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■直稱姓名大致有三種情況：（1）自稱姓名或名。如五步之內，相如請得以頸血濺大王矣，廬陵文天祥自序其詩。（2）用于介紹或作傳。如遂與魯肅俱詣孫權，柳敬亭者，揚之泰州人。（3）稱所厭惡、所輕視的

2025-05-30

（7）修辭知識文言文中常見的修辭有比喻、借代、互文、委婉等。具有這些特點的句子大都不能采用直譯的方式，而應根據其修辭方式的特點采用相應的意譯方式。如果需翻譯的句子采用了比喻的修辭方式，有的需將喻體直

2025-05-30

（6）固定結構固定結構是文言文中的一種特殊現象，在翻譯時有相對固定的格式。如果不按照固定的格式翻譯就會出現錯誤，因此，在翻譯文言文時只能用它的固定意思來翻譯，不能擅自意譯。例：謚號所以垂之不朽。【

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（5）單音節詞現代漢語詞匯以雙音節為主，而古代漢語詞匯與此相反，以單音節為主。此類知識點也常常是高考命題老師重點關注的對象之一。因此，我們平時的復習備考過程中要加強對單音節詞翻譯的訓練。在具體翻譯文

2025-05-30

（4）古今異義文言文中的古今異義現象非常普遍。這一知識點也是高考命題經常涉及到的內容。我們在翻譯文言文時尤其要特別注意那些存在古今異義的詞語，千萬不可以今譯古。例：及得召見，遂見親信。【解析】這里

2025-05-30

（3）一詞多義古代漢語的詞語大多是多義的，這種一詞多義的現象常常是翻譯題考查的重點。在具體翻譯時，我們一定要注意結合具體語境從眾多的義項中選擇出最恰當的一個進行翻譯。例：永樂元年入朝，留為故官。未幾

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（2）特殊句式文言文中有許多特殊句式，如判斷句、被動句、倒裝句、省略句等。含有特殊句式的句子，常被命題老師看重。要想能夠準確翻譯此類句子，就必須要能夠譯出其句式特征。例：況，吳人，恃才少所推可。

2025-05-30

1）詞類活用詞類活用是文言文中特有的語法現象，含有詞類活用的句子也是高考命題專家特別關注的一項內容。因此，在翻譯文言文的時候，一定要認真把握，仔細辨別。詞類活用主要包括名詞的活用、形容詞的活用、動詞

2025-05-30

【尺素】古樂府《飲馬長城窟行》：客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼童烹鯉魚，中有尺素書。后來尺素就用作書信的代稱。如秦觀《踏莎行》：驟寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。郴江幸自饒郴山，為誰流下瀟湘去？

2025-05-29

【鷓鴣】鳴叫聲似說行不得也哥哥，后多用來襯托處境的艱難或心情的惆悵。如辛棄疾《菩薩蠻》：江晚正愁余，山深聞鷓鴣。編輯推薦： 2025年中考各科目重點知識匯總中考資訊、中考政策、考前準備、中

2025-05-29

【五柳】陶淵明《五柳先生傳》載：宅邊有五柳樹，因以為號焉。五柳先生是一位忘懷得失、詩酒自娛的隱者，也正是陶淵明的自我寫照。后來五柳就成了隱者的代稱。如王維《輛川閑居贈裴秀才迪》：復值接輿醉，狂

2025-05-29

【黍離】《詩經黍離》中有彼黍離離的句子，是說東周大夫經過西周故都，看到長滿禾黍，由此悲嘆宮室宗廟毀壞。后來常用黍離表示對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。如許渾《登洛陽故城》：禾黍離離半野蒿，昔人城

2025-05-29

【三徑】陶潛《歸去來兮辭》有三徑就荒，松菊猶存的句子，后來就用來指代隱士居住的地方。如白居易《欲與元八卜鄰，先有是贈》：明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春。編輯推薦： 2025年中考各科目重點知

2025-05-29

【南浦】屈原《楚辭河伯》送美人兮南浦。南浦指南面的水濱，古人常在南浦送別親友。后來常用來指稱送別地。如白居易《南浦別》：南浦凄凄別，西風裊裊秋。編輯推薦： 2025年中考各科目重點知識匯總

2025-05-29

【樓蘭】《漢書》載，樓蘭國王貪財，多次殺害前往西域的漢使。后來傅介子被派出使西域時，計斬樓蘭王，為國立功。以后詩人常用樓蘭代指邊境之敵，用破（斬）樓蘭指建功立業。如王昌齡《從軍行》：黃沙百戰穿

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