丙。 酶的競爭性抑制作用：按事物發生的條件、發展、結果分層次記憶：
2019-04-02
人體的體循環和肺循環 肺循環：右心室 肺動脈 肺部毛細血管網 肺靜脈 左心房(使靜脈血變成動脈血) 體循環：左心室 主動脈 各級動脈 全身毛細血管網 各級靜脈 上下腔靜脈 右心房(使動脈血變成靜脈血)
2019-04-02
三種血管的結構和功能 血管種類 概念和功能 管壁 靜脈 送血回心 管壁薄，彈性小，管內血液流慢 毛細血管 連通于最少的動脈與靜脈之間的血管，血液和細胞間物質交換的場所 管壁薄，由一層上皮細胞構成，管內血
2019-04-02
組織內的氣體交換 氣體交換 交換對象 交換原理 血液變化 氣體的去向 O2 CO2 組織里的氣體交換 細胞 濃度低 濃度高 動脈血變靜脈血 血液中的氧合血紅蛋白迅速分離，O2擴散到細胞被利用，細胞中CO2擴散到血
2019-04-02
肺內的氣體交換 1)氣體交換的原理 氣體的擴散作用：與一滴藍墨水滴入清水中擴散開來的現象有些相似，一種氣體總是由含量多的地方向含量少的地方擴散，直到平衡為止。氣體在肺泡與血液間的交換，即這種擴散作用實
2019-04-02
植物細胞的基本結構 1、細胞壁：支持、保護細胞 2、細胞膜：控制物質進出，保護作用，在普通顯微鏡下不易看清。 3、細胞質：細胞膜以內，細胞核以外的結構叫細胞質。 4、細胞核：含有遺傳物質 5、葉綠體
2019-04-02
玻片標本的種類：常用的玻片標本有切片、涂片、裝片三種，這三種玻片標本都可以做成永久標本(可長期保存)或臨時標本(不能長期保存)。 (1)切片：用從生物體上切取的薄片制成。如葉片切片。 (2)涂片：用液體的生
2019-04-02
洋蔥臨時裝片的制作 (1)擦：用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦凈。 (2)滴：用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。 (3)取：用鑷子從洋蔥鱗片葉內側撕取一小塊內表皮。 (4)展：把撕下的內表皮浸入載玻片上的水滴中
2019-04-02
物質流和能量流 1、食物鏈和食物網： (1)食物鏈：在生態系統中，生物為了獲取能量而捕食其他生物形成的食物聯系叫食物鏈。(食物鏈以生產者為起點，終點為消費者。) (2)食物網：在一個生態系統中，往往有很多
2019-04-02
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