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放心吧，有我們在（散文）中國的文化，絕版的文化，我們來遲了。天空，流動歲月的云。那場火還在燒嗎？美得心痛的風景固化為刺，鯁在您的咽喉，紅腫、發炎、結疤，之后，成了不堪回首的恥辱。飛濺的血淚濕透你最

2016-07-14

愛的傳遞（散文） --來自感動中國的記憶佛說：一葉一菩薩，一花一世界。 --題記 1．很早就讀過李密的《陳情表》，里面的許多佳句至今記得清晰：臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。讀這些肺腑之語

2016-07-14

爸爸的選擇（原稿）考生江亞平如今，我家已住進了三層的小洋樓，每人都有自己的一片天地。可是幾年前，我們全家都還擠在一間小磚瓦房里。這一變化使村里的人大為羨慕。幾年前，我們村里有一位養殖戶主，但不知怎

2016-07-14

把握機遇考生許小明不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。 --題記山重水復疑無路他，落榜了，長長的高考錄銳單上竟然沒容下他的名字許明。站在榜前，他的腦子里一片空白，他不停地問自己：這到底是為

2016-07-14

挫折四問（議論文）安徽一考生古往今來，挫折像一條尾巴跟著我們人類。從荊軻刺秦王時遇到挫折到鄧小平三起三落時遇到的挫折，從愛迪生發明電燈時遇到的挫折到愛因斯坦提出相對論時遇到的挫折，我不禁迷惑于挫折

2016-07-14

陽光總在風雨后（童話）安徽一考生我是一只幼小的蝌蚪。經歷了從一個卵子到一只蝌蚪的過程，這其中不知有多少險阻：擔心人類的破壞，害怕蛇的吞食終于，我如愿以償地來到了這個世界。我的心是炎熱的，是興奮的

2016-07-14

我理想中的神仙生活安溪一考生生活是杯苦咖啡，而我偏愛甜，有幸得高人指點，到仙界一游，做一回真神仙，真不枉人生一場，美夢成真。拂塵一搖，煩惱俗事隨水流。好山好水任你盡逍遙。霧氣層層--此乃縹緲仙境，各

2016-07-14

不經風雨，怎見彩虹（散文）安徽一考生不經風雨，怎見彩虹？孟鴻壽，自幼患了軟骨病，身長腿短，投特別大，腳小而纖細，走起路來很艱難。但他下定決心苦學三年，終于成為獨樹一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名

2016-07-14

挫折著，美麗著（散文）安徽一考生他們總是這樣對我說：面包會有的，牛奶會有的，一切都會有的！我們的痛，那些刻在生命里的疤痕，也許在多年之后的某一天，會成為我們引以為豪的驕傲！ --題記也許生活并不是

2016-07-14

善待順境挑戰逆鏡安溪一考生我們有過一次辯論賽，其主題是：善待順境，挑戰逆境。至于本次活動的一些情形，我記得不多，但這次活動給我的感觸很深。從那時起，我對生活有了更深一步的理解，我認為我們處世，宜當

2016-07-14

我理想中的未來生活安溪一考生時間的輪盤已經轉到了21世紀，人類的物質水平達到了前所未有的水平。然而縱觀人類的進步，環境問題越來越嚴峻。野生動物面臨滅絕；熱帶雨林遭到大肆砍伐；許多河流遭到污染而我們

2016-07-14

我理想中的課余生活安溪一考生十七歲，一個不羈的年齡；十七歲的我，有梭有角；十七歲的我，追求真、追求善、追求實實在在的理想，追求理想中的課余生活夢想真的，我要當一個作家，我不但要寫出留得殘荷聽雨

2016-07-14

我理想中的學習生活安溪考生我不是個異想天開的女孩，卻難以否認是個愛憎分明的純情少女。我愛學習，但厭惡應試；我鐘情涉獵群書，卻排斥葬身書海，我渴望老師的諄諄教誨，卻反對師長的威逼利誘。理想或許遙不

2016-07-14

我理想中的學習生活安溪一考生歲月出入的車站，總以原始的意蘊，藏匿一種靈性，引發我用思維想象--想象我理想中的學習生活。理想中的生活本該如此：春日晴柳下的高歌；樓臺亭宇里的平弦；深秋山林里的獨步；

2016-07-14

學會借鑒，把作文寫得更生動 ●無論寫人還是敘事，都要根據表達的中心選擇恰當的表達方式。如魯迅先生的《故鄉》中，為了表達對現實的強烈不滿和改造舊社會、創造新生活的強烈愿望，作者運用了多種表達方式來寫我

2016-07-14