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一、教學目的1．使學生深入理解二元二次方程、二元二次方程組的概念．2．使學生熟練掌握用構造方程法和因式分解化為同解方程組來解方程組的方法．二、教學重點、難點重點：用構造法解方程組．難點：化為同解方程組來
2009-08-05
一、教學目的1．使學生了解二元二次方程、二元二次方程組的概念．2．使學生熟練掌握用代入法解由一個二元一次方程和一個二元二次方程所組成的方程組．二、教學重點、難點重點：用代入法解二元二次方程組．難點：二元
2009-08-05
教學內容用因式分解法解一元二次方程．教學目標掌握用因式分解法解一元二次方程．通過復習用配方法、公式法解一元二次方程，體會和探尋用更簡單的方法──因式分解法解一元二次方程，并應用因式分解法解決一些具體問
2009-08-05
教學內容間接即通過變形運用開平方法降次解方程．教學目標理解間接即通過變形運用開平方法降次解方程，并能熟練應用它解決一些具體問題．通過復習可直接化成x2=p（p0）或（mx+n）2=p（p0）的一元二次方程的解法，引
2009-08-05
教學內容1．一元二次方程求根公式的推導過程；2．公式法的概念；3．利用公式法解一元二次方程．點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=137078
2009-08-05
教學目的：1了解基本事件、等可能性事件的概念；2.理解等可能性事件的概率的定義，并能求簡單的等可能性事件的概率。點擊下載：http://files.eduu.com/down.php?id=137086
2009-08-05
知識與技能：通過對生活中各種事件的判斷，歸納出必然事件，不可能事件和隨機事件的特點，并根據這些特點對有關事件作出準確判斷。過程與方法：歷經實驗操作、觀察、思考和總結，歸納出三種事件的各自的本質屬性，并
2009-08-05
教學目標：知識技能目標了解必然發生的事件、不可能發生的事件、隨機事件的特點.數學思考目標學生經歷體驗、操作、觀察、歸納、總結的過程,發展學生從紛繁復雜的表象中，提煉出本質特征并加以抽象概括的能力.點擊下
2009-08-05
教學目標:〈一〉知識與技能1.知道通過大量重復試驗時的頻率可以作為事件發生概率的估計值2.在具體情境中了解概率的意義〈二〉教學思考讓學生經歷猜想試驗--收集數據--分析結果的探索過程，豐富對隨機現象的體驗，體
2009-08-05
教學內容間接即通過變形運用開平方法降次解方程．教學目標理解間接即通過變形運用開平方法降次解方程，并能熟練應用它解決一些具體問題．通過復習可直接化成x2=p（p0）或（mx+n）2=p（p0）的一元二次方程的解法，引
2009-08-05
25.1.1隨機事件(第一課時)知識與技能：通過對生活中各種事件的判斷，歸納出必然事件，不可能事件和隨機事件的特點，并根據這些特點對有關事件作出準確判斷。過程與方法：歷經實驗操作、觀察、思考和總結，歸納出三種
2009-08-05
教學內容給出配方法的概念，然后運用配方法解一元二次方程．教學目標了解配方法的概念，掌握運用配方法解一元二次方程的步驟．通過復習上一節課的解題方法，給出配方法的概念，然后運用配方法解決一些具體題目．重難
2009-08-05
一、教材分析1、地位與作用：初中這次課程改革，把概率統計內容引進來，這是因為：在生活實際中，許多問題的解決，都涉及到概率統計的內容.新課標要求學生學會兩種求概率的方法：古典概型，用列表法或數形圖；當試驗
2009-08-05
教學目標：知識與技能：結合具體情境，初步感受統計推斷的合理性，進一步體會概率與統計之間的聯系及概率的廣泛應用。過程與方法：經歷試驗、統計等活動，在活動中發展學生的合作交流的意識和能力。情感態度與價值觀
2009-08-05
一、教學目的1．使學生掌握一元二次方程根與系數的關系(即韋達定理)，并學會初步運用．2．培養學生分析、觀察以及利用求根公式進行推理論證的能力．二、教學重點、難點重點：韋達定理的推導和初步運用．難點：定理的
2009-08-05
一、教學目的通過對含有字母系數方程的根的討論，培養學生運用一元二次方程根的判別式的論證能力和邏輯思維能力．培養學生思考問題的靈活性和嚴密性．二、教學重點、難點重點：鞏固掌握根的判別式的應用能力．難點：
2009-08-05
一、教學目的1．使學生理解并掌握一元二次方程的根的判別式．2．使學生掌握不解方程，運用判別式判斷一元二次方程根的情況．二、教學重點、難點重點：一元二次方程根的判別式的應用．難點：一元二次方程根的判別式的
2009-08-05
教學內容用b2-4ac大于、等于0、小于0判別ax2+bx+c=0（a0）的根的情況及其運用．教學目標掌握b2-4ac0，ax2+bx+c=0（a0）有兩個不等的實根，反之也成立；b2-4ac=0，ax2+bx+c=0（a0）有兩個相等的實數根，反之也成立；b
2009-08-05
