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第三冊 15．自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽曰。自非亭午夜分不見羲月：三峽七百里中，兩岸山連著山，沒有一點中斷的地方；重重的懸崖，層層的峭壁，足以遮擋天日。如果不是正午和半夜，就看

2013-01-23

第二冊 8．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬：這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。 9．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂：老人和小孩都非常快樂，自由自在。 10．寒暑易節(jié)，始一

2013-01-23

第一冊 1．溫故而知新，可以為師矣：溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。 2．學而不思則罔；思而不學則殆：光讀書學習不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。 3．

2013-01-23

一、命題規(guī)律高考文言文信息篩選題一般為客觀題型，賦分3分。信息篩選題的題干都會規(guī)定信息篩選指向，這些指向往往是閱讀材料的中心，或者是人物的主要品行、行為、觀點，或者是文章的主要觀點、論據(jù)，或者是作者

2013-01-23

一、文言文翻譯的要求翻譯文言文要做到信、達、雅三個字。信是指譯文要準確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。達是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語

2013-01-23

誦讀文言文入門的途徑古語云：置之齊則齊語，置之楚則楚語。這是說，學習語言要有一個活的語境，周圍的人說的某種語言，我們時時可以聽到，聽了再跟著說，就自然而然地接受了別人的表達習慣和表達方式。從這種

2013-01-23

背誦量必須達到一定的標準所謂入門，指的是讀一篇淺顯的文言文能粗知大意；具體的說，就是大部分語句能理解，個別的雖不能解也猜得出幾分。要達到這個標準，就要不斷地積累背誦量，這就要求在一定的期限內堅持

2013-01-23

把記誦放在科學的基礎上記誦在任何時候都是必要的，問題在于記誦什么，用怎樣的方式訓練學生記誦。過去的學塾強調記誦并沒有錯，錯就錯在用強迫的方式讓學生死記硬背一些他們一時不可能理解的篇章。我們的誦讀課則

2013-01-23

誦讀課的一般進程誦讀課的一般進程是：誦讀的準備課堂誦讀練習課后鞏固。茲分述以下：1、誦讀的準備一般應在課前預習中完成；在特殊情況下，也要占用少量的課堂時間，以不超過15分鐘為宜。課前預習在誦讀課教學

2013-01-23

誦讀課有兩個基本特點： 1、核心是培養(yǎng)語感學習文言而立足于誦讀，實質上就是要把這種語體變?yōu)樽约旱恼Z言習慣，如同各民族視自己的共同語為習慣一樣。前面已經(jīng)說過，語言習慣首先來源于聽，其次是說，能聽會說，就

2013-01-23

其人稱代詞，自己、我、我的，他、他們，它而不知太樂之樂其樂也(自己的) 《醉翁亭記》操蛇之神聞之，懼其不已(他) 指示代詞，這，那專其利三世(這種) 副詞，表推測或委婉語氣，大概，也許，難道其如土石何(

2013-01-22

者 ①結構助詞望之蔚然而深秀者 ②結構助詞，的下者飄轉沉塘坳《茅屋為秋風所破歌》 ③指人、物、事、時、地等。的，的(人、東西、事情) 。夫環(huán)而攻之，必有得天時者也《孟子二章》 ④放在主語后面，引出

2013-01-22

①連詞，表承接，可譯為就登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng) 《岳陽樓記》由是則生而有不用也《魚我所欲也》則又請焉《送東陽馬生序》 ②副詞，那么則凡可以求生者何不用也《魚我所欲也》則霸業(yè)可成《隆中對》 ③連

2013-01-22

于 ①比所欲有甚于生者《魚我所欲也》 ②對萬鐘于我何加焉《魚我所欲也》未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也《出師表》 ③在欲報之于陛下也《出師表》躬耕于南陽《出師表》不求聞達于諸侯《出師表》戰(zhàn)于長勺《

2013-01-22

1、七年級七上：項為之強強通僵，僵硬。（《童趣》）不亦說乎說通悅，愉快。誨女知之乎女通汝，你。知之為知之，不知為不知，是知也知通智，聰明。（《論語十則》）尊君在不不通否。（

2013-01-22