教學目的1．使學生掌握可化為一元二次方程的分式方程的解法，會用去分母或換元法求方程的解．2．會列出可化為一元二次方程的分式方程，解應用題．3．在教學中培養學生分析問題與解決問題的能力．點擊下載：http://fi
2009-08-05
教學目的1．使學生掌握可化為一元二次方程的分式方程的解法，會用去分母或換元法求方程的解．2．使學生了解解分式方程產生增根的原因，掌握驗根的方法．3．結合教學對學生進行化歸轉化思想的培養．點擊下載：http://
2009-08-05
教學內容運用直接開平方法，即根據平方根的意義把一個一元二次方程降次，轉化為兩個一元一次方程．教學目標理解一元二次方程降次──轉化的數學思想，并能應用它解決一些具體問題．提出問題，列出缺一次項的一元二次
2009-08-05
教學內容一元二次方程概念及一元二次方程一般式及有關概念．教學目標了解一元二次方程的概念；一般式ax2+bx+c=0（a0）及其派生的概念；應用一元二次方程概念解決一些簡單題目．1．通過設置問題，建立數學模型，模
2009-08-05
單元要點分析教材內容1．本單元教學的主要內容．一元二次方程概念；解一元二次方程的方法；一元二次方程應用題．2．本單元在教材中的地位與作用．一元二次方程是在學習《一元一次方程》、《二元一次方程》、分式方程
2009-08-05
一、教學過程（一）復習最簡二次根式，學生首先做以下練習1．選擇題：（1）下列根式中最簡二次根式是（）。（A）（B）（C）（D）下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=134957
2009-08-04
一、教學目標1．使學生知道什么是最簡二次根式，遇到實際式子能夠判斷是不是最簡二次根式。2．使學生掌握化簡一個二次根式成最簡二次根式的方法。3．使學生了解把二次根式化簡成最簡二次根式在實際問題中的應用。鏈
2009-08-03
一、設計理念簡單的軸對稱圖形是《生活中的軸對稱》一章中第二節內容，在此之前學生已經學過軸對稱現象，還有中線、高及角平分線，這為過渡到線段，角是軸對稱圖形及線段的垂直平分線性質，角平分線性質起到鋪墊作用
2009-08-03
一、教學目的1．使學生掌握一般一元二次方程的求根公式的推導過程，并由此培養學生的分析、綜合和計算能力．2．使學生掌握公式法解一元二次方程的方法．二、教學重點、難點重點：要求學生正確運用公式解方程．難點：
2009-08-03
一、教學目的1．使學生掌握用配方法解一元二次方程的方法．2．使學生能夠運用適當變形的方法，轉化方程為易于用配方法求解的形式，來解某些一元二次方程．并由此體會轉化的思想．二、教學重點、難點重點：掌握配方的
2009-08-03
一、教學目的1．使學生掌握用直接開平方法解一元二次方程．2．引導學生通過特殊情況下的解方程，小結、歸納出解一元二次方程ax2+c=0(a＞0，c＜0)的方法．二、教學重點、難點重點：準確地求出方程的根．難點：正確地
2009-08-03
一元二次方程是初中數學的重點內容，學好一元二次方程意義深遠。許多同學由于對這一部分內容理解不透，知識掌握不系統，以致學習中形成很大的學習障礙，常出現畏難情緒。根據筆者的教學經驗，我們認為學好一元二次方
2009-08-03
教學內容：12.1用公式解一元二次方程（一）教學目標：知識與技能目標：1．使學生了解一元二次方程及整式方程的意義；2．掌握一元二次方程的一般形式，正確識別二次項系數、一次項系數及常數項．過程與方法目標：1．
2009-08-03
單元要點分析教材內容1．本單元教學的主要內容．一元二次方程概念；解一元二次方程的方法；一元二次方程應用題．2．本單元在教材中的地位與作用．一元二次方程是在學習《一元一次方程》、《二元一次方程》、分式方程
2009-08-03
教學內容一元二次方程概念及一元二次方程一般式及有關概念．教學目標了解一元二次方程的概念；一般式ax2+bx+c=0（a0）及其派生的概念；應用一元二次方程概念解決一些簡單題目．1．通過設置問題，建立數學模型，模
2009-08-03
一．教學目標1.知識與技能目標（1）實際動手中進一步加深對投影和視圖知識的認識；（2）加強在實踐活動中手腦結合的能力；（3）體會用三視圖表示立體圖形的作用，進一步感受立體圖形與平面圖形之間的聯系...........
2009-08-03
三維目標：（1）理解圓周角的概念,掌握圓周角的兩個特征、定理的內容及簡單應用；（2）繼續培養學生觀察、分析、想象、歸納和邏輯推理的能力；（3）滲透由特殊到一般，由一般到特殊的數學思想方法．教學重點：圓周角
2009-08-03
教學內容1．本單元數學的主要內容．（1）圓有關的概念：垂直于弦的直徑，虎弦、圓心角、圓周角．（2）與圓有關的位置關系：點和圓的位置關系，直線與圓的位置關系，圓和圓的位置關系．（3）正多邊形和圓．（4）弧長
2009-08-03
